运用多种感官描写PPT课件
学习描写景物作文 ppt课件(完美版)
写法指导
• 【动静结合,写出景物的生气】
• 自然万物,有的处于相对静止状态,有的 则在不断地发展变化着。因此,描写景物 ,既要写出静止时的优美景色,又要写出 运动变化的动态美,这样文章才不会呆板 沉闷、缺乏生机。写这类文章,一般是先 采取静态描写,然后再根据事件的发展和 需要,进行动态描写。这样写,文章才会 生动活泼。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化?
• 【交流点拨】由上到下;由正面到侧面; 黑影浓、倩影淡,整个画面发言,畅谈自己的感受,要结合具体句 子谈)
【佳作展示】
家乡的秋天 寒来暑往,秋收冬藏,家乡的一年四季,各得其 美。缤纷的花朵在春天,皎洁的月亮在夏天,飞舞 的雪花在冬日。而我,最喜欢的却是家乡的秋天。 在秋风的感召下,小草跳起激越的舞蹈,湖水荡 起热情的涟漪,就连树叶也用它那沙哑的声音唱起 了雄浑的赞歌。 秋风虽然远道而来,但它风头依然强劲。它吹走 了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚 厚的云朵,都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下, 白云细如丝、薄如纱。有时像细浪,有时像流沙, 还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝
写法指导
• 【善用修辞,绘出景物的个性】 • 修辞好比语言的调色板,在描绘景物时,
巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞 方法,不但可以增强语言的表现力,而且 能突出景物的个性特征。
写法指导
• 【寄寓深情,增强景物的魅力】 • 写景不能呆板地对景物进行介绍说明,要
融进自己的感情,并以此来感染和启迪读 者。带着感情写作,就能给景物涂上一层 鲜明的色彩,即使平凡的景物也会变得充 满魅力。
• 春天,森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条,草儿也把头伸出了大地,我 对春天感到很好奇。你看:果园里 的犁花开了,桃花开了,杏花也开 了,一朵朵雪白的犁花,一束束粉 红的的桃花,一阵微风吹过,花瓣 漫天飞舞,就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
通过感官来发现ppt课件
感觉器官很容易收到伤害,我们要注意保护它们。
·不用力擤鼻 ·不随意抠鼻孔 ·不闻刺激性气味
感觉器官很容易收到伤害,我们要注意保护它们。
·保持耳道干燥 ·不随意掏耳道 ·不长时间戴耳机
睾素杜
雷卵鑫重重 图正素锂刃
THANKS
学好科学报效祖国
教科版科学一年级上册
通过感官来发现
利用听觉
利用嗅觉 利用视觉
利用味觉和触觉
高大的树
各种各样的花
鸟叫
蝉鸣
广播
|探索
花草的芳香
cū cāo deshù gàn
粗糙的树干
jiānyìng de qiáng bì
坚硬的墙壁
róuruǎnde huā duǒ
柔软的花朵
用眼看燃
用耳听 用鼻闻 用舌尝 用皮肤
感知 事实
我想到的
想象
1. 用感觉器官观 察校园里的花园 和绿地我们能 得到很多信息。
2.整理我们的观察记录,并画下来。
xiào yuánguān chájìlù
校园观察记录
日 期 :x月x日
研讨
1. 我们观察到了哪些信息?
2.反复观察会得到更多信息吗?
