语文人教版部编(七上)《如何突出中心》课件

。 尾声：父亲来信，再现背影
请同学们写下自己认为最难忘的素材，按照示例列 出提纲。
（二）裁取片段，在细节中融入感情
学习细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中。细节，指人物、景物、事件等表现对 象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情 节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。 同样，没有细节描写，就没有活生生的、 有血有肉有个性的人物形象。
读书人回答：“女人肚子里有孩子，总是能 生下来的，而我腹中空空如也，怎么能写出 文章来呢？”
（一）发掘素材，将生活融入写作
一、归纳经典美文中的写作事例（主要写了一件什么事？）
亲情：《背影》 友情：《羚羊木雕》 恩师情：《再塑生命的人》 其他人：《阿长与山海经》
一、归纳经典美文中的写作事例（主要写了一件什么事？）
❖ 《羚羊木雕》：当万芳将她的裤子和我的调换时，那一刻， 我真感动；当我以为万芳不原谅我时，她追过来跟我说，我 们还是好朋友时，那一刻，我真感动；当父母拿出一盒糖， 逼我将羚羊木雕拿回来时，那一刻，我真难过．
❖ 《再塑生命的人》：我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开 的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下， 一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写 “WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟， 有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的 奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清 凉而奇妙的东西。
亲情：《背影》写父亲月台为我送别的事。
友情：《羚羊木雕》写我为感谢万芳，送她珍贵的礼物 ――羚羊木雕，遭到家长反对，我不得不对万芳反悔的事。 （插叙一次体育课，我的裤子被树杈划了一道长长的口子， 万芳很仗义，和我调换了裤子，被她妈妈罚站的事。）
恩师情：《再塑生命的人》写莎莉文老师来得我家，教会 我拼写，让我感知生命的事。
惦记着我，惦记着我的儿子。
❖ 《羚羊木雕》：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉 得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一 件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?
❖ 《再塑生命的人》：那一天，我学会了不少字，譬如“父亲” （FATHER）、“母亲”（MOTHER）、“妹妹” （SISTER ）、“老师”（TEACHER）等。这些字使整个 世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜 晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快 些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
（三）扣问心灵，在不自觉间流露真情
那瞬间（那一刻、那情景），我想到了什么？ （心灵受到怎样的触动？）我为什么感动？
内心触动——近几年来，父亲和我都是东奔 西走，家中光景是一日不如一日。他少年出 外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老 境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自 已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑 便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但 最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是
内心触动——近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一 日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！ 他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便 往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的 不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
❖ 《阿长与山海经》：我还记得，是她告假回家以后的四五天， 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高 兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来 了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
请以“当＿＿＿时，我真＿＿＿”的格式，在自己 的素材中裁取难忘的细节，时间允许的话，可以学 习范文，深化这个细节。
出现真实的地名、校名和人名。
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
学习目标
1、结合经典美文，学会写作技巧， 写出感人的文章
2、在生活中选材，发掘身边可写作 的事例
3、那副怪模样 弄得妻子莫名其妙。
她说：“瞧你那窝囊样，难道男人写文章比 女人生孩子还不好受吗？”
书生叹道：“女人生孩子比起写文章来，总 还是容易些！” 女人又问：“为什么？”
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
高潮：爬过月台给我买橘子
结局：他的背影混入来来往往的人里，再找不着了
尾声：父亲来信，再现背影。
精彩瞬间——我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
❖ 《阿长与山海经》：又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害 隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到， 最为心爱的宝书。
概括事情——写父亲月台为我送别的事。
开端：丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
发展：不放心茶房，亲自来送行
概括事情——写父亲月台为我送别的事。
开端：丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要 回 到北京念书，我们便同行。
发展：不放心茶房，亲自来送行
高潮：爬过月台给我买橘子
结局：他的背影混入来来往往的人里，再找不着了 尾声：父亲来信，再现背影
精彩瞬间——我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
其他人：《阿长与山海经》写不被我看起的阿长，千辛万 苦为我买来《山海经》的事。
写作来源于生活：平淡而真实
生活中写作素材无处不在， 请发掘身边的写作素材，按 亲情、友情、恩师情、其他 等四大类归纳。
概括事情——写父亲月台为我送别的事。 开端：丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要 回 到北京念书，我们便同行。 发展：不放心茶房，亲自来送行 高潮：爬过月台给我买橘子 结局：他的背影混入来来往往的人里，再找不着了
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
请以同样的方式，在自己的写作提纲上添加感悟部分．
课堂小结
❖ A、写作来源于生活：平淡而真实 ❖ B、裁取精彩瞬间：具体细腻的细节 ❖ C、写出真情实感：适当联想、内心独白
布置作业
❖ 请以“那瞬间触动了我的心灵”为题，写一 篇不少于500字的记叙文。要求内容真实，思 想健康，结构完整，有真情实感。文中不得
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。