10年3质量和密度
【单元练】人教版初中八年级物理上册第六章《质量与密度》经典练习题(含答案解析)(3)
一、选择题1．关于物体的质量，下列叙述正确的是（ ）A ．一铁块温度由20℃升高到70℃，温度升高了，但质量没变B ．把一铅块压成铜片，形状变了，质量也变了C ．一块冰溶化成水，状态变了，质量也变了D ．一根铝棒从赤道带到北极，由于位置变了，质量也变了A 解析：AA ．物体的质量与温度无关，铁块温度由20℃升高到70℃，温度升高了，质量不变，故A 正确；B ．物体的质量与形状无关，把一铅块压成铜片，形状变了，质量不变，故B 错误；C ．物体的质量与状态无关，一块冰溶化成水，状态变了，质量不变，故C 错误；D ．物体的质量与位置无关，一根铝棒从赤道带到北极，由于位置变了，质量不变，故D 错误。
故选A 。
2．如图是量筒和液体的总质量m 与液体的体积V 的关系图象。
则下列判断正确的是（ ）A ．该液体密度为2g/cm 3B ．该液体密度为1.25g/cm 3C ．量筒质量为40gD ．65cm 3的该液体质量为65g D解析：D根据图像数据可解得量筒和液体总质量与液体体积关系如下m =V +20则当加入液体体积为零时，对应可求出量筒质量为20g ，当液体体积为20cm 3时，可求此时总质量为m 总=20g+20g=40g则其中液体质量为m 液=m 总-m 容=40g-20g=20g可求液体密度为3320g ===1g /cm 20cmm V ρ液液液 则65cm 3的该液体质量为331g /cm 65cm =65g m V ρ''==⨯液液液故ABC 错误，D 正确。
故选D 。
3．小华在实验室里测量石块的密度，他在调节天平时，发现指针如图甲所示。
然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，用量筒测量小石块的体积如图丙所示。
则下列说法正确的是（ ）A ．调节天平平衡时，平衡螺母应该向右调B ．石块的质量是50.2gC ．石块的体积是20m 3D ．石块的密度是2.6×103kg/m 3D 解析：DA ．天平的调平过程中，因为指针向右偏，所以平衡螺母要向左调节，故A 错误；B ．由乙图可知，天平标尺的分度值为0.2g ，石块的质量为m =50g+2g=52g故B 错误；C ．由丙图可知，石块的体积为V =40mL-20mL=20mL=20cm 3故C 错误； D ．石块的密度为33332.6g/cm 2.610kg/m 2205g cm m V ρ===⨯=故D 正确。
八年级上册物理密度的知识点
八年级上册物理密度的知识点八年级上册物理密度的学问点11.密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
密度是反映物质的一种固有性质的物理量，是物质的一种特性，这种性质表现为：在体积相同的状况下，不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的状况下，不同物质的体积不同。
2、定义式：P=M/V因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，所以上述公式是定义密度的公式，是测量密度大小的公式，而不是确定密度大小的公式。
3.密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是千克/米3。
其它常用单位还有克/厘米3.1克/厘米3=1010千克/米3。
4.物质密度和外界条件的关系物体通常有热胀冷缩的性质，即温度上升时，体积变大;温度降低时，体积变小。
而质量与温度无关，所以，温度上升时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变大。
固体、液体质量削减或增加时他们的密度也发生改变吗?八年级上册物理密度的学问点21.质量定义：物理学中，物体所含物质的多少叫做质量，同m表示。
单位：千克(kg)，常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)，比千克大的单位有吨(t)t=1010kg1kg=1010g1g=1010mg理解：质量的大小与物体所含物质的多少有关，与物体的形态、状态、位置、温度无关。
留意：宇航员到月球上质量是不变的，因为所含物质的多少没变。
2.质量的.测量工具：天平是试验室测质量的常用工具。
说明：⑴被测物体的质量不能超过天平的称量范围;⑵要用镊子向天平加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
⑶潮湿的物体和化学药品不能干脆放到天平的托盘中。
方法：放平、调平、称平;左物右码。
⑴把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处。
⑵调整横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡。
⑶把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调整游码在标尺上的位置，直到横梁复原平衡。
初中物理《质量与密度》单元教学设计以及思维导图
1．定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 2．公式：ρ ＝m/v
3．单位： 国际：kg/m3
常用：g/cm3
关系：1g/cm3＝1000kg/m3
4．密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和
体积无关。
5．物理意义：结合水的密度讲解。
人们常说“铁比木头重”，你认为这种说法对吗？为什么？
铝块（3 组），天平和砝码各 6 组。 教学支撑
多媒体教室 环境 其他 学习活动设计
二 密度 一、日常生活中人们是根据物质的哪些特点来鉴别不同的物质的。 1．下列物体哪块是铜块？哪块是铝块？ 2．如何区分包在纸中的铜块和铝块？ （1）怎样鉴别体积相同的铜块和铝块(外包同种颜色)？ （2）怎样鉴别质量相同的铝块和铜块(外包同种颜色)？ （3）体积、质量都不相同两个金属块哪一个是铜、哪一个是铝的呢？ 教师引导： 在进行两种物质的鉴别时，体积相同时我们可以比较质量进行鉴别； 质量相同时我们可以比较体积进行鉴别；质量和体积都不相同怎么办 呢？
1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵 守操作规范的良好习惯。
2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，
激发学生的民族自豪感。
3.通过物质密度的测量活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲
望，培养学生实事求是的科学态度。
4.充分把密度知识与社会生活紧密相连，激发乐于探索自然现象和
日常生活中的物理学道理。
5.注意在参与实验活动中，体验探究的乐趣，培养善于与其他同学交
流合作的意识。
对应课标
1.初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
2.通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能