感觉器官很容易收到伤害,我们要注意保护它们。
《从感官描写景物》优秀ppt
课后作业
1、摘抄课文中从感官角度描写景物的句子。 2、同学间相互批改练笔,并连缀成文,写一 篇写景小作文,400字左右。
——刘湛秋《雨的四季》
找一找
请从所学课文中找出从感官 角度描写景物的句子 ,细细品 味其作用。
练一练
请运用感官描写一段景物描写Βιβλιοθήκη 如草、花、树、风等。150字左右。
美文展示 秋天的银杏树(片段)
我摘下一片银杏树叶,放到手中细细地抚摸.它不算 细滑,但也不粗糙.秋风带走了它的水分,有点硬硬的.叶子 中间裂开一条小缝,就像有人一不小心撕开了.我把叶子 朝着太阳看去,叶子上一条条经脉清晰地显示了出来,多 像人的血管啊!我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气,淡 淡的清香悠悠地进入肺腑,那是大自然的味道.满树的叶 子像一把把展开的小扇子,又像一只只美丽的蝴蝶,静静 地在枝头休息.风一来,它们就会趁机靠近,“沙沙”地窃 窃私语,有的恋恋不舍地离开树的怀抱,飘飘悠悠地在半 空中翻舞。
QQ糖 遐想
2 017
从感官描写景物
学习目标
1、能从所学课文中找到感官描 写的句子,品味语言美。 2、学会观察景物,抓住景物特 点,能从感官角度描写景物。
视觉 形状、颜色、数量(变 化)等 听觉 声音(变化) 嗅觉 气味(变化) 味觉 味道(变化) 触觉 质地、冷暖(变化)等
范例:
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪 还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的 丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个 大地是美丽的,小草像复苏的蚯蚓一样翻 动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼 吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子, 在诱惑着鼻子和嘴唇。
多种感官写作文PPT
多种感官写作文PPT秋天的银杏叶秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了.树叶渐渐地褪去了苍翠的光泽,在不知不觉中换上了金黄色的礼服.我摘下一片来,放到手中细细地抚摸.它不算细滑,但也不粗糙.秋风带走了它的水分,有点硬硬的.叶子中间裂开一条小缝,就像有人一不小心撕开了.我把叶子朝着太阳看去,叶子上一条条经脉清晰地显示了出来,多像人的血管啊!我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气,淡淡的清香悠悠地进入肺腑,那是大自然的味道.满树的叶子像一把把展开的小扇子,又像一只只美丽的蝴蝶,静静地在枝头休息.春天叶子嫩绿,夏天叶子肥美,到了秋天,银杏的叶子颜色可多了,有的绿中带黄,有的半黄半绿,还有的全黄了.阳光洒了进来,树叶迎着阳光被照得耀眼,仿佛可爱的生命在枝丫间跃动;没被阳光照到的叶子,也不甘示弱地在枝头摇曳.风一来,它们就会趁机靠近,“沙沙”地窃窃私语,有的恋恋不舍地离开树的怀抱,飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了,又恢复了平静,似乎沉浸在自己的遐想当中,沉默不语.这些银杏叶既不知道什么叫死亡,也不知道春天会重新到来.它们为大树而生,无数的叶子做着同样的工作——把生命的乳汁奉献给大树.这些叶子很朴素,活得默默无闻,毫不张扬.然而,这不起眼的叶子能向人们报告春天的消息,带给人们希望和喜悦;还能在烈日炎炎之际,给人们提供休息的绿阴;当秋天到来时,它甘愿牺牲自己,回归到大树的根基,重回大地的怀抱.秋天的银杏叶,远没有春夏的叶子那样生机勃勃,但它是一种饱满的成熟!它因为懂得了奉献,才如现在这般,为了生命的轮回,无私地默默奉献.冷风拂过,金黄色的银杏叶飘落而下,像在诉说一个美丽的故事……。
小学生的作文常常给人干涩、空洞的感觉.于是,老师就要求他们多读书,多动笔练习,而这两点却不容易做到.小学生具有孩子应有的天性,他们的心智是成人难以理解的.老师除了读写的训练之外,还应该教会孩子在现有的知识基础上,运用一些写作技巧来增加作文的可观性.这样,可以增加孩子写作的兴趣和减少写作过程的痛苦.常人都有视、听、嗅、触、味五种感觉方式.让学生利用这五种感觉来写作会有比较好的效果.小学作文多为命题作文,不外乎:记事、写人、写景这三类.以作文《秋游》为例.小学生喜欢玩,喜欢新鲜事物,喜欢那些平时难得一见的自然景观.他们喜欢大喊大叫、疯狂奔跑,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子嗅,动手去采摘,心里一定会美滋滋的.