部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡(全册)-已转换

课题古诗词三首时间建议10～15 分钟熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。

1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

l 篱．笆
ū
稀疏．
á
杂．草
w
老翁．
ài
亡赖．
2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

预习字词
预
学内容
3. 根据语境，给加点字选择正确的读音。

sùxi ù
昨天，同学们在宿．() 舍里讨论了关于星宿．(
xi ǔ
) 的问题。

1. 这三首古诗词描写的都是( ) 的景象。

A. 农村B．城市
内容感知
2. 《四时田园杂兴( 其二十五) 》一诗中用黄、肥、白、
稀写出了夏季南方农村景物的特点。

资料搜集
1. 《宿新市徐公店》的作者是代诗人。

2. 《清平乐·村居》的作者是代词人。

阅读质疑
1. 《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡
1 古诗词三首
学生预学案设计
课题 1. 课文共有 (
乡下人家
) 个自然段。

时间建议
10～15 分钟
熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 把词语中的加点字的音节补全。

p
朴．
素 h
绘．
成
i é 和谐．
f
附．
近 ǎng
倘．
若 2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字词
预 学内 容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

照例
装饰
时令
天高地阔
上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是 意思的词语是。

，有“季节”的
内容感知
《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图， 分别是：
、 、 资料搜集
阅读质疑
、
、
、
、。

搜集关于本文作者陈醉云的资料。

1. 本文最后一个自然段在文中起什么作用？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
2 乡下人家学生预学案设计
课题
天 窗 时间建议
10～ 15 分钟
1. 课文共有 (
) 个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

r
锐．利
t
河滩．
u ò 闪烁
．
àng 帐．
子 b
霸．
气 2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。

慰
藉
蝙
蝠
鹰
预习字词
预 学 内容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

慰藉
唯一
掠过
阔达
锐利
(1) 小燕子时而 (
) 水面，时而飞上天空。

(2) 永不放弃是梦想实现的 (
) 秘诀。

在屋顶开一个小方洞， 装一块玻璃， 叫作“ ”。

小小的
内容感知 给孩子们带来了无穷的
，让孩子们的童年充满了。

资料搜集
阅读质疑
茅盾，字
，浙江桐乡人，代表作品有《
》
《 》。

1. 文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
3 天 窗学生预学案设计
课题三月桃花水
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个自然段。

熟读课文
2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。

1. 根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1) “绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。

t án。

(
hè。

((
)
)
(2) “谈”是左右结构的字，读音是
(3) “和”是多音字，在“应和”中读)
预习字词
2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。

预
学
内容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。

纤细：
沉醉：
内容感知
本文写了三月桃花水是春天的，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月
资料搜集
阅读质疑
桃花水是春天的，映照出一派生机盎然的景象。

本文赞美了春水的美好。

搜集关于本文作者刘湛秋的资料。

1. 看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
4* 三月桃花水
学生预学案设计
5 琥珀
学生预学案设计
课题琥珀时间建议10～15 分钟熟读课文
1.课文共有( )个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

琥珀．(俯．身( )
)
松脂．(
澎湃．(
)
)
划．动(
挣扎．(
)
)
渗．出(
推测．(
)
)
2．工整地描一描下面的生字。

预习字词
预
学
内容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

约莫翻腾柔嫩冲刷猛烈详细
(1) 外面的风( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。

(2) 春天，柳树抽出了( )的枝条。

《琥珀》一文中，作者通过合理的，具体描写了一块里面包裹着一只和一只的琥珀的形成过程。

搜集关于本文作者柏吉尔的资料。

1.琥珀形成必须具备的条件是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
内容感知
资料搜集
阅读质疑
6 飞向蓝天的恐龙学生预学案设计
课题
熟读课文飞向蓝天的恐龙
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟
) 个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A．zhǎn
仅( )
B．ji é
衍( ) 颅(
C．l ú
)
D．yǎn E．j ǐn
捷( ) 崭( ) 2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。

左右结构：上下结构：
预习字词
预学内容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

浮现凌空轻盈开辟崭新形态各异欣喜若狂
(1) 我的记忆里总是
(2) 天上的云(
( ) 出童年的快乐时光。

) ，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。

根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“×”。

内容感知
1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

( )
2．地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。

( )
3．一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

搜集关于本文作者徐星的资料。

1. 恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
( )
资料搜集
阅读质疑
7 纳米技术就在我们身边
学生预学案设计
课题纳米技术就在我们身边时间建议10～15 分钟
熟读课文1. 课文共有( ) 个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

p
乒．乓
ōnɡ
拥．有
j
杀菌．
òu
除臭．
ènɡ
癌症．2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。

