人教版九年级语文下册期中模拟考试附答案

人教版九年级语文下册期中模拟考试附答案
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中加点的读音全部正确的一项是（）
A．嗔．怪（chēn）攲．斜（qī）妖娆．（ráo）怏怏
．．不乐（yàng）B．豢．养（huàn）累赘．（zhuì）炽．热（zhì）屏．息凝神（píng）
C．狭隘．（ài）坍．塌（dān）蜷．伏（quán）黄发垂髫．（táo）
D．污秽．（huì）龟．裂（jūn）砾．石（lì）戛．然而止（gǎ）
2、下列词语书写完全正确的一项是（）
A．摧枯拉朽泻气郸精竭虑愚钝
B．为富不人紧绷藏污纳垢不掇
C．摩肩接踵遒劲惟妙惟肖推崇
D．园地治宜星晨和颤悦色题拔
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．那一片草甸，到了春天，绿茵茵的草丛中点缀
．．着五颜六色的野花，真是美！
B．有些地方官员对上级政策阳奉阴违
．．．．，真该被批评惩罚！
C．在《我是歌手》的舞台上，林志炫的服装精致得体简直天衣无缝
．．．．。

D．希望阳江市政府不负众望，走出一条城乡统筹
．．发展的创新之路。

4、下列各句中没有语病的一项是( )
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。

B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺辱和掠夺的国家了。

C．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。

D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。

5、下列句子使用修辞与其他三项不同的一项是（）。

A．四面山的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔纤美的百灵鸟向它歌唱。

B．爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到了生活的希望，给人以心灵的慰藉。

C．山城夜景异常的美丽，那错落有致的各色灯光好像散落在人间的五颜六色的焰火一般。

D．慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降到尘世。

6、下列句子排序，最恰当的一项是（）
①看一个人的前途，首先要看他的思维广度，思维的广度决定着财富的多寡，同时又取决于思维的方式。

②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。

③思维方式是自己支配的。

④所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。

⑤如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。

A．①③②⑤④ B．③②①⑤④ C．⑤①②③④ D．①②⑤④③
7、根据课文默写古诗文。

（1）沉舟侧畔千帆过，__________。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）__________，__________。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（李商隐《无题》）
（3）急湍甚箭，__________。

（吴均《与朱元思书》）
（4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖边花草的语句是：__________，__________。

（5）补充完整陶渊明的《饮酒（其五）》。

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

__________，__________。

__________，__________。

此中有真意，欲辨已忘言。

二、文言文阅读。

（15分）
祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为．之？”祁黄羊对曰：“解狐
可。

”平公曰：“解狐非子．之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。

”平公曰：“善。

”遂用之。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国．无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。

”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。

”平公曰：“善。

”又遂用之。

国人称善焉。

孔子闻．之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。

祁黄羊可谓公矣。

”
（节选自《吕氏春秋》）1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．其谁可而为．之/或异二者之为．
B．解孤非子．之仇邪/子．之不知鱼之乐全矣
C．国．无尉/去国．怀乡
D．孔子闻．之曰/不求闻．达于诸侯
2．用三条“/”给文中画线的句子断句。

善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子
3．结合选文，分析“国人称善”的原因。

三、现代文阅读。

（30分）
1、阅读下面的文章，完成小题。

宽以待人
①有人说：“假如我们都知道别人在背后怎样谈论我们的话，恐怕连一个朋友也没有了。

”这并不是一句否定人与人之间友情的话。

②要知道，人们背后一时兴之所至，谈到了你的过错或缺点，说了对你不利的话，这是人之常情。

即使他是你的朋友，偶尔一两次顺口说的话，也并不证明他不够朋友。

③假如你不知道，这事情就会和根本没有发生过一样。

④可是，假如你时常担心别人背后对你的谈论，而要千方百计地去打听的话，传话的人可能会把事情夸张些或歪曲些。

这样一来，本是无意之间的闲谈，就会成为相当严重的有意的中伤，当然就会影响到朋友之间的感情。

⑤我认为在这一方面是大可不必过于认真的；假如你喜欢你的朋友，在传话
的人面前，你反而应该替他辩护一下或洗白一下才对。

因为这是换得朋友对你的信心及杜绝闲话的最好办法。

⑥朋友之间的感情本不是短时间可以建立得起的，而在漫长的时间中朋友间难免会出现各种小矛盾。

在彼此交往期间，不计较小的恩怨，适当地消除小的误会，原谅对方有意或无意的错误等等，都是使友谊巩固和增进的最好办法。

许多人一生交不到一个朋友，那就是因为他太斤斤计较了。

要知道，世间有几个人没有缺点和没有粗心大意的时候呢？假如别人也同样计较我们的错失的话，我们不是也会成为孤立可怜的人了吗？
⑦我一向喜欢快乐和气的气氛。

不管是家庭里，邻里之间、朋友之间、同学同事之间，假如大家见了面都是一团和气，彼此心中没有成见，没有意气用事的地方，嘻嘻哈哈，有说有笑，那该多好！而这种快乐气氛的造成，就是靠着每一个人从本身做起的一种宽厚、容忍的功夫。