老师只需要教会他们安排作文结构就可以了.作文开头用视觉:看天,秋高气爽,太阳温暖、灿烂,天空一碧如洗,几片云朵飘飘悠悠,有的像……接着用听觉:听野地里的风声,听风吹过树林的声音,听风卷树叶的声音,听鸟儿的歌唱,听小脚丫踩在枯草、落叶上的声响,听大家的欢声笑语……再来触觉:秋天风儿吹在身上很舒爽,头发和衣服在飘动,捡起一片落叶,摸摸上面的叶脉,轻拂粗糙的树干,找一片草地坐下野餐,感觉阳光和大地带来的温暖和踏实……文中嗅觉、味觉不必多,出现的时机也很自由.看天时,可以闻到阳光的味道,在草地上可以有野花的香味,走在落叶满地的林间,可以隐约闻到泥土的芳香,坐在草地上吃东西,那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子,并让你的味觉得到极大的满足.感官在记事和写人的文章里也有很大的用武之地.“听人言、观人行、说自己的话、想自己的事”,这都需要调动小作者的五官.记事的文章多要用视觉和听觉.眼睛见证事情的发展,耳朵记载他人的言语,加上心理活动的描写,作文就不会太生硬.写人要注意细节,细节出自观察,用眼睛看,用耳朵听,用心去感觉,用脑袋去思考这是怎样的一个人.总结一下,不是每一篇文章都要动用所有的五种感觉,五种感觉的出现顺序也不是固定的,感觉可以是真实的,也可以是虚幻的(通过大脑加工而产生的心理作品,如:用鼻子嗅到阳光的香味).教小学生用感官来写作会减少他们的抵触情绪.多一种技术,多一份精彩嘛。
运用多种感官描写
写作《学习描写景物》PPT课件(优质)
那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。】
近景
人教部编版八年级语文上册第三单元 写作《 学习描 写景物 》课件 (共24 张ppt)
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 写文 作《上学册习第描三写单景元 物写作》《 PPT学课习件描 写景物 》课件 (共24 张ppt)
啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在岸上的
草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着。门被关住了,窗被关
住了,油灯还是点不着。土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们
却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 写文 作《上学册习第描三写单景元 物写作》《 PPT学课习件描 写景物 》课件 (共24 张ppt)
人教部编版八年级语文上册第三单元 写作《 学习描 写景物 》课件 (共24 张ppt)
宏观
风雨
贾平凹
【树林子像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接
着就向一边倒,漫地而行;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地
又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没
有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许
俯视
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 写文 作《上学册习第描三写单景元 物写作》《 PPT学课习件描 写景物 》课件 (共24 张ppt)
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 写文 作《上学册习第描三写单景元 物写作》《 PPT学课习件描 写景物 》课件 (共24 张ppt)
人教部编版八年级语文上册第三单元 写作《 学习描 写景物 》课件 (共24 张ppt)
多感官写作法ppt课件
1
人体有哪些 感觉器官?
2
写作用上五感觉,轻松自如有话说!
视觉
听觉
味觉
嗅觉
触觉
3
4
展开想象的翅膀
5
维生素 锌 苹果片
红色的
苹果
让我们把词语组合起来吧!
山东 苹果沙拉
苹果汁
长在树上 秋天结果
圆圆的
淡黄色的
6
快乐课堂·练一练
我是一个喜欢吃水果的孩子,我喜欢吃很多水 果,比如香蕉、梨、桃子,但是我最喜欢吃的是 妈妈买的苹果,红红的苹果,又圆又大,身上滑 溜溜的,闻闻它,一股清香扑鼻而来。我恨不得 狠狠地咬它一口。苹果里面的肉是淡黄色的,核 是黑色的,妈妈说苹果长在树上,秋天才会结果 。最好吃的苹果产在山东,苹果有很多种吃法: 可以榨苹果汁、可以切成片、还可以做好吃的苹 果沙拉。苹果含有多种维生素、矿物质、更重要 的是苹果富含锌元素,它是人体生长发育必需的 微量元素。
7
快乐课堂·生动体验
自选一样物品, 用多感官写作法写一写!