箱蔬碳健康
预习字词预
学
内容
3．给加点字选择正确的读音，填在括号里。

l ǜ
(1) 王连长一马当先，率．(
shuài
) 领战士们向敌人的阵地冲了上去。

(2) 人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率．( ) 。

纳米技术就在我们身边，、、上都能够采用。

纳内容感知
资料搜集
阅读质疑
米技术将给带来深刻的变化。

在不远的将来，我们的
都会有纳米技术的影子。

搜集关于本文作者刘忠范的资料。

1. 什么是纳米技术？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
8 千年梦圆在今朝学生预学案设计
课题千年梦圆在今朝
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 将本课的生字与读音连线，再读一读。

l ǎn yàn dǎnɡxi èbēi
碑揽焰党懈
2．根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

(1) “施”的读音是shī，可以组词为“实施”。

( )
预习字词
(2) “践”是左右结构的字，读音是ji àn。

()
预学内容
(3) “驱”第五笔是竖折。

( )
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

梦想探索鼓舞崭新
(1) 如果我们加倍努力，我们的
(2) 懂得宽容的人，会用微笑迎接
(
(
清晰
) 就会变成现实。

) 的明天。

1.( ) 成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。

内容感知
A．“神舟五号”B．“嫦娥一号”C．“嫦娥四号”
2．我国明代的官员，是世界历史上第个试验利用火箭上天的人。

为阅读质疑
了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“
了解中国发展载人航天的原因。

1. 为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
”。

资料搜集
课题 预学内容
短诗三首
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

1. 把下列词语中加点字的音节补全。

时间建议
10～15 分钟
àn 漫．
长 m
消灭．
t
藤．
萝 āo
波涛．
d 躲．
到 2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字词
熟读课文
3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

漫灭
回忆
思潮
波涛
清响
上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是 ，有“接
二连三的思想活动”的意思的词语是。

内容感知 《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对 赞扬；二是对 的崇拜与赞颂；三是对
搜集关于冰心的资料。

1. 第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？
的歌颂与
的感悟和思考。

资料搜集
阅读质疑
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
9 短诗三首学生预学案设计
课题
熟读课文绿
1. 诗歌共有(
时间建议10～15 分钟) 节。

2. 带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。

1. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字词
2. 根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。

(1) “挤”的读音是j ǐ，可以组词为“拥挤”。

( )
预学内容(2) “叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。

()
3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语。

重叠交叉指挥飘动
1. 刮的是绿的，下的是绿的，流的是绿的，
也是绿的。

内容感知
2. 诗歌中的“绿”指的是( ) 。

A. 绿色的墨水瓶
B.生命的颜色，生命的象征
资料搜集阅读质疑搜集关于本诗作者艾青的资料。

1. 为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
10 绿
学生预学案设计
课题白桦时间建议10～15 分钟
熟读课文1. 诗歌共有( ) 节。

2. 带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。

1. 借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

绽
．
放(
谷穗．(
)
)
徜徉(
．
朝霞．(
)
)
桦树(
．
绣．花(
)
)
涂抹(
．
毛茸．茸(
)
)
2. 工整地抄写下面带有生字的词语。

潇洒朦胧寂静
预习字词
预学内容
3. 选词填空。

洁白(
(
洁净
) 的流苏
) 的教室
晶亮
(
(
明亮
) 的雪花
) 的眼睛
这首诗的第一节写了；第二节写了；第
内容感知资料搜集阅读质疑三节写了；第四节写了。

搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。

1. 白桦给你留下了怎样的印象？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
11 白桦
学生预学案设计
课题在天晴了的时候
1. 诗歌共有(
时间建议10～15 分钟) 节。

熟读课文
2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

1. 给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。

2. 读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

预习字词曝( ) 晕( )
3. 联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

炫耀尘垢绽透阴霾
预学内容有“灰尘和污垢”的意思的词语是；上面的词语中，有“夸
耀”的意思的词语是。

诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。

是温柔的，
在炫耀，大胆地试寒试暖，在自在闲游这些
内容感知
资料搜集阅读质疑普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

搜集关于本诗作者戴望舒的资料。

1. 诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
12* 在天晴了的时候
学生预学案设计
A.chì
B.qi è
C.shè
D.xuàn
炫．耀( ) 胆怯．( ) 赤．脚( ) 涉．水( )
课题猫
1. 课文共有(
时间建议
) 个自然段。

10～15 分钟
熟读课文
2. 带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。

1. 借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

t 贪．玩ɡ
稿．纸
èn
解闷．
í
尽职．
p
花盆．
2. 工整地抄写本课的生字，并写出读音。

忧虑遭殃勃预习字词
预学内容 3. 查字典，给多音字选择正确的读音。

屏．息( )
A.bǐnɡ
屏．风(
A.zhē
折．腾(
)
B.pínɡ
屏．气( )
折．本( ) B.zhé
)
C.shé
折．断( )
内容感知
这篇课文描写了猫的和刚满月的小猫们的特点，表达了
资料搜集阅读质疑作者对猫十分的感情。

