外研版英语七年级上册M8-3《Choosingpresents》说课稿

外研版英语七年级上册M8-3《Choosing presents》说课稿
一. 教材分析
《Choosing presents》是外研版英语七年级上册Module 8 Unit 3的内容，本节课主要讨论如何选择礼物。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于衣服、颜色和数量的词汇，以及如何询问和描述他人的喜好。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。

然而，他们在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的需求，引导他们通过合作、探究和实践的方式完成任务。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握关于衣服、颜色和数量的词汇，如T-shirt,
skirt, blue, size等；能够运用本节课所学的句型询问和描述他人的喜好。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高口语表达
能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人需求的良好品质。

四. 说教学重难点
1.重点：掌握关于衣服、颜色和数量的词汇；能够运用所学的句型询问
和描述他人的喜好。

2.难点：正确运用一般现在时描述他人的喜好。

五. 说教学方法与手段
1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生参与课堂活动，提高他
们的实践能力。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的
学习兴趣。

3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队合作精神。

六. 说教学过程
1.导入：以一段关于挑选礼物的视频引出本节课的主题，激发学生的学
习兴趣。

2.新课呈现：展示一组衣服、颜色和数量的图片，引导学生用英语描述。

3.单词教学：通过游戏、卡片等方式，让学生积极参与，记忆单词。

4.句型练习：运用任务型教学法，让学生在真实情境中运用所学的句型
询问和描述他人的喜好。

5.小组活动：学生分组讨论，根据所学内容设计一个购物场景，并表演
给其他同学。

6.总结提升：对本节课所学内容进行总结，引导学生学会关爱他人，关
注他人需求。

7.作业布置：让学生课后用英语为自己或朋友挑选一件礼物，并说明理
由。

七. 说板书设计
板书设计主要包括本节课的关键词汇、句型以及课堂主题。

通过板书，让学生
一目了然地了解本节课的学习内容。

八. 说教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、表演等。

2.口语表达：评估学生在口语交流中的准确性、流利度等。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九. 说教学反思
本节课结束后，我将认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

知识点儿整理：
1.词汇：本节课主要学习了与衣服、颜色和数量相关的词汇，如T-
shirt, skirt, blue, size等。

这些词汇是描述个人喜好和选择礼物的基础。

2.句型：本节课所学的句型包括询问和描述他人喜好的句子。

例如，
“What size do you like?” 和“I like red.” 这些句型可以帮助学生表达自己的喜好和询问他人的喜好。

3.一般现在时：本节课引导学生运用一般现在时描述他人的喜好。

例如，
“He likes sports.” 和“She likes reading.” 学生需要理解一般现在时的用法，并
能够正确运用。

4.听力理解：在课堂活动中，学生需要通过听懂他人的描述来理解他们
的喜好。

这要求学生具备一定的听力理解能力，能够捕捉到关键信息。

5.口语表达：本节课注重培养学生的口语表达能力。

学生需要能够用英
语清晰地表达自己的喜好，并能够询问他人的喜好。

6.情景交际：本节课通过设置购物场景，让学生在真实情境中进行交际。

学生需要能够在特定的情境中运用所学知识，进行有效的沟通。

7.团队合作：在小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。

这
培养了学生的团队合作精神，提高了他们的合作能力。

8.关爱他人：本节课通过讨论如何选择礼物，引导学生关爱他人，关注
他人的需求和喜好。

这是培养学生良好品质的重要环节。

9.语言综合运用：本节课要求学生综合运用所学的词汇和句型进行交流。

学生需要能够将所学知识运用到真实的语境中，提高他们的语言综合运用能力。

10.学习策略：在教学过程中，教师会引导学生运用一些学习策略，如通
过游戏、卡片等方式来记忆单词。

这些策略有助于提高学生的学习效果。

11.评价方式：本节课采用多元化的评价方式，包括课堂参与度、口语表
达和作业完成情况等。

这有助于全面评估学生的学习效果，并及时给予反馈。

12.教学反思：教师在课后需要进行教学反思，根据学生的掌握情况调整
教学策略，关注学生的个体差异，以提高教学效果。

通过以上知识点儿整理，我们可以看到本节课的主要内容和教学目标。

这些知
识点儿是学生在学习过程中需要掌握的重要内容，也是提高他们英语水平的基础。

教师需要通过有效的教学方法和手段，帮助学生理解和运用这些知识点儿，培养他们的英语综合运用能力。

同步作业练习题：
1.根据课文内容，完成下列句子：
a.She ___ (like) red clothes.
b.I ___ (have) a Size M T-shirt.
c.He ___ (want) a blue skirt.
a.likes
b.have
c.wants
2.请用所学的词汇和句型，描述一下你的朋友/家人的喜好：
(学生根据自己的实际情况进行描述)
3.请用英语写一段话，描述你为自己或朋友挑选礼物的过程。

(学生根据自己的实际情况进行描述)
4.根据课文内容，完成下列句子：
a.She ___ (like) reading books.
b.He ___ (like) playing soccer.
c.I ___ (have) a Size S skirt.
a.likes
b.likes
c.have
5.请用所学的词汇和句型，询问并描述一下你的同桌的喜好：
(学生根据自己的实际情况进行描述)
6.请用英语写一段话，描述一次你为他人挑选礼物的经历。

(学生根据自己的实际情况进行描述)
7.根据课文内容，完成下列句子：
a.They ___ (watch) a movie last night.
b.I ___ (do) my homework yesterday.
c.She ___ (go) to the library yesterday afternoon.
a.watched
b.went
8.请用所学的词汇和句型，描述一下你的父母/老师的喜好：
(学生根据自己的实际情况进行描述)
9.请用英语写一段话，描述一次你在购物时帮助他人挑选礼物的经历。

(学生根据自己的实际情况进行描述)
10.根据课文内容，完成下列句子：
a.She ___ (eat) vegetables every day.
b.He ___ (drink) milk every morning.
c.I ___ (do) exercise every evening.
a.eats
b.drinks
以上同步作业练习题是根据课文内容和所学的词汇及句型设计的，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，并提高他们的英语写作和口语表达能力。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目和答案，以满足不同学生的学习需求。