8
9
多角度描写景物PPT课件
【写作指导】 在本单元我们畅游了雄奇险拔的三峡,欣赏了积水空明的月光,临 观了钱塘江的宏伟气势,摄取了湖心亭的雪景,这些景物为什么会如 此生动,给人留下深刻印象呢?因为作者能运用各种手法多角度描写 景物。 一、写景总的原则: 选准对象,仔细观察,确定角度,安排层次。
二、描写景物的方法: (1)仔细观察,对景物进行多角度描写。写景角度有:景物的形状、 声音、色彩、味道;远眺近看、俯瞰仰视、正面侧面、整体局部;视觉 、听觉、触觉、味觉、嗅觉各种感官。如《春》中有关“春花”的描写 :“红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……”这段作者调动了视觉、听觉、嗅觉 、触觉多种感官来体会不同的感觉、不同的形象。又如《观潮》中远望 “方其远出海门,仅如银线”。近看“则玉城雪岭际天而来……”这运 用了远眺近看的角度来描写潮水。 (2)仔细观察,对景物进行多层次描写。可按时间顺序分层,也可按 空间顺序分层,还可按逻辑顺序分层,让文章层次分明、条理清楚。
家乡仲秋的晨昏,更是我的所爱之最。 东方一轮才捧出,满眼风光胸臆开。晨曦中,天地一色,清秀天比。环 城湖中,荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个湖 面,金光万点,灿若一个刚出浴的绝色佳人,使人一见生情、神魂颠倒。 采莲姑娘轻荡的小舟,时而缓缓地穿越拱桥,掩映于一片荷花绿叶之中, 时而箭一般地射向湖中心的小岛,和惊起的野鸭嬉戏。田野里,泥土的清 香不时地随风扑面袭来,让人感觉宛若吃了仙人果般地沁人心脾。 斜阳西坠,橘红色的光环中,袅袅炊烟缭绕在每一片屋顶的上空,带着 蒸的、煮的、炒的饭味,凝成一片香云,不一会儿便布满了整个村庄。尔 后,又慢慢地向四野扩散,给大地笼罩了一层馨香的薄纱,使一切都充满 了和平和安静的氛围。鸡上窝了,牲畜进棚了。辛劳了一天的人们,很快 松弛下来,渗进这个永恒的世界里……
初中语文 人教部编版八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共18张PPT)
练一练
用我眼看世界,用我手写我心。对同学 们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想, 你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么 独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。 (300字以内)
提示: 1、“校园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个 局部进行细致具体的描写。 2、除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校 园景色的特点。 3、写作时可按照一定顺序,例如由远及近、有高到低等。
自上而下,层次清晰,比喻贴切。
方法四:调动各种感官来描写景物。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙, 唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
-----内心苍凉 -----风景虽好,但不属于自己,暗含内心失落 ------内心孤独
------思乡肝肠寸断
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15
写一写
1、用上面学到的方法,再次走进下面的图画,用 一段话描绘图画的画面。
例文赏读
秋天是火红的,红得暖暖烘烘,红得 热烈而浪漫。你看,那山上的一片片柞树, 那一片片红叶在风中飘飞,好像一位身着 红衣的少女在空中舞蹈。你看,那条小河 在山中小道旁加快了脚步,愉快地向前奔 跑,哗哗的流水声在山间回荡,河水那么 清幽。看着她心里顿时觉得清亮了许多。
触觉
嗅觉
听觉、视觉
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也 是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
《通过感官来发现》PPT教学课件
通过感官来发现
-.
上节课我们用到了眼看、手摸、耳听的方法来观察身体
1
眼看
2
手摸
3
耳听
除了这些方法,还能用到哪些观察方法呢?
4
鼻闻
5
口尝
6
皮肤
聚焦:
眼、耳、舌、鼻、皮肤 是能帮助我们感知周围世界的 感觉器官——“感官”
五大感官
!