YOKOGAWA ROTAMASS 3系列科里奥利质量流量和密度计 规格说明书
通用规格说明书横河电机株式会社GS 01R04B04-00C-C第九版ROTA MASS 系列 科里奥利质量流量和密度计RCCT39/XR RCCT34-39/IRRCCS30-33RCCR31RCCF31+RCCS34-39/IR目 录特点1测量原理1性能规格2正常工作条件3机械规格4电气规格5远程电缆规格5危险区域规格6压力损失9规划和安装提示10尺寸12型号，后缀代码和可选项代码18ROTAMASS质量流量计分一体型和分离型两种类型，每种类型都有高精度的数字信号处理电路，确保精确而稳定的质量流量测量。
ROTAMASS使用隔爆型转换器壳体和相应的本安型检测器，以适用于危险区域。
ROTAMASS的信号处理电路，防护外壳以及检测器对外部应力和振动的特殊隔离系统，使它在实际应用中表现出卓越的性能。
测量原理根据科里奥利原理测量质量流量，几乎所有的流体都可测量，包括多相流体，高粘度液体(浆糊和泥浆)和气液混合体。
若测量特殊液体(如磨料或高腐蚀性液体)和气体，请联系横河电机中国公司。
特点几乎可测量所有流体，包括高粘度液体，泥浆和多相流体 可提供现场安装和架装的分离型转换器 高精度的数字信号处理使测量精确稳定特殊的检测器隔离系统大大减少外部应力和振动的干扰 简单的测量流路便于自动排空和清洗，可用于食品行业 在大量程下能确保高精度和高稳定度 精确的密度测量，误差小于±0.0005g/cm 3 测量溶液、悬浊液和乳浊液的浓度(如含水率，纯油计算) 两个模拟量输出，两个脉冲量输出或状态输出和 一个状态输入作为标准I/O多种防爆认证(ATEX，FM，IECEx，GOST/RTN，GOST K等) 温度范围：-200℃～+350℃ 基于微处理器的高性能断电期间EEPROM保存设定的参数和累计量高清晰LCD显示 HART通信功能可选基金会现场总线通信(参见GS 01R04B05-00ENE) 可选本安输出 可选不同的测量管材料提供EN，ASME或JIS标准法兰，或根据要求提供···················横河电机株式会社 版权所有 00GS 01R04B04-00C-C性能规格型号- 分离型检测器RCCS30～33：双管道，低流量设计- 分离型检测器RCCS34～39/XR：2管道设计- 分离型现场安装转换器RCCF31- 分离型架装转换器RCCR31- 一体型RCCT34～39/XR：双管道设计被测流体：液体，气体或泥浆可测参数：质量流量，密度，温度以及由这些参数换 算出的值：浓度，体积流量和净流量质量流量测量表1：测量范围类型RCCS30RCCS31RCCS32RCCS33Qmax t/h 0.10.30.6 1.5Qnom t/h 0.0450.170.370.9类型RCCx34RCCx36RCCx38RCCx39RCCx39 /IR RCCx39 /XR Qmax t/h 51750170300600Qnom t/h2.71032100250500Qnom是指压损为1bar时水的流速。
(必考题)初中物理八年级上册第六章《质量与密度》检测题(有答案解析)(3)
一、选择题1．小强想完成更多实验课题，现在他选用了天平、量简和水，选择了这样一些课题：①测量牛奶的密度，②鉴别金戒指的真伪，③测定一捆铜导线的长度，④鉴定小铜球是空心的还是实心的，⑤测定一大堆大头针的数目（其中③、⑤总质量不超过天平量程）。
你认为他最多能够完成（）A．①②B．①②④C．①②④⑤D．①②③④⑤2．在用调好了的天平称量物体时，发现指针偏向分度盘中线的右侧，接下来正确的操作是（）A．把右端的平衡螺母向左调B．向右移动游码C．减小右盘中的砝码D．向右盘中增加小砝码3．以你在生活和学习活动中的经验估计，以下与实际情况较为接近的是（）A．教室课桌的高度约为80dmB．橡皮从课桌掉到地上的时间约10sC．初中生步行的速度约为1.2m/sD．一名中学生的质量大约是100kg4．如图所示是李洋同学的实验操作，其中正确的是（）A．B．C．D．5．用容器盛某种液体，测得液体体积V与液体和容器总质量m的关系如图线段AB所示，请你观察图像，根据图像可知（）①容器的质量是20g②液体的密度是3×103kg/m3③5L这种液体的质量为5kg④这种液体可能是水A ．只有①②正确B ．只有②③正确C ．只有①④正确D ．只有③④都正确6．一个鸡蛋的质量、物理课本中一张纸的厚度、一块橡皮从课桌上落到地面所用的时间，分别大约是（ ） A ．60g 、8mm 、0.5s B ．10g 、80μm 、5s C ．60g 、80μm 、0.5sD ．10g 、8mm 、5s7．一只总质量为70kg 的氧气瓶，瓶内氧气密度为ρ0，使用半小时质量变为40kg ，瓶内氧气的密度为12ρ0；再使用一段时间，质量变为15kg ，此时瓶内的氧气密度应为（ ） A ．13ρ0 B ．14ρ0 C ．15ρ0 D ．112ρ0 8．一本八年级物理课本的质量约为（ ） A ．40gB ．400gC ．4kgD ．4000mg9．下列关于长度、时间和质量的估测合理的是（ ） A ．一元硬币的质量约为60g B ．蜡烛的密度约为9g/cm 3 C ．初中男生跑完1000m 只需要2min D ．一般分子的直径为0.3~0.4nm10．下列说法中与实际相符的是（ ） A ．课桌的高度约为20dm B ．一名中学生的质量约500kgC ．常温常压下纯水的密度是1.0×103kg/m 3D ．一名中学生骑自行车的速度约50m/s11．有一质量为2.67 kg 的空心铜球，体积为400 cm 3，若在空心部分注满水，则所需水的质量是 （已知331089g m .k ρ=⨯铜）（ ）A ．100gB ．200gC ．300gD ．400g12．请你根据所学知识和生活经验判断，下列数据最符合实际情况的是（ ） A ．一场足球赛的时间约为90s B ．一枚鸡蛋的质量约为45g C ．一枚1元硬币的厚度约为2cmD ．在百米赛跑中，普通中学生的平均速度可达15m/s二、填空题13．医院里有一只氧气瓶，它的容积为10dm 3，里面装有密度为2.5kg/m 3的氧气，氧气的质量是______g ；某次抢救病人用去了10g 氧气，则瓶内剩余氧气的密度为______。
阳春市六中八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度教案新版新人教版8
第3节测量物质的密度知识与技能1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2．学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则物体体积的方法。
过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
情感、态度与价值观1．培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。
2．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观念。
重点利用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。