老舍，中国小说家、剧作家。

原名，字。

其作品有小说《》《》和剧本《》等。

1. 猫的性格到底古怪在哪里？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
13 猫
学生预学案设计
课题母鸡时间建议10～15 分钟
1. 课文共有( ) 个自然段。

熟读课文
2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.dú坝(
B.zhōnɡ
C.wāi
D.t ānɡ
) 毒( ) 忠( ) 歪( )
E.bà
汤( )
2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字词
预学内容
3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

讨厌忠厚警戒消瘦凄惨慈爱
(1) 爷爷为人( ) ，邻居们都很信任他。

(2) 最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近( ) 线。

本文通过点滴的小事，表现作者对看法的变化，赞颂了的伟大，母
内容感知资料搜集阅读质疑鸡之所以、、、，是因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡。

搜集关于母爱的名言。

1. 老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
14 母鸡
学生预学案设计
课题白鹅10～15 分钟
熟读课文1. 课文共有(
时间建议
) 个自然段。

2. 带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。

1. 读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

f
吠
ù
促
ɡ
苟
p
颇
k
窥2. 根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

预习字词
预学内容
3. 联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

叫嚣奢侈窥伺局促不安一丝不苟
上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是
，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是。

本文通过描写白鹅的、和，写出了白鹅的，内容感知
资料搜集阅读质疑表现了作者对的喜爱之情。

搜集关于本文作者丰子恺的资料。

1. 作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
15 白鹅
学生预学案设计
课题海上日出
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 给加点的生字选择正确的读音，再读一读。

2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。

荷( )
预习字词
3．工整地描一描下面的生字。

预
学
内容
4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

刹那夺目分辨重围奇观
上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语
是，有“( 光彩) 耀眼”的意思的词语是。

内容感知
资料搜集
《海上日出》一文主要描写了
同自然条件下的海上日出的奇观。

搜集关于本文作者巴金的资料。

1. 说说日出时的景象是怎样的。

、、三种不阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
16 海上日出
学生预学案设计
A．chàB．kuòC．f àn D．zǐ
扩．大( ) 刹．那( ) 紫．色( ) 范．围( )
课题记金华的双龙洞
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

zh
浙．江
ù
一簇．
ī
漆．黑
án
蜿蜒．
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。

杜鹃臀乳笋预习字词
预
学内容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

蜿蜒变化多端颜色各异突兀
(1) 长城宛如一条(
(2) 这座山(
) 盘旋的长龙。

) 森郁，很有气势。

这篇课文记叙了作者游览的情景，是按游览顺序记叙的。

内容感知
资料搜集
阅读质疑
先写沿途所见的美景，接着写来到，再写坐船通过来
到，最后写从孔隙。

搜集关于本文作者叶圣陶的资料。

1. 文中的景点为什么叫“双龙洞”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
17 记金华的双龙洞
学生预学案设计
课题小英雄雨来( 节选)
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个部分。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 给加点的生字选择正确的读音，再读一读。

2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

预习字词塞( ) 吧( ) 哇( )
预学内容
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

柔软黝黑商量防备慌忙
上面的词语中，有“交换意见”的意思的词语是
好准备以应付攻击或避免受害”的意思的词语是
根据课文内容给每个部分加个小标题。

，有“做。

内容感知
资料搜集
阅读质疑
搜集关于本文作者管桦的资料。

1. 文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
18 小英雄雨来( 节选)
学生预学案设计
A．k àng B．shīC．chóu D．díE．kǔn
尸．首( ) 丝绸．( ) 敌．人( ) 炕．沿( ) 捆．绑( )
课题我们家的男子汉
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 给加点的生字选择正确的读音，再读一读。

A．f áng
安徽．( ) B．huī
妨．碍( )
C．ju é
情绪．(
D．xù
)
E．zhǔ
倔．强( ) 嘱．咐( )
2．给下面的多音字注音并组词。

预习字词
预
学内容
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

沮丧嘹亮拘束妨碍轮廓
上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是，
有“( 声音) 清晰响亮”的意思的词语是。

这是一篇成年人写孩子趣事的文章，课文分别从、内容感知
资料搜集
阅读质疑
、三方面生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

搜集关于本文作者王安忆的资料。

1. 题目中“我们家的”是指谁家的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
19* 我们家的男子汉
学生预学案设计
*
20 芦花鞋学生预学案设计
课题芦花鞋
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

y
遗
àn
憾
ū
污
i è
屑
2．先认读本课的生字，再判断对错。

(1) “搓”的读音是chuō。

(
预习字词(2) “葵”的偏旁应该是“艹”。

(3) “祈”的第三笔是“〡”。

)
( ) ( )
预学内容
3．试着理解下列词语，并选词填空。

寻觅祈求遗憾
(1) 让结局不留(
污迹
) ，让过程更加完美。

(2) 不论在哪里，自己的幸福都是要靠自己去创造，去
这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做
( ) 的。