!
视觉
听觉
味觉
嗅觉
触觉
用词汇描述你看到的和想到的,并记录下来
先用视觉观察这些物体,并用科学词汇记录下来
特征 无色、透明
很烫 没有味道 没有味道
再用五种感官来实际观察物品,并用词汇记录我们的发现
观察方法 眼看 手摸 鼻闻 口尝
特征 白色的 温热、软软的 闻着很香 甜甜的,很好吃
再用五种感官来实际观察物品,并用词汇记录我们的发现
观察方法 眼看 手摸 鼻闻 耳听
特征 黑色的、长方形
坚硬 没有味道 播放有声音
你们发现只用眼睛看和使用五种感官所 获得的信息有什么不同吗?
单独靠一个感觉器官无法采集到详细 的信息;综合使用多种感觉器官才能 更加全面地认识事物
五大感官的作用
• 颜色 • 形状 • 大小
• 气味
• 声音
• 味道
• 软硬 • 冷热 • 粗糙程度
总结
每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息,
1
对于其它信息无能为力; 多种感官一起观察事物,能够得到这个事物更多、更准 确的信息
物体 石块 水 包子 音响
特征 灰色、形状不规则
无色、透明 白色的
黑色的,长方体
再用五种感官来实际观察物品,并用词汇记录我们的发现
《多感官写作法》课件
如何练习多感官写作
观察周围
留意身边的事物和场景,运用多 感官词汇进行描写。
进行练习
尝试各种写作练习,让自己更熟 练地运用多感官词汇。
参加写作工作坊
与其他写作者分享经验,共同探 索多感官写作的技巧。
总结
通过掌握多感官写作法,我们可以在写作中创造更具生动和吸引力的作品。运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触 觉感知词汇,我们可以引起读者的共鸣,提升作品的质量。
3
快速的节奏
通过快速的节奏来描绘紧张的场景,让读者感受到紧迫感。
味觉、嗅觉和触觉感知词汇
香甜的滋味
描述食物的味道可以唤起读 者的味蕾,增添情感共鸣。
芬芳的气味
通过描绘芬芳的气味,创造 出身临其境的感觉,让读者 感受到场景的真实。
柔软的触感
通过描述触感,带领读者感 受到事物的柔软度,拉近他 们与作品的距离。
《多感官写作法》PPT课 件
欢迎大家参加本次课程!在这个课程中,我们将探讨多感官写作法的重要性, 了解如何运用不同的感知词汇来增强写作表达的力量,以及如何通过练习来 提升自己的写作技巧。
为何多感官写作法重要
多感官写作法可以帮助读者更深入地体会和理解我们的文字作品。通过运用 视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉感知词汇,我们可以创造出更具生动和引人 入胜的作品。
视觉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知词汇
1 绚丽的色彩
2 细致入微
用生动明亮的色彩描绘场 景,引起读者的视觉兴趣。
准确描述细节,让读者能 够清晰地形象化场景和人 物。
3 独特的形状
利用有趣的形状来描绘事 物特点,打动读者的眼球。
听觉感知词汇
1
嘈杂的声音
用嘈杂的声音来创造紧张和兴奋的氛围。
统编版四年级语文上册 运用“五感法”状物 课件(共21张PPT)
听觉:
我用手掰开,它裂开的声音 就像花儿在绽放,露出里面金黄 色的蛋黄馅。
五感法写月饼
嗅觉:
月饼的香甜扑鼻而来,让人 直流口水。
触觉:
我用手一摸,指头有种油滑 的感觉,还没放到嘴里就能想象 到它的美味。
五感法写月饼
味觉:
我咬下一大口,咸咸甜甜的,绵软带酥, 一股芳香在唇齿间流转,美味极了。
谢谢,我们下节课再见!
运用“五感法” 状物
Байду номын сангаас
什么是五感法呢?
五种感官
五种感官
我们如何在写作中灵活运用五感呢?