量筒、烧杯、自来水、盐水、小石块、石蜡块等，天平及砝码(根据学生数和分组情况确定数量)。
一、新课导入地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对产品、种子等进行密度的测量。
应该如何测量物质的密度呢？密度的测量有哪些常见的方法？二、新课教学1．量筒的使用(1)由公式ρ＝mV可知，测出物质的质量和体积即可算出物质的密度，可是如何测量物质的体积呢？由此引出量筒。
(2)如何使用量筒测量液体和固体的体积呢？教师出示量筒，引导学生观察量筒的最大测量值、分度值。
【教师强调】与许多测量仪器一样，量筒也有它的最大测量值和分度值，实验时，应根据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值。
【提问】使用量筒时应如何读数呢？【教师归纳】读数时，视线应与液面相平，如果液面是凹形的，与凹面的底部相平；如果液面是凸形的，与凸面的顶部相平。
【教师提问】液体的体积可以利用量筒直接测量，那么如何利用量筒测固体的体积呢？【教师总结】利用量筒测量固体体积可采用等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
2．测液体的密度引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量盐水的密度。
2022年安徽省中考物理专题练4-质量和密度
2022年安徽省中考物理专题练4-质量和密度一．选择题（共5小题）1．（2021•安徽模拟）如图所示，在“测量石头密度”的实验中，下列说法正确的是（）A．调节天平自身平衡的方法是游码归零后，左边下沉则把左边平衡螺母向左调B．称量石头质量的过程中，若天平横梁不平衡，可调节平衡螺母C．测出石头的密度是2.8 kg/m3D．在测完质量后，测体积时若考虑石头吸水的因素，则石头密度的测量值偏大2．（2021•阜阳模拟）如图所示，用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是天平在某时刻时分度盘指针位置的情形，图乙是天平调平后测量石块质量时天平右盘中砝码和游码的情形，图丙是测量石块体积的情形下列说法正确的是（）A．若图甲是测量前情形，则应将天平的平衡螺母向右调使天平平衡B．若图甲是称量时情形，则应将天平的平衡螺母向左调使天平平衡C．石块的密度是2.7×103kg/m3D．若图丙中先测固体和水的总体积再测水的体积，则测出的石块密度会偏大3．（2021•合肥三模）分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图所示，由图可知下列说法正确的是（）A．a物质的密度最大B．b物质的密度是1.0×103kg/m3C．c物质的密度是a的两倍D．a、b、c的密度与它们的质量、体积有关4．（2021•蚌埠一模）关于下列物理量的估测最为合理的是（）A．一部华为5G手机的质量约1kgB．初中物理课本的长度约为26mmC．初三学生百米平均成绩约为8sD．人体的平均密度约为1×103kg/m35．（2021•定远县二模）小兰同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形，下列说法正确的是（）A．甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡B．乙图中测石块质量时，天平的读数是44.8gC．由两图量筒的示数测得石块的体积是20mm3D．计算出石块的密度是2.2×103kg/m3二．填空题（共14小题）6．（2022•颍州区校级一模）为了测石块的密度，小英先用已调平的天平测石块的质量，天平再次平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图所示，则石块的质量为g．在测体积时，由于石块无法放进量筒，他先在烧杯中倒入适量的水，并在水面处做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为104g，再将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记的水，并用胶头滴管向烧杯中加减水，使水面恰好在标记处，用天平测出此时的总质量为152g．由此计算出排开水的体积为cm3，石块的密度是kg/m3。
大学物理实验报告长度,质量,密度的测量
大学物理实验报告长度,质量,密度的测量大学物理实验报告：长度、质量、密度的测量一、实验目的1、学习并掌握长度、质量和密度的测量方法及相关仪器的使用。
2、加深对长度、质量和密度概念的理解，以及它们之间关系的认识。
3、培养严谨的科学态度、细致的实验操作和数据处理能力。
二、实验原理1、长度的测量长度测量是物理实验中最基本的测量之一。
常用的测量工具包括游标卡尺和螺旋测微器。
游标卡尺是利用游标原理提高测量精度的一种长度测量工具。
主尺上的刻度每格为 1mm，游标上的刻度则根据精度不同而有所差异。
通过读取主尺和游标上的刻度值，可以得到更精确的长度测量结果。
螺旋测微器则是通过旋转螺杆来推动测杆移动，从而测量物体的长度。
其精度通常为 001mm，读数时需要注意估读一位。
2、质量的测量质量的测量通常使用天平。
天平分为托盘天平和平行梁电子天平。
托盘天平通过调整砝码和游码来使横梁平衡，从而测量物体的质量。
电子天平则直接显示物体的质量值，具有更高的精度和便捷性。
3、密度的测量密度的定义是物质的质量与体积的比值。
对于规则形状的物体，可以通过测量其尺寸计算体积；对于不规则形状的物体，可以使用排水法测量体积。
然后，通过测量物体的质量，根据密度公式ρ ＝ m ／ V 计算出物体的密度。
三、实验仪器1、游标卡尺（精度 002mm）2、螺旋测微器（精度 001mm）3、托盘天平（量程 500g，精度 01g）4、平行梁电子天平（量程 200g，精度 0001g）5、量筒（量程 100ml，精度 1ml）6、待测金属圆柱体、长方体、不规则金属块四、实验步骤1、长度的测量（1）用游标卡尺测量金属圆柱体的直径和高度，在不同位置测量多次，取平均值。
测量时，注意游标卡尺的零刻度线与主尺的零刻度线对齐，读数时视线要垂直于刻度线。
（2）用螺旋测微器测量金属圆柱体的直径，同样在不同位置测量多次，取平均值。
测量时，先旋转微分筒使测杆与物体接触，然后再旋转棘轮，直到听到“咔咔”声为止。
八年级人教版物理《测量液体和固体的密度》教学设计
八年级人教版物理《测量液体和固体的密度》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标掌握测量液体和固体密度的实验原理和方法。
学会使用天平、量筒等仪器准确测量液体和固体的质量和体积。
能根据测量数据计算液体和固体的密度，并能对实验结果进行误差分析。
2.过程与方法目标通过设计和进行测量液体和固体密度的实验，培养学生的实验设计能力、动手操作能力和数据处理能力。
在实验过程中，让学生体验科学探究的一般步骤，包括提出问题、设计实验、进行实验、分析数据和得出结论，培养学生的科学探究精神。
通过对实验误差来源的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生严谨、认真的科学态度和实事求是的实验作风。