，做好的芦花鞋卖得很快，最后在一个雪天执意到镇上去，几个把剩内容感知
下的芦花鞋全部买去，为了不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了
的故事。

资料搜集
阅读质疑
搜集关于本文作者曹文轩的资料。

1. 芦花鞋的制作工序是怎样的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
21 古诗三首
学生预学案设计
课题古诗三首时间建议10～15 分钟熟读课文默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。

1. 大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。

单(ch án shàn) 于夜遁逃。

我家洗砚(y àn ji àn) 池头树。

．．
2．工整地抄写下面带有生字的词语。

预习字词
预学内3．读诗句，为加点字选择正确的解释。

(1)欲将轻骑逐．( ) ，大雪满．( ) 弓刀。

A．强迫离开B．追赶C．落满D．满足(2)我家洗砚池头．( ) 树，朵朵花开淡墨痕．( ) 。

A．头目B．边C．疤痕D．痕迹
容 1. 《芙蓉楼送辛渐》中“，”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。

内容感知
2．《塞下曲》中“，”写出了环境的极
度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。

3．《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“，
”。

资料搜集搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。

1. 《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
22 文言文二则学生预学案设计
课题文言文二则
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 则励志故事。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。

1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。

胤恭．勤不倦( ɡōnɡɡòn)ɡ还卒．业(z úzhú)
2．工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。

预习字词
3．读句子，给加点的字词选择正确的解释。

预学内容
(1) 胤恭．勤．(
A．通晓，明白。

) 不倦，博学多通．(
B．通过。

) 。

(2) 过是．(
A．这。

) 溪，逢老媪方．(
B．对。

C．肃敬勤勉。

) 磨铁杵。

D．工整。

C．地方。

D．正在。

《囊萤夜读》讲述的是晋代的从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多收集在一起，放在一只白绢口袋里，然后把它吊起
来读书的故事。

内容感知
《铁杵成针》讲述的是在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位在磨铁棒，被她的精神感动，就回去完成了学
业的故事。

搜集车胤的资料。

资料搜集
阅读质疑
1. 车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
课题“诺曼底号”遇难记时间建议10～15 分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

k
窟
ónɡ
窿
p
剖
ēi
卑
i è
械
2．先认读本课的生字，再判断对错。

预习字词(1) “弥”读ní，不读mí。

(
(2) “秩”的右面是“矢”。

(3) “卑”的第六笔是“丿”。

)
( )
( )
预学内容
3．读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

践行
(1)(
履行须臾穿梭
) 之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。

(2) 暖春时节，在柔美的柳树林中( ) ，使人心情愉快。

内容感知
资料搜集
阅读质疑
课文记叙了船长驾驶的“号”在雾中前行的时候不幸被“号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，船长忘我救人，最终救
出了众人，而自己以身殉职的故事。

搜集本文作者维克多·雨果的资料。

1. 课文中几次写到雾？有什么作用？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
23 “诺曼底号”遇难记
学生预学案设计
课题
熟读课文
黄继光
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个自然段。

2. 带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。

1. 根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1) “役”的读音是yì，可以组词为“战役”。

( )
(2) “屡”是半包围结构的字，最后一笔是“丿”。

(3) “摧、膛”都是左右结构的字，部首都在左边。

2. 借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

(
(
)
)
预习字词
预学内容
激烈猛烈热烈
(1) 教室里响起了( ) 的掌声。

(2) 为了抢占险要地势，敌我双方展开了( ) 的争夺。

(3) 凛冽的寒风吹着哨，(
内容感知
) 地摇撼着松树。

这篇课文主要写了黄继光在中，为了战斗的胜利，用自己资料搜集
阅读质疑
的堵住了而壮烈牺牲的事。

搜集上甘岭战役的相关资料。

1. 在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
24* 黄继光
学生预学案设计
课题宝葫芦的秘密( 节选)
1. 课文共有(
时间建议10～15 分钟) 个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

y 妖．怪j
规矩．
ā
脚丫．
uài
拽．住
l
溜．开
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。

乖烫舔葵瘦
预习字词
预
学
内容
3．根据语境，给加点字选择正确的读音。

chōnɡchònɡ
(1) 每天放学，我一进门，小狗就冲
(2) 绿油油的草地经过春雨的
冲．(根据课文内容进行判断，对
．( ) 我摇尾巴。

) 洗，更加闪闪发亮。

√ ”，错的打“×”。

内容感知1．王葆希望自己也能得到一个宝葫芦，要什么有什么。

( ) 2．奶奶每天都给“我”讲个宝葫芦的故事。

搜集本文作者张天翼的资料。

1. 宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？
( )
资料搜集
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
25 宝葫芦的秘密（节选）
学生预学案设计。