人教版小学三年级下册语文精品教学案 第六单元 20 肥皂泡

20 肥皂泡

1．认识“廊、剩”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2．有感情地朗读课文。能说清楚吹肥皂泡的过程。

3．能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4．体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

体会作者关于肥皂泡的丰富想象，并能发挥想象说岀肥皂泡还有哪些美丽的去处。

品析词句合作表演小组交流想象画面

多媒体课件；学生完成课前预学单；教师准备好吹泡泡的工具。

2课时

1．认识“廊、剩”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2．有感情地朗读课文。能说清楚制作肥皂水和吹肥皂泡的过程。

3．初步感受作者对吹肥皂泡活动的喜爱。

板块一游戏导入，激发兴趣

师：（播放童年时玩的各种传统游戏视频）同学们，视频里播放了哪些游戏？

生：踢毽子、跳皮筋，还有滚铁环、吹泡泡。

师：这些游戏中，你玩过哪些？和大家分享一下。

生：我踢过毽子，把毽子往空中一抛，等毽子落下来时再抬起脚向上踢，不让毽子落地，如此循环往复，看谁连续踢的毽子的次数多。

生：我吹过泡泡，有两种，一种是直接用泡泡机打出来的，还有一种是用一种带圆孔的细管蘸取泡泡水，然后放到嘴边，轻轻一吹，泡泡就出来啦。

师：只要我们用心观察，用心感受，生活里一个简单的小游戏，也能给我们带来许多欢乐。今天我们一起来学习冰心奶奶所写的《肥皂泡》，看看吹泡泡的游戏给作家冰心的童年带来怎样的欢乐。（板书课题）

师：请大家齐读课题。（学生齐读课题）

师：在学习本课之前，我们先来了解一下冰心奶奶。（出示课前预学单第2题）

师：谁来说一说你了解到的冰心奶奶？

生：冰心是我国现代著名的女作家，她早期的作品歌颂母爱、童真、自然美。

生：冰心奶奶是福建长乐（今福州市长乐区）人，有“世纪老人”之称。生：冰心奶奶一生作品颇丰，著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。

师：看来大家课前都查阅了很多资料啊！那么冰心奶奶自制的肥皂泡给她的童年带来了怎样的欢乐呢？我们一起去看看吧。

板块二初读课文，整体感知

师：请同学们自由读课文，边读边感受作者优美的文字和美好的心灵。注意自读要求。（学生自由读课文，教师巡视指导。）

自读要求：

1．借助课文中的注音、工具书等读准字音，读准多音字的读音。

2．长句子或难懂的词句多读几遍，读通句子。

3．读完课文后，闭上眼睛回忆一下：课文围绕“肥皂泡”写了哪些方面

的内容？

师：下面这道题大家预习时都做过吧？我们一起来看看。

3.给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。

脆薄（bóbáo√）婴儿（yīn yīnɡ√）颤巍巍（càn ch àn√）

山巅（diān√dān）长廊（lán lánɡ√）轻悠悠（yōu√yiū）我和（hé√huóhuò）妈妈准备做面皮包饺子，只见妈妈先把水倒进面粉里，接着和（héhuóhuò√）弄和弄，然后开始和（héhu ó√huò）面。

师：请第一小组的同学开火车读一读，其他同学注意听，判断他们读准确了没有。（学生开火车读）

师：谁来评一评？

生：“婴儿”的“婴”应该是后鼻音yīnɡ，“颤巍巍”的“颤”应该是翘舌音chàn。

师：你说得很对。这里有一个需要我们重点掌握的多音字“和”，它的读音比较多，你们都知道吗？

生：在“和弄”里它读huò。我们还学过一个读音hé，可以组词为“和平”。

师：对，本课中的“和弄”这个词语大家知道是什么意思吗？

生：我知道，我课前查词典知道了“和弄”就是搅拌的意思。

师：对。“和”还有哪几种读音呢？

生：“和”，读huó时，可以组词为“和泥”；读hè时，可以组词为“随声附和”；读hú时，可以组词为“和牌”；读轻声huo时，可以组词为“暖和”。

师：你真是太厉害了！把“和”的几种读音都说全了。我们该如何区分这几种读音呢？

生：读hú时，一般指打麻将、玩纸牌中取胜。“和”在词的末尾时，一般读轻声。

师：你观察得真仔细。它在某些动词或形容词词尾，读轻声huo；用于表示人的态度、性情、关系等时读hé。我们一起把课前预学单第3题中的句子读一读吧！（学生齐读）

师：其实我们只要记住了“和”的其中几种好记的读音，其他的读音我们在遇到的时候就可以推测出来。课文中还有几个多音字的读音需要同学们在读的时候注意。

扇子扇送四散分飞散裂脆薄

师：谁来读一读？（指名读）

师：你读得很准确。大家再一起将这些词语读一读吧。（学生齐读）

师：读准了字音，我们再来看看本课的会写字。（出示课前预学单第4题）

师：有哪些字在书写时需要特别注意呢？请大家回忆一下课前预习时的书写情况，说一说。

生：“仰”字最后一笔长竖要比单人旁的竖稍长。

生：“碗”的石字旁在竖中线左边，要写得稍窄。“宛”宝盖头下面部分要写紧凑，左右两边相呼应。

生：“透”的被包围部分“秀”的禾字头要写得宽而扁。

生：“串”先写两个“口”字，上面的“口”小而扁，下面的“口”稍大扁宽。最后一笔竖要写在竖中线上。

师：大家都说得很好，指出了书写时要注意的关键点。“皂、若、串、希”等字的笔画较少，写时要把笔画写开一些；“剩、碗、婴”等字的笔画较多，整个字要写得紧凑一些，写前应先观察好笔画的长短和笔画间的距离，避免笔画拥挤在一起，遇到撇和捺，要写得相对舒展些。这些字你们都会写了吗？（出示第1课时课中导学单活动一，学生书写，教师巡视。）

活动一：根据语境，看拼音写词语。

1．我家有一个tòu mínɡ（透明）的féi zào（肥皂）盒，样子像一个f àn wǎn（饭碗）。ruò shì（若是）把它放在走廊里，肯定有人以为这是yīnɡér（婴儿）的食具。

2.妹妹很jiāo qì（娇气），要是谁招惹了她，她会立刻yǎnɡ qǐ（仰起）