让学生体会物理实验的乐趣，激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点测量液体和固体密度的实验原理（\(\rho=\frac{m}{V}\)）和实验步骤。
天平、量筒等仪器的正确使用方法，尤其是量筒测量不规则固体体积（排水法）的操作。
根据实验数据准确计算密度，并对实验结果进行合理分析。
2.教学难点理解实验过程中减小误差的方法和技巧，如测量顺序的选择、避免液体残留等对测量结果的影响。
对于形状不规则且密度小于水的固体，如何准确测量其体积（如使用针压法或坠物法）。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法四、教学过程（一）导入新课展示不同液体和固体的图片，如食用油、盐水、小石块、木块等，并提问学生：我们已经学习了密度的概念，那么如何知道这些物质的密度呢？这就需要我们通过实验来测量它们的密度。
从而引出本节课的主题——测量液体和固体的密度。
（二）讲授新课1.测量液体的密度实验原理讲解：回顾密度公式\(\rho=\frac{m}{V}\)，明确测量液体密度需要测量液体的质量和体积。
实验器材介绍：天平、量筒、烧杯、被测液体（以盐水为例）。
讲解每个器材在实验中的作用，如天平用于测量液体质量，量筒用于测量液体体积。
(完整版)初中物理质量与密度经典计算题含答案
教学设计方案1．一个容积为 2.5L的塑料瓶，用它装水，最多能装多少千克？用它装汽油呢？（汽油的密度为0.8g/cm3）
2．试通过计算判断，最多能装满1kg水的容器能否装下1kg酒精？最多能装100g酒精的瓶子，能装下100g的水吗？（酒精的密度为0.8g/cm3）
3．学习了密度的知识，我们可以利用它来计算一些难以称量的物体的质量。
有一块巨大的碑石，无法直接称量它的
质量，小郑同学测量了它的长、宽、高，得到体积为30m3，它又取了岩石的样品，测出样品的体积是2cm3，质量为5.2g。
根据上述测量数据，计算出这块碑石的质量。
4．上体育课用的实心球，质量是4kg，体积为0.57dm3，这种铅球是纯铅做的吗？（铅=11.3×103kg/m3）
5．体积是10 dm3，质量是63.2kg的铁球是空心的还是实心的？若是空心，则空心部分的体积是多少？（铁=7.9×103kg/m3）
6．5 m3的冰熔化成水后，体积是多少？体积变化后与原体积之比是多少？如果是同样体积的水结成冰，体积变化后
与原体积之比是多少？（冰=0.9×103kg/m3）
7．一只空心铝球的质量为27克，在其空心部分注满水后总质量为48克，求铝球的体积。
(ρ铝＝2.7 ×103千克／厘米3)
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沪科版八年级物理第五章第三节质量与密度优秀教学案例
本节课作为沪科版八年级物理第五章第三节“质量与密度”的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.生活实例导入：以学生熟悉的生活实例引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使学生感受到物理与生活的紧密联系。通过提问方式引导学生回顾已学的物理知识，为新课的学习打下基础。这种教学方式能够使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，提高学生的学习积极性。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发学生的好奇心和求知欲。
2.引导学生通过实验、观察和思考，寻找问题的答案。
3.引导学生运用质量与密度的知识，解决实际问题，提高学生的知识运用能力。
4.引导学生反思自己的学习过程，培养学生的自我监控和自我反思能力。
（三）小组合作
1.设计具有合作性的实验和任务，让学生在合作中学习，提高学生的团队合作精神。
2.引导学生分享自己的学习心得和经验，培养学生的沟通能力。
3.鼓励学生互相帮助、互相学习，共同提高，培养学生的团队合作意识。
4.教师在小组合作过程中，要注重引导和辅导，确保每个学生都能在合作中得到提高。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在教学活动中的表现进行反思，培养学生的自我监控和自我反思能力。
2.教师要根据学生的表现，进行及时的评价和反馈，帮助学生找到提高的方向。
在教学过程中，我注重培养学生的人文关怀，教育他们关爱身边的人和事物，养成良好的道德品质。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在实验和讨论中互相学习、互相帮助，共同提高。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解质量的概念，掌握质量的测量方法，能够运用质量的知识解决生活中的实际问题。
2.让学生理解密度的概念，掌握密度的测量方法，能够运用密度的知识解决生活中的实际问题。
沪粤版八年级物理上册《5.2物质的密度》同步测试题及答案
沪粤版八年级物理上册《5.2物质的密度》同步测试题及答案一、单选题1．如图甲所示，三个相同的烧杯分别装有质量相同的三种液体a、b、c，它们的质量与体积的关系如图乙所示，则甲图中三个烧杯从左至右装的液体依次是（）A．a、b、c B．a、c、bC．b、c、a D．c、b、a2．一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油（）A．密度变为原来的一半B．质量变为原来的一半C．质量不变D．质量和密度都不变3．下列液体的密度比纯水密度大的是（）A．蓖麻油B．汽油C．白酒D．酱油4．下列估测数据，最接近实际的是（）A．洗澡水的温度大约是70℃B．一名普通中学生一步的长度约为1mC．一个鸡蛋的质量是50g D．空气的密度约为1.29g/m35．如图所示中，锤子和铁钉都是生活中的常见用具，其中铁制的锤头和小铁钉具有相同的（）A．质量B．重力C．密度D．体积6．关于物质的密度，下列说法中正确的是（）A．由公式mVρ=可知，物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比B．不同种类的物质，其质量与体积的比值一定不同C．密度是物质的一种特性，其大小与温度、状态有关D．密度单位kg/m3比g/cm3要大7．通常人们所说的：“铁比棉花重”，其实质是（）A ．铁的密度比棉花大B ．铁的质量比棉花大C ．棉花比铁轻一些D ．铁的质量和棉花的质量实际上是一样的8．能正确表示铁块和木块的质量、体积、密度关系的图像是（ ）A ．B ．C ．D ．9．关于质量和密度，下列说法中正确的是（ ） A ．1kg 铁的质量大于1kg 棉花的质量B ．一杯水喝掉一半，水的质量减小，密度减小C ．水银的密度是13.6×103kg/m 3，表明1m 3的水银的质量是13.6×103kg/m 3D ．打乒乓球时不小心将球踩瘪了，但没破，此时，球内气体的质量不变，密度变大 10．下列单位换算的过程及结果表达正确的是（ ）A ．2km/h 2 3.6m/s 7.2m/s =⨯=B ．33632.510kg/m 2.510g/cm =⨯⨯C ．