⑧对人抱持一个“恕”字，欣赏别人的好处，记着别人的好处，忘掉别人的错处，这就可以获得一种心安理得的快乐。

⑨常见有人说话方面不饶人，你损我一句，我必定要报复你三句，认为是精神上莫大的胜利。

可是事实上，我们知道，无论所争执的事是大是小，既有争执和意见，心里就不会舒服，无论自己是胜是败，精神上总难免受相当的损失。

为琐屑小事争强好胜的结果，必定会把无意变为有意，把小事扩大为大事，以后就更难和平相处了。

⑩“恕”并非软弱，一个懂得“恕”字用处的人，“恕”会成为他的无形武器；它消极的可以避免卷入无益争论的漩涡，积极的可以克服对他有所不利的敌人，而且可以更进一步把敌人化为朋友。

1．在第①段中，作者表达了什么看法?
2．简析文章第⑥段的论述层次。

3．第⑨段采用了什么论证方法？有何作用？
4．说说文中“恕”的含义。

2、阅读下面的文字，完成下列小题。

惟有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老
师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。

五十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。

背弃折磨得满头白发。

可是，（A）当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。

（B）每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。

虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。

如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。

但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。

比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

④这可伤了岳老师的心。

到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。

说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。

走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。

她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。

小病号的病更重了，要转院去北京。

听到这个消息，她夜夜难眠。

⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。

她要在小病号离开之前，给他编一本教材。

这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。

死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早，小病号就要去北京了。

他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老
师道别。

可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。

岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。

如此，告别便潦草地结束了。

⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。

开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。

突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。

于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。

他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。

岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。

除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。

似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

1．下来对文章的理解和概括，不正确的一项是（）
A．本文讲述了岳老师悉心教导小病号的温馨故事。

B．第①段交代故事人物身份、点明人物活动的环境、制造悬念，为下文故事情节做铺垫。

C．文章按时间顺序，综合运用了记叙、描写、抒情、和议论等多种表达方式。

D．文章以“唯有垂杨管别离”为题，极富文学性，激发读者阅读兴趣。

2．面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。

3．岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。

4．根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子
（A）可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了意思红晕。

（从描写方法的角度）
（B）每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。

（从词语运用的角度）
（A句）赏析：___________________________________________________
（B句）赏析：___________________________________________________ 5．本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。

四、写作题（40分）
阅读下面的文字，按要求作文。

丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。

你若恨，生活哪里都可恨。

你若感恩，处处可感恩。

你若成长，事事可成长。

不是世界选择了你，是你选择了这个世界。

上面的材料引发了你怎样的体验、感触和思考？请你根据材料的含意写一篇文章。

要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外文体自选；③不少于600字；④文中不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

参考答案：
一
A
C
C
C
A
A
（1）病树前头万木春（2）晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒（3）猛浪若奔（4）岸芷汀兰郁郁青青（5）采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还
二
1．B
2．善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子
3．一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。

三
1．背后议论别人的行为并不意味着否定友情；背后议论别人是人之常情，并不意味着不够朋友；过于担心朋友背后的议论才会影响友情。

2．首先指出朋友间发生矛盾的必然性；接着从正面提出宽容是增进友谊的最好办法；最后从反面指出斤斤计较会破坏友谊。

3．举例论证。

从反面论证了无论争执的事是大是小，既有争执和意见，心里就不会舒服，无论自己是胜是败，精神上总难免受相当的损失。

4．欣赏、记住别人的好处，忘掉别人的错处；不争强好胜；宽容并不意味着软弱。

1．C
2．①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。

②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。

③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。

3．第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。

②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。

第二次大哭的原因：①为小病号离别而伤感。

②为小病号背出诗而欣慰、激动。

4．【A】示例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。

【B】示例：“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。

5．①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。

②奠定了全文哀而不伤的感情基调。

③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。

④诗意地揭示了文章的主旨面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。

四。