我们在描写景物的时候可以运用五感法,通过多种 感官把景物的美好表现出来。
就是要把看到的、听得到、闻到的、尝到的、感受 到的记录下来,从而让读者产生身临其境的感觉。
视觉
用眼睛看,可以观察一个 事物的大小、颜色、形状、姿 态等。
触觉:
伴随习习秋风,花儿簌簌地 往下落,落到了我的头发上、衣 服上、掌心上,那感觉好似有人 在给我挠痒痒。
五感法写桂花
味觉:
一朵调皮的桂花落在我嘴边,轻轻一舔, 那香味浓厚得像牛奶,像蜂蜜,满口留香, 沁人心脾。
五感法写月饼
五感法写月饼
视觉:
月饼的形状圆圆的像天边的 一轮圆月,表面是金黄色的,上 面还覆盖了一层优美的花纹。
听觉
用耳朵听声音,如听鸟儿 的叫声,下雨的声音等。
嗅觉
用鼻子闻,如闻到桂花的 香气,饭菜的香味等。
味觉
用嘴巴尝味道,尝出酸、 甜、苦、辣、咸等味道。
触觉
皮肤接触某一个事物时的感 受,如软硬、厚薄、凉热、疼痛 等。
五感法写出画面感
1
眼睛看
看形状 看大小 看颜色
用五种感官观察泡腾片实验活动作文ppt课件
• 晶莹剔透的水杯盛满了无色无 味的水。
实
验
时
“药丸”的变化、纯净水的变化、观察实验时的人物
“药丸”先是迅速下沉入杯底,不停冒泡, 宛如小金鱼在吐泡泡;再是上下翻滚,画 面堪比“哪吒闹海”;最后,逐渐变小,直 至完全消失,像是哈利波特穿上了隐身斗 篷,让我们无处可寻,一定是它玩累了, 躲到一旁呼呼大睡。
神奇的“药丸”
黄老师
五感观察法
眼睛——(看)——视觉 耳朵——(听)——听觉 鼻子——(闻)——嗅觉 身体——(触)——触觉 嘴巴——(尝)——味觉 脑袋——(想)——想象
实验前准备的器材 “药丸”、纯净水、透明水杯
看一看 闻一闻 摸一摸 颜色、形状、质地描述 颜色:白色,上面有橙色的颗粒 形状:像纽扣、像一枚枚硬币
看
听水的变化闻触尝 想是泡腾片 丰富的VC
提高免疫力
大揭秘
罗丹说过,“生活中不是没有美,而 是缺少发现美的眼睛”。通过这次“药丸” 实验,我更加深刻地理解了这句话的含 义——只要你留心观察,就会发现生活处 处有惊喜。
(树木吐出新芽,嫩嫩的) 看 (雨声、蛙声、风声) 听 (花香扑鼻沁人心脾) 闻 和煦的春风吹过,舒服及了 触
“药丸”的变化
下沉
冒泡 像金鱼吐泡泡
翻滚
顽皮
上浮
逐渐变小 .......
消失
像变魔术一样
刚才我们见识了“药丸”的大显身手,那么,现 在来目睹水的别样风采吧! 它终究还是经不起“药丸” 的闹腾,渐渐地,水被染成了透明的金黄色。这时, 耳边传来阵阵声响,嘘!你听——“嘶嘶,嘶 嘶……”,犹如被火点燃的引线发出激动而又急促的 呐喊,纵使我心潮澎湃,兴奋不已。霎时, 空气中 弥漫着橙子的香甜气味,我不禁想入非非,仿佛置身 在果香四溢的橙子中。于是,我的好奇心作祟,便小 酌一口,哇噻!味道像极了芬达饮料,口感俱佳,留 有余味。
运用多种感官描写.正式版PPT文档
心也沉静,然而又自失起来……”这里从声 选段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连接起来。
秋天是金黄、橘黄、各种红色; 肤觉,就是皮肤接触外界时所产生的感觉,包括触觉、痛觉、温觉和冷觉。
音的角度写出了笛声的优美,这是调动了 红的像火,粉的像霞,白的像雪。
作者调动了眼、耳、鼻、舌、身等哪些感官来描写这一路美景的呢?