3150kg 15010t 0.15t =⨯=﹣D ．650.6km 0.610cm 610cm =⨯=⨯11．学了物理，同学们对于身边常见物理量的大小很是关注，并进行了估算： ℃教科版物理课本长约为2.64dm ℃人体的平均密度约是331.010kg/m ⨯ ℃舒适洗澡水的温度约为70℃ ℃正在考试物理试卷的厚度约为0.8mm 以上估算中较为合理的是（ ）A ．℃℃B ．℃℃C ．℃℃D ．℃℃12．下列图像不能够正确反映同种物质的密度、质量、体积关系的是（ ）A．B．C．D．13．将2.5g/cm3换算成以kg/m3为单位的正确换算式为（）A．2.5g/cm3=2.5g/cm3×-3-6310kg10m=2.5×103g/cm3B．2.5g/cm3=2.5×-3-6310kg10m=2.5×103kg/m3C．2.5g/cm3=2.5g/cm3×-3-61010=2.5×103kg/m3D．2.5g/cm3=2.5×-3-6310g1c0m=2.5×10-3kg/m314．从密度公式mVρ=可以看出，对于同一种物质（）A．质量越大，密度越大B．体积越大，密度越小C．密度与物体的质量成正比，与体积成反比D．密度与物体的质量或体积无关，但数值上等于它们的比值15．关于质量和密度，下列说法中正确的是（）A．不同物质的密度一定不同B．航天员把岩石标本带回地球，岩石标本质量变大C．一个铁件被加热后质量不变，体积增大，密度不变D．氧气瓶内氧气用掉了一半，瓶内氧气的质量和密度都减小二、填空题16．小阳通过实验探究某种液体的质量与体积的关系，记录的实验数据如下表所示。
2024-2025学年苏教版(2019)八年级物理上册月考试卷43
2024-2025学年苏教版(2019)八年级物理上册月考试卷43考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共9题，共18分)1、三峡水库修建大坝，提高水位，增加了水的（）A. 内能B. 重力势能C. 弹性势能D. 动能2、医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（）A. 超声波无法在空气中传播B. 超声波的声音太弱，人耳感觉不到C. 超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围D. 超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围3、下列关于惯性的说法正确的是[( <][) <]A. 速度越大的物体惯性越大B. 物体运动时具有惯性，静止时不具有惯性C. 运动员起跑时用力蹬地，是为了增大惯性提高成绩D. 汽车在转弯时减速，是为了防止惯性带来的危害4、下列关于声现象的说洼中正确的是（）A. 回声是声音的反射现象，人能听到回声需要一定的条件B. 声音在不同介质中的传播速度都相同C. 只要有物体的振动，人总能听到振动发出的声音D. 真空也能传声5、下列声音中，属于噪声的是（）A. 足球比赛中球迷的呐喊声B. 工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音C. 上课时小林和同桌的交谈声D. 交响乐团演奏时的锣鼓声6、把一只点燃的烛放在焦距为10cm的凸透镜前16cm处，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置可找到一个清晰的烛焰的像，这个像是图中的（）A.B.C.D.7、用拉伸了的皮卷尺去测量物体的长，测量结果（）A. 大于真实值B. 小于真实值C. 等于真实值D. 无法判断8、实验课上小莉进行平面镜成像实验（如图所示）．下列说法中正确的是（）A. 烛焰在平面镜中所成的像是一个虚像，因此手不会被烛焰烧伤B. 实验中所成的烛焰的像与烛焰在平面镜的距离不相等C. 实验中用毛玻璃作为镜面同样可以进行实验研究D. 实验中可以发现所成像的大小与物体的大小、物体到镜面的距离有关9、我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为它们发出声音的[( <][) <]A. 频率不同B. 振幅不同C. 音色不同D. 响度不同二、多选题(共7题，共14分)10、有一个瓶子，若恰好能装下2kg的水，则它一定能装下2kg的（）（酒精、海水、硫酸的密度分别为0.8×103kg/m3、1.03×103kg/m3、1.8×103kg/m3．）A. 酒精B. 海水C. 硫酸D. 汽油11、下列事例中，其目的是为了加快蒸发的是（）A. 将洗过的湿衣服晾在向阳通风的地方B. 用笤帚把洒在地面上的水向周围扫开C. 将刚刚买的水果用保鲜膜包好后放入冰箱的冷藏室内D. 理发店用电热吹风机吹刚刚洗过的头发12、下列关于声音的说法中正确的是[( <][) <]A. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B. “震耳欲聋”说明声音的音调高C. “隔墙有耳”，说明固体能传声D. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者13、关于误差，下列说法正确的是[( <][) <]A. 测量值和真实值之间的差异叫误差B. 用多次测量求平均值的方法可以减小误差C. 测量工具越精密实验方法越合理，误差就越小D. 误差和错误一样，都是可以避免的14、下列关于质量和密度的说法中正确的是（）A. 粉笔在黑板上写字时，质量和密度都不变B. 一杯水比一滴水的密度大C. 一瓶牛奶喝掉一半后，质量变小，密度不变D. 一千克铁和一千克棉花的质量一样大15、如图所示是同一个小孩沿三条不同的路径（①沿斜梯、②直杆、③旋梯）从光滑的滑梯的上端滑到地面．对这三种滑下的方式，下列说法正确的是（）A. 动能增大，重力势能减小，机械能保持不变B. 机械能减小C. 滑到地面的速度大小相等D. 动能、势能的变化相同16、表是部分物质的密度，小刚由此提出了对密度一些看法，你认为不正确的是[( <][) <][0℃ <]、[1 <]标准大气压下部分物质的密度[/(kg/m3) <]水[1.0×103 <] 冰[0.9×103 <]水银[13.6×103 <] 干松木[0.4×103 <]酒精[0.8×103 <] 铜[8.9×103 <]煤油[0.8×103 <] 铝[2.7×103 <]A. 能装[500g <]水的瓶子，一定不能装[500g <]酒精B. 利用密度一定可以鉴别物质C. 同种物质的密度一定相同，不同种物质的密度一定不同D. 质量和体积相同的空心铜球和铝球，铜球的空心体积较大评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)17、轮船在河水中航行，排水量为5×103吨，受到的浮力的大小是 N，当这艘船航行到海中时，它受到的浮力．此时轮船吃水深度（“变大”“不变”“变小”）．（g=10N/kg）18、如图甲所示，小林用水平推力[F <]把木块向前推动，此过程中，推力[F <]和木块前进的速度[v <]的大小随时间[t <]的变化情况分别如图乙、丙所示[. <]则：物体在[0～1s <]内摩擦力大小为_______[N <]；[1～3s <]内摩擦力大小为_______[N <]；[3～5s <]内摩擦力大小为_______[N <]。
