2024年幼儿园大班科学实验课精彩教案《物体间的空隙》

2024年幼儿园大班科学实验课精彩教案《物
体间的空隙》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学实验课教材第四章《身边的科学》，
详细内容为“物体间的空隙”。

通过引导幼儿观察日常生活中的物品，探索物体之间存在的空隙，培养幼儿的科学探究能力和观察能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解物体之间存在的空隙，认识到生活中的科学现象。

2. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解物体间的空隙，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿的观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：积木、铅笔、玻璃杯、水、沙子、海绵等。

2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示积木，引导幼儿观察积木之间是否有空隙。

邀请幼儿分享观察结果，讨论积木之间是否存在空隙。

2. 例题讲解（5分钟）
教师出示铅笔、玻璃杯等物品，引导幼儿观察并讨论这些物品之间是否有空隙。

教师通过实际操作，展示物体间空隙的存在，让幼儿直观感受。

3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组进行观察，记录下自己发现的物体间空隙现象。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

每组幼儿分享自己的观察结果，交流所发现的物体间空隙现象。

5. 课堂游戏（10分钟）
教师组织“找空隙”游戏，让幼儿在规定时间内找到教室里的物体间空隙。

游戏结束后，让幼儿分享自己的发现。

六、板书设计
1. 板书物体间的空隙
2. 板书内容：
物体之间有空隙
观察到的例子：积木、铅笔、玻璃杯等
空隙的特点和规律
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的物体间空隙
观察家中的物品，找到至少三个物体间的空隙。

描述这些空隙的特点和规律。

2. 答案：
例如：沙发垫子之间的空隙、书本之间的空隙、鞋子之间的
空隙等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
方式，让幼儿了解物体间的空隙。

在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的科学素养。

2. 拓展延伸：
家园共育：让家长参与幼儿寻找生活中的物体间空隙，共同
完成作业。

环境创设：在科学角展示幼儿找到的物体间空隙实例，激发
幼儿持续探究的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的深入浅出
4. 随堂练习的有效性
5. 作业设计的针对性与实践性
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定是教学设计的核心。

针对“物体间的空隙”这一主题，难点在于让幼儿理解物体间空隙的存在并能在实际生活中
发现和应用。

重点则在于培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

1. 难点解析：
通过多样的教具展示和实际操作，使幼儿能直观感受物体间
空隙的存在。

设计具有启发性的问题，引导幼儿思考物体间空隙的形成原
因和特点。

2. 重点解析：
以小组合作的形式进行观察和讨论，培养幼儿的合作能力。

鼓励幼儿表达自己的观察结果，提高幼儿的语言表达能力。

二、实践情景引入的设计
1. 选择幼儿熟悉的物品作为观察对象，如积木、铅笔等。

2. 通过提问方式引导幼儿关注物体间的空隙，如：“你们看，这
些积木之间有没有空隙呢？”
3. 邀请幼儿分享观察结果，鼓励他们大胆表达自己的看法。

三、例题讲解的深入浅出
1. 使用直观的教具，如铅笔、玻璃杯等，让幼儿通过观察和实际
操作来理解物体间空隙的概念。

2. 采用生动的语言和形象的动作，帮助幼儿更好地理解例题。

四、随堂练习的有效性
1. 设计具有针对性的观察任务，让幼儿在实践中掌握物体间空隙
的特点。

2. 教师巡回指导，针对幼儿的疑问进行解答，确保练习的有效性。

五、作业设计的针对性与实践性
1. 作业题目具有针对性，让幼儿在家中寻找生活中的物体间空隙，将所学知识应用于实际。

2. 作业答案要求描述空隙的特点和规律，培养幼儿的表达能力。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思及拓展延伸是提高教学质量的重要途径：
1. 教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 家园共育和科学角展示等拓展延伸活动，有助于激发幼儿持续
探究的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键环节使用强调语气，突出重点和难点。

二、时间分配
1. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 课堂游戏环节的时间不宜过长，以免影响其他环节的进行。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考。

2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。

四、情景导入
1. 选择幼儿熟悉的物品作为观察对象，使幼儿更容易理解和接受。

2. 通过提问、讨论等形式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

教案反思：
一、教学目标的达成情况
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对物体间空隙的理解程度。

2. 反思教学过程中是否有效地培养了幼儿的观察、思考、表达和
合作能力。

二、教学难点的突破
1. 分析在讲解难点时，所采用的方法和策略是否有效。

2. 考虑是否有更直观、生动的方式让幼儿理解物体间空隙的概念。

三、课堂氛围和幼儿参与度
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与课堂活动。

2. 探讨如何进一步提高幼儿的参与度和兴趣。

四、作业设计与实施
1. 评估作业的针对性和实践性，观察幼儿完成作业的情况。

2. 调整作业设计，使其更符合幼儿的认知水平和实际需求。