运用多种感官描写
运用多种感官描写
一、请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察:
1. 在湛蓝的海面上,我听见海鸥和海浪声编 织出一首自然交响乐。
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味 觉 / 触觉 )
2. 厨房内传出阵阵的香味,正是母亲为我们准 备的晚餐。
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
6. 水龙头哗哗啦啦地流出了水,令我感到一阵 清凉。
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
用"眼、耳、手、鼻、舌"这五 种感官去感觉,通常称之为" 五觉"。
只有练好"五觉",才能写出 事物的色、香、味,写出事物
的声响,写出事物的动感,写
作者调动了眼、耳、鼻、舌、身等哪些感官来描写 这一路美景的呢?
•
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清
香,夹杂在水汽中扑面地吹来;月色便朦胧在这
水汽里。”似乎让我闻到了豆麦和水草的香味,真
有美的享受。
• 从“嗅觉”的角度去描写美景。这“清香”呀 的确让人心怡。请你也试着从嗅觉角度来 仿写一个句子
出事物的立体感。
总结:
多感官观察就是运用我们的眼、耳、 口、鼻,甚至身体去观察事物,
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• 晚上,凉风习习,孩子们躺在沙滩上,光 着肚皮,赤着脚,风儿拂过,凉凉的,痒 痒的,大家不禁“扑哧扑哧”地笑了出来
.触觉 触觉,是指皮肤与物体接触时产生的感
觉。 如,地里的泥土变松了,踩上去软绵绵
的,像踩着厚厚的地毯。 《小狮子爱尔莎》:
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸, 把我舔醒。
我搂住它的脖子,吻着它;它好像也觉 察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿 蹭我。
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
4. 在刺骨的寒风中,站在那冷落的街角上,人 影疏落。忽然,远处传来鞭炮声,原来新的一 年来临了。
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
5. 噢!那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫,喉 咙干涸,你快给我一杯冰水吧。
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
练听觉,写出声响
如在家中,有穿衣声、走路声、开门声、自来水 声、刷牙声、洗衣声、扫地声、打火声、开灯声、 关灯声、锅铲声、碗筷声、切菜声……
在马路上,有自行车的铃铛声、汽车的喇叭 声、行驶声、人们的说话声、高声叫卖声……
在学校有铃声、跑步声、广播声、音乐声、 歌声、老师的讲课声、同学的读书声……
“我”在平桥村怀念的不仅是社戏,而且还有江南 的水乡夜景。请同学们找出相应的段落语句
• 第11段到第13段
请××同学朗读这三段,其他同学边收集整理 听边画这一。路上有哪些美景。
有豆麦和水草发散出来的清香,朦胧的月色, 淡黑的起伏的连山,悠扬的笛声,豆麦蕴藻 之香,渔火和松柏林
作者调动了眼、耳、鼻、舌、身等哪些感官来描写 这一路美景的呢?