【单元练】人教版初中八年级物理上册第六章《质量与密度》经典练习(含答案解析)(3)
一、选择题1．学校计划要给一间5m 宽、10m 长的教室铺上3mm 厚水泥，考虑适当的施工损耗，学校需要采购每袋为90kg 的水泥（ ）袋？（已知水泥的密度为3×103kg/m 3） A ．4 B ．5C ．6D ．7C解析：C 水泥的体积为35m?10m?0.003m=0.15m V abc ==水泥的质量33323?10kg/m ?0.15m 4.510kg m V ρ===⨯所用水泥的袋数20 4.510kg590kgm n m ⨯===因为要考虑适当的施工损耗，所以学校应该采购水泥6袋，故C 符合题意，ABD 不符合题意。
故选C 。
2．小融用天平、量筒和水等器材测干燥的小石块(具有吸水性)的密度时，进行了下列操作: ①用调好的天平测出干燥的小石块的质量60g ；②将干燥的小石块用细线吊着，慢慢放入装满水的溢水杯中，稳定后，溢水杯中的水面仍与杯口齐平，测出溢出水的体积为21cm 3；③将小石块从杯中取出，用调好的天平测出其质量64g 。
假设小石块吸水前后体积不发生变化，不考虑石块表面附着的少许水，下列说法正确的是（ ）A ．小石块所吸收水的质量为25gB ．小石块的体积为21cm 3C ．干燥小石块的密度为2.4g/cm 3D ．以上说法都不正确C 解析：CA ．小石块所吸收水的质量m 吸=m 2-m 1=64g-60g=4g故A 错误；B ．小石块吸收水的体积V 吸=34g =1g/cmm ρ吸水=4cm 3小石块的体积为V =V 排+ V 吸=21cm 3+4cm 3=25cm 3故B 错误；CD ．干燥小石块的密度为360g=25cmm V ρ==2.4g/cm 3 故C 正确；D 错误。
故选C 。
3．如图所示是李洋同学的实验操作，其中正确的是（ ）A ．B ．C ．D ． B解析：BA ．刻度尺在放置时，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜，故A 错误；B ．用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不能碰到容器底和容器壁，故B 正确；C ．在使用天平时，物体放在左盘，砝码放在右盘，加减砝码应用镊子，不能用手拿，故C 错误；D ．使用量筒读数时，视线要跟筒内液体持平，故D 错误。
【核心素养目标】6-3 测量物质的密度 教案
第六章质量和密度6.3 测量物质的密度教学目标：1.物理观念：（1）深入理解密度，特别是对公式的理解与计算。
（2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒）测量体积的方法。
2.科学思维：通过量筒或量杯的使用，间接测固体的体积，学会等量替换的科学思维。
3.科学探究：学会测量物质的密度方法。
提高实验操作能力，提高科学探究的能力。
4.科学态度与责任：（1）通过实验探究活动，使学生对物质属性和密度的概念有深刻的认识养成乐于探究的意识。
（2）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。
教学重点：掌握测量液体和固体的密度的方法。
教学难点：测量不同状态物质的密度的方法。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、天平、量筒、食盐、小石块、烧杯、水。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课2021年4月29日，长征五号B遥二运载火箭搭载空间站天和核心舱，在海南文昌航天发射场发射升空，5月18日，空间站天和核心舱完成在轨测试验证。
天和核心舱是空间站首舱。
空间站轨道高度为400～450公里，倾角42～43度，设计寿命为10年，长期驻留3人，总质量可达180吨，以进行较大规模的空间应用。
天和核心舱总长16.6米；最大直径4.2米；起飞质量22.5吨；动力配置：4台轨控发动机、22台姿控发动机、4台霍尔电推进发动机。
舱内安装3个科学实验机柜和1个应用任务公用支持机柜，舱外预留载荷挂点，配置了大机械臂。
配备3个对接口和2个停泊口。
天和核心舱由国家航空航天高端材料的中铝高端制造企业东轻、西南铝承担大量铝合金关键材料的研制生产任务，提供的高精度铝材为天和核心舱披“铠甲”、壮“筋骨”。
2021年5月29日20时55分，天舟二号货运飞船在海南文昌发射场成功发射。
在约8小时后，与天和核心舱顺利实现自主快速对接。
空间站天和核心舱将迎来第一位“访客”。
核心舱是“天宫”空间站的一部分。
首次应用于核心舱电推进系统中的“霍尔推力器”腔体采用了由沈阳材料科学国家研究中心金属所研制的氮化硼陶瓷基复合材料。
初中物理_第六章 质量和密度教学设计学情分析教材分析课后反思
第六章《质量和密度》复习课教学设计这一章的复习分两节课完成，第一节，以梳理课本基础知识为主，第二节，以讲授典型题目为主。
本次授课是第一节。
从教学大纲上来看，本章考点主要涉及“质量及测量”，“密度及测量”，所以我把这一章分成了三个主题，即“质量及测量”，“密度及测量”，“密度及应用”。
主题一“质量及测量”：首先请同学们复习课本第一节，注重概念和笔记的复习，同时复习课后练习第3、4题。
（5分钟左右）接下来，针对同学们的复习情况，合上课本，点名提问以下几个问题：1、质量的含义是什么？2、质量是物质本身的一种属性，不随_____、_______、_______的改变而改变。
3、托盘天平可以测量质量，使用过程中，调节平衡螺母，这一环节，应该在放上物体之前，还是之后？4、测量质量的过程中，有两次调节天平，使衡梁平衡的操作，那么，衡梁平衡的标志是什么？1、天平上放物体之前，调节横梁平衡时，如果指针指在分度盘的左侧，应该把左侧的平衡螺母向那边调？调整完成后，如果指针仍然指在分度盘的左侧，应该把右侧的平衡螺母向那边调？2、读数时，横梁上的游码，应该按照左侧读数？还是右侧读数？（这一环节的设计，目的是补充课件设计和复习课本的不足。
）接下来，领着同学们一起看课件上的第三张到第十张。
这里面通过图文并茂的方式，涉及到以下几个问题：(1)质量和重量的区别（2）关于质量的单位换算（3）常见的物体的质量（4）天平的使用方法（5）对应的强化练习主题二“密度及测量”:首先请同学们复习课本第二节和第三节，注重概念和笔记的复习，同时复习116页第2、3、4题，和119页第4题。
（大约5分钟左右）接下来，针对同学们的复习情况，合上课本，点名提问以下几个问题：1、密度的含义是什么？密度的表达式是什么？1、由密度的表达式，可知，密度与质量成正比，密度与体积成反比，对不对？2、密度是物质本身的一种特性，每种物质都有自己的密度。
请想一下，学过的物理量中还有那个量是像密度的？3、看着课件图片，说出固体密度的测量，正确的步骤是什么？如果调整一下实验顺序，最终的测量结果会偏大还是偏小？4、看着课件图片，说出液体密度的测量，正确的步骤是什么？如果调整一下实验顺序，最终的测量结果会偏大还是偏小？6、精选了一个密度测量实验题，一个密度大小比较的选择题。
初中科学浙教版七年级上册第四章第三节科学密度计算 专题训练
七年级上册科学《密度的计算》-专题训练班级 姓名《知识点梳理》：1．密度定义：单位体积某种物质的质量叫密度；(密度等于质量与体积的比值)2．密度的物理含义：表示每米3某物质的质量是多少千克；每厘米3某物质的质量是多少克； 例如：水银的密度是13.6×103 kg/m 3，表示每米3水银的质量是13.6×103千克。
3.ρ代表密度 .单位：千克/米3 kg/m 3 或 克/厘米3 g/cm 3； m 代表质量 .单位： 千克kg 或 克g ； V 代表体积 .单位： 米3 m 3或 厘米3 cm 3。
（每个量只能用2套单位，计算时先换算成同一套单位。
） 4．水结成冰后，质量不变，体积变大，密度变小。
ρ水= 1.0 103kg/m 3= 1.0 g/cm 3 . 5．有关密度的计算公式有：ρ= m/v , m ＝ρV , V =m/ρ .✹单位必须换算成同一套单位， 单位代入公式参加运算；●按正确格式书写完整过程（2种解题格式）。
✹求密度的计算公式：ρ＝mV格式1：解：∵m= ……kg 或 …g ，V = ……m 3或……cm 3； 格式2：已知：m= ，V = ；∴ρ＝m V = …… = …… kg/m 3或 ……g/cm 3。
= 答： 。
答： 。
✹求质量的计算公式：m ＝ρV格式1：解：∵ρ= ……kg/m 3或……g/cm 3，V = ……m 3或……cm 3；格式2：已知：ρ= ，V = ； ∴ m ＝ρV = …… = …… kg 或 ……g 。
求：m答： 。
解：m ＝ρV =✹●求体积的计算公式：V ＝mρ答： 。
格式1：解：∵ρ=……kg/m 3或…… g/cm 3 ，m= ……kg 或……g ；格式2：已知: ρ= ，m= ； ∴ V ＝mρ= …… = ……m 3 或 ……cm 3。
＝m ρ=答： 。
答： 。
✹6. 密度计算题中常隐含的三个条件： 质量不变，如水结冰问题； 体积不变，如瓶子问题、替换问题；●密度不变，如样品问题。
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2010年各地中招物理试题分类汇编（3质量和密度） 学校： 班级： 姓名： 得分：一、填空题1、（2010·海南）夏天，用塑料泡沫箱装运海鲜，可达到减少装载质量和保鲜的目的。
其中分别利用了塑料泡沫 较小和 （选填“隔热”“导热”或“绝缘”）效果较好的特性。
密度；隔热2、（2010·徐州）为了测定牛奶的密度，将一袋牛奶倒入烧杯中，测出牛奶和烧杯的总质量为320g ，然后将其中部分牛奶倒入量筒，量筒示数如图1所示.再测出剩余牛奶和烧杯的总质量为254g ，则量筒中牛奶的质量为 ▲ g ，体积为 ▲ mL ，牛奶的密度为 ▲ g/cm 3.66 60 1.1 3、（2010·南昌）现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图2所示，若要量取35ml 的水，应该选取___________量筒，请在所选量筒上画出液面所在的位置. 乙 4、（2010·长春）图4是一个自制的气压计，小明用托盘托着它从楼下到楼上，发现玻璃管内水柱高度变高了。
（1）水柱高度变高的原因是因为瓶外大气压随高度的升高而 减小 。
（2）水柱高度变高后，瓶内气体体积增大，质量不变，瓶内气体的密度 变小 （选填“大变”、“不变”或“变小）。
5、（2010·苏州）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平 平衡．应将横梁右端的平衡螺母向 ▲ (左／右)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中 ▲ (增加／减少)砝码；当他在天平右盘中放入50g 、20g 和5g 的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 ▲ ．左 增加78．4g 6、（2010·泰州）如图6所示是小明测量物体质量的情景，明显的操作错误是：（1）____________________________________________ （2）____________________________________________图1甲 乙图2图 5图6（3）____________________________________________ 游码位置没调“0” 用手取放砝码 物体和砝码的位置放反了 二、选择题1、（2010·重庆）下列数据中，最接近实际情况的是：【 】AA.教室课桌的高度约为80cmB.9年级课本书的质量约为3kgC.教室日光灯通过的电流约为10AD.人的步行速度约为10m/s 2、（2010·武汉）下列估测符合实际的是：【 】BA ．人的心脏正常跳动一次的时间约为3sB ．成年人的步行速度约为1.1m/sC ．中学生的质量约为500kgD ．中学生的握力约为3000N3、（2010·宿迁）下列物品中，物质硬度最大的是：【 】 AA ．刀片B ．塑料尺C ．铅笔芯D ．粉笔 4、（2010·宿迁）下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是：【 】AA ．测量前将天平放在水平桌面上B ．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处C ．用手直接加减砝码D ．所测物体质量可以超过天平最大测量值 5、（2010·泰州）在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是【 】B A ．食用油 B ．酱油 C ．白酒 D ．水6、（2010·龙岩）用了多年的铅球，其表面磨损了一些，未发生变化的是铅球的【 】D A.质量 B.体积 C. 表面积 D. 密度三、作图题 四、探究与实验题1、（2010·上海）在“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状。
实验时，他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示。
（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（15）表一 甲物质（固态） 表二 乙物质（固态）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）分析比较实验序号_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的。
（3）进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出初步结论是： （a ）分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（b ）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）为了进一步研究，他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态，再用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表三、表四所示。