自然界中的声响更是多种多样,有风声、雨 声、雷声、冰雹声、流水声、波涛声、松涛声、 狼嗥(háo)声、虎啸声、马嘶声、驴叫声、鸡鸣 声、小鸟的啁啾(zhōu jiū)声等等。
仔细分辨,就会发现这些声音各有特 点,它们的大小、强弱、高低、快慢 各不相同。
学会了分辨这些声音的不同特点, 我们在作文时根据需要,恰当地写出 事物的声响,会使文章顿生立体感。 凡是名篇作品,对声响的描绘都是十 分出色的,也就是我们常说的"绘声绘 色"。
一、请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察:
1. 在湛蓝的海面上,我听见海鸥和浪声 编织出一首自然交响乐。( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
2. 厨房内传出阵阵的香味,正是母亲为我们准 备的晚餐。
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
3. 小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟,逗 得他哈哈大笑。
•
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的
清香,夹杂在水汽中扑面地吹来;月色便朦胧在
这水汽里。”似乎让我闻到了豆麦和水草的香味,
真有美的享受。
• 从“嗅觉”的角度去描写美景。这“清香” 呀的确让人心怡。请你也试着从嗅觉角度 来仿写一个句子
练嗅觉,写出气味
许多人都羡慕狗的嗅觉,这说明, 嗅觉也是很重要的。生活中就有许 多时候,许多物品需要我们用鼻子 去鉴别。比如,鉴别一条鱼或一碗 饭菜是否还新鲜,可以先闻一闻; 鉴别杯子里装的是水还是酒,也可 以闻一闻;鉴别瓶子里是酱还是醋, 也需要闻一闻……
那么,怎样学会色彩描写呢?关键在于仔细 观察,抓住景和物的颜色特征。
练好了色彩描写,就可以把文章写得更生动、 更感染读者。
SUCCESS
THANK YOU
2020/3/3
练笔 运用视觉描写荷花塘可以使用修辞。
夏日的天气特别好,晴空万里!游玩 的地方,也是让人倍感惬意的:举头, 只见天空澄蓝,云儿悠然自得地飘悠, 姿态万千。低头,满目葱翠,尽是绿 色的海洋,无边无际的人工森林映入 眼帘,还有那长满各色花儿的青草 地……
6. 水龙头哗哗啦啦地流出了水,令我感到一 阵清凉。
( 视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉 / 触觉 )
用"眼、耳、手、鼻、舌"这五 种感官去感觉,通常称之为" 五觉"。
只有练好"五觉",才能写 出事物的色、香、味,写出事 物的声响,写出事物的动感, 写出事物的立体感。
总结:
多感官观察就是运用我们的眼、耳、 口、鼻,甚至身体去观察事物,
一篇记事、写人、状物、写景的好 文章,往往都离不开必要的色彩描写。
《少年闰土》开头一句:"深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望 无际的碧绿的西瓜。"作者在这句话中用了表示 色彩的词语"深蓝"、"金黄"、"碧绿",使天空、 圆月、西瓜的色彩更加鲜明,语言也显得生动多 姿,给人留下了深刻的印象。
• 我们村上每家屋前屋后都有一个小小的菜 畦,里面可有趣了!韭菜直挺挺地站着, 白菜稳稳地坐着,西红柿露着红红的脸蛋, 胖胖的茄子还高傲地扬起它那鼓鼓的肚 皮…
• “那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我 的心也沉静,然而又自失起来……”这里 从声音的角度写出了笛声的优美,这是调 动了“耳朵”的感觉器官。 这笛声使我从看社戏的激动兴奋中渐渐平 静,继而完全陶醉,可见这笛声的魅力是 多么大呀!请同学们也用“耳朵”感官从 听觉角度来仿写一个写景句子。
• 清香和水汽“扑面地吹来”,这是要靠皮 肤身体感觉到的,你也调动一下身体感官, 从触觉角度来仿写一个写景的句子。
练触觉,写出感觉 同学们都知道开水烫、冰棍凉, 夏天热、冬天冷,钢铁硬、棉花 软,这都是靠什么感知的呢?靠 我们的手、口、身子等的皮肤。
肤觉,就是皮肤接触外界时 所产生的感觉,包括触觉、痛觉、 温觉和冷觉。
• 夜已经深了,我孤身一人走在大街上,黑 暗仿佛要把我吞噬,周围静得诡异,只是 偶尔有几声虫鸣,冷风吹得树叶沙沙作响, 这声音让我心头一紧。
妈妈的手 爷爷的胡子 北风 春风
• “淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的 兽脊似的,都远远地向船尾跑去了……” 这一句是从视觉的角度写的。请你也用 “眼睛”感官来写一个句子描写一处景物 吧
练视觉,写出色彩 形态。
通过练视觉,写出色彩。 我们生活的这个世界是由丰富多彩
的色彩组成的,如四季的主色调,春天 是浅绿、黄绿、嫩绿;夏天是深绿、墨 绿;秋天是金黄、橘黄、各种红色;冬 天是枯黄、洁白、雪白等等。