进一步综合分析比较表一和表三（或表二和表四）的数据及实验现象，可初步得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）同种物质的质量与体积成正比。
（2）1与4（或2与5、或3与6）。
（3）（a ）同种物质，它的质量与体积的比值是一个确定值； （b ）不同种物质，它们的质量与体积的比值是不相同的。
（4）处于不同物态的同种物质，它的质量与体积的比值是不相同的。
说明：每格1分。
2、（2010·安徽）为测量某金属块的密度：(l ）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的祛码和游码位置如图甲所示。
则所测金属块的质量是____g 。
(2）把金属块放人装有60cm 3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金属块的体积是________cm 3。
该金属块的密度是________kg/m 3。
(2分）( 1 ) 54.4 (4分）(2）20 2.72×1033、（2010·重庆）五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（ρ金=19.3×103kg/m 3）。
他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：表三 甲物质（液态） 表四 乙物质（液态）（16） （A.把托盘天平放在水平桌面上；B.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；C.将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积D.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；E.将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡。
请你帮组同学们回答下面五个问题：（1）正确的实验操作顺序是：A、B （余下步骤请用字母序号填出）；（2）在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图16甲所示。
此时应将平衡螺母向＿＿＿＿＿端调节（选填“左或右”），直到指着指向分度盘的中央。
（3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图16乙所示，则饰品的质量是 g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图16丙所示，则饰品的体积是 cm3；（4）通过计算可知饰品的密度为 g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的；（5”适量的水”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）ABEDC (2)右（3）182.6g；10cm3（4）1.862g/cm3 (5)适量的水是指水要浸没饰品且饰品放入后不能超过量程。
4、（2010·海南）以下是刘星测量物质质量、密度时的若干操作，请你帮助他完成以下实验：（1）测量荔枝质量前，将天平放在水平桌面上，游码移至标尺的处。
（2）若天平的指针静止位置如下图甲所示，则应将平衡螺母A向（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（3）测量中，如图乙所示时天平恰好平衡，则荔枝的质量为 g 。
（4）刘星学习浮力的知识后，尝试不用天平，利用量筒、小玻璃杯、适量的水测量小石头的密度，实验操作如图丙所示，实验时刘星已分别记录了图丙中V1、V2、V3的值，则小石头密度的表达式为。
(1)零刻度线处 (2)右 (3) 17 (4) 2131V V V V ρρ-=-石水5、（2010·乌鲁木齐）(5分)⑴用天平和水测定一个空玻璃瓶容积的实验如下：A.用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g ；B.用天平称量空瓶的质量为100g ；C.利用水的密度，求出瓶的容积；D.调节天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡；E.把天平放在水平桌面上，并且 ① 。
请将步骤E 中所缺少的内容补充完整。
将以上各项的英文字母代号按实验的合理顺序填写在横线上 ② 。
⑵用上面的空玻璃瓶测量某种液体的密度时，在玻璃瓶内装满该液体，用天平称得该液体和瓶总质量为340g 。
这种液体的密度是 kg ／m 3。
⑴游码放到零刻度线处（1分） EDBAC(2分） ⑵1.2×103（2分） 6、（4分）请你任选图29中的器材，设计一个实验方案测出小石块或盐水（自配）的密度。
要求写出简要的实验过程和密度的计算式。
（1）实验过程（也可画图辅助说明）； （2）根据ρ=m/V ，所测密度的计算式ρ=____________（用测量的物理量符号表示）。
（4分）（本题为开放性试题，只要答案科学、合理即可得分）A ．测定小石块的密度方法1：（1）a ．用弹簧测力计测出系细线小石块的重G ，算出小石块的质量m 石=G/g ； b ．用弹簧测力计测出小石块浸没于水中时受到的拉力F ，算出小石块受到的浮力 F 浮=G-F ；c ．算出小石块的体积gF 水浮排石ρ==V V 。
（2）水石ρρF -G G=方法2：（1）a ．用弹簧测力计测出系细线小石块的重G ，算出小石块的质量m 石=G/g ； b ．用弹簧测力计测出空小桶的重G 0，把小石块缓慢浸没在装满水的溢水杯中，用小桶收集溢出的水，测出小桶和溢出的水的总重G 1，算出小石块受到的浮力F 浮=G 1-G 0；c ．算出小石块的体积gF 水浮排石ρ==V V 。
（2）水石ρρ01G -G G=B ．测定盐水的密度方法1：（1）a ．用弹簧测力计测出小桶的重G 0，在小桶中装满水，测出桶和水的总重G 1，算出水的质量m 水=(G 1-G 0)/g ；b ．将小桶中的水倒出后再装满盐水，测出桶和盐水的总重G 2，算出盐水的质量m盐水=(G 2-G 0)/g ∵V 水=V 盐水 ∴盐水盐水水水ρρm m =（2）水盐水ρρ0102G -G G -G =方法2：（1）a ．用弹簧测力计测出系细线小石块的重G ；b ．在小桶中倒入适量的水，用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F 1，则 F 浮1=G-F 1=g V 石水ρ；c ．倒掉小桶中的水，装入适量的盐水，用弹簧测力计测出小石块浸没在盐水中受到的拉力F 2，则F 浮2=G-F 2=g V 石盐水ρ（2）水盐水ρρ21F -G F -G =7、（2010·芜湖）在“用托盘天平和量筒测定小金属块密度”的实验中：(1)某同学设计了如下实验步骤： ①把天平放在水平工作台上；②将游码移至天平称量标尺左端的零刻度线处；③把待测金属块放在天平的左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至天平横梁平衡，记下金属块的质量m ；④将金属块用细线拴住后，慢慢浸没到量筒里的水中，记下水面对应的刻度值V ；⑤根据测得的数据计算出金属块的密度ρ。