儿童国画公开课话术

儿童国画公开课话术

1、执笔方法与写字姿势

一、教学时间

第一周

二、教学目标

1、培育恰当的撰稿姿势，“五指执笔法”。

2、对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。

3、培育较好的书写习惯，奠定坚实的基础。

三、教学准备:字帖、毛笔

四、教学过程

1.学习正确的执笔姿势

师：一（1）班的孩子，我听闻自学特别不懈努力，可以勤奋了！看看你们这精神气，我想要：这确实就是真的了。所以，老师很想要和你们交朋友。你们能够把你的名字写下

在这张纸的白边上吗？使我们大家互相认识一下。生：不好。师：谁愿至前边去，大声听

听你的名字，慢，看看谁先和老师沦为朋友。生：（陆续上来。）师：你们紫带这么可爱，想要不敢把你的名字也写下可爱呀？那今天，我就教导你们一些把字写下可爱的小窍门，

谁想要自学呀！

生：我。师：请你先抓住关键的地方，体会体会，同桌之间交流交流，一会儿，我们

再请你讲讲这些话，你又有什么样的发现？

生展开民主自由探讨。师：其实我跑了不好几桌，我都能够听见同学们的辨认出，你

们真有意思，可以读书啊，谁去谈谈，想要说道哪就哪，两位同学想要说道了，三名、四名、五名！越来越多了！不好！恳请你来说说道！

生：要想把字写美观，“五指执笔法”是十分重要的。

师：给他掌声!谢谢!

“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把

笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的.关节处由外往里压住笔杆。

中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、

中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地

围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。生：正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指

和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指

尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。师：

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）生：好。师：咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）谁写得最棒，到前面来。三颗

星标准：大小合适、方正、有运笔

2.同桌互相制止，示范点。

师：要想把字写漂亮，还要有正确的坐姿。你们边看边体会老师是如何写字的。师：

练二三寸大楷字无须站立，坐着写就行了;二则坐着省力又利于凝神聚气，注意力容易集中。

1.手腕必须悬空。

2.头部稍低，肩平，双脚平放。

3.左手的肘和手掌平放到桌上，必须夹住，并与右手维持基本等距。

4.练习手腕运笔手腕做圆周运动

5.师：谁去搞个示范点？给他掌声!谢谢!生：（展现，评议，教师绣奖章）师：再非

常感谢这名同学使我们明白了恰当的坐姿。生：不好，给点掌声！（欢呼）师：被迫辞职！教学思考：大部分同学的拎毛笔的方法已经掌控了，只是存有少部分同学还是不能拎，坐

姿方面同学们都能够挤得端正，

2、学国画

教学目的1培育对民族绘画的感情。2重新认识和暖明暗墨色。重新认识中国画的特点。

重点难点1，认识中国画特点。2，“墨分五色”的认识。

准备工作：毛笔、墨汁、调色板、旧有报纸、毛笔、毛巾。

教学过程：

课题引入：

今天，我们要学国画。

新授：

介绍中国画：中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。

了解工具：ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。ｂ）墨：存有松烟、油烟。ｃ）纸：

毛笔――生、甜。ｄ）砚：砚墨用的就是石头。ｅ）色：需用水彩颜料替代。

各种工具的保管方法。

分类：1，题材：人物、山水、花鸟。2，方法：工笔、水墨。

墨分五色：焦、浓、重、淡、清。

笔法：中锋，侧锋。

分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。

学生练，教师指导。

三．小结：讲评。

3、重新认识藏锋和露锋

一、观察“三”，三个的起笔有什么相似和不同的地方。

师：同学们，你们晓得“三”的三条两丈什么相同吗？

生：我知道。第二条横比较短，第三条横比较长。

师：对！那么“三”的这三条斜在文字描述上存有什么相同吗？

生：第一和第二条横的起笔是尖的，第三条横的起笔是圆的。

师：就是啊，你观测的真认真！

师：这就是我们今天要学的两种起笔方式。

二、阐明藏锋和露锋的概念。

师：你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗？

生：我真的毛笔的笔头就是细长的，写下出的自然就是细长的。

师：是啊，这样的笔锋我们把它叫做“露锋”，是笔锋外露的用笔，一般用于笔画的

起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔，显得锋芒毕露，神采飞扬。

师：除了一种笔锋叫作“藏锋”，它的读法就是使笔锋从笔画内部文字描述，把笔锋

藏出来。用藏锋写下出的笔画变得雄浑。就像是“三”的第三斜那样。

师：（拿出钢笔）你们看，钢笔的笔头是尖的，把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”，把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。

生：用钢笔练一下，增进印象。

三、指导书写藏锋和露锋。

1、学生书空。

2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空，纠正错误。

师：总之，我们必须遵从一个原则，就是“欲下先上，欲右先左”。

四、指导认识米字格，并学会画米字格。

师：今天我们必须去重新认识米字格，你晓得它和田字格存有什么相同吗？

生：米字格里有四条线，而田字格中只有两条线。

生：田字格中存有斜中线和斜中线，这两条线把田字格分成了四格，而米字格比田字格多了两条斜线，并且把米字格分成了八个部分。

师：你观察得真仔细，说的也很完整。

师：使我们去重新认识各部分的名称。

师：下面让我们来学着画一画米字格。

师：先在空格中打两条斜线，再过交点踢横竖两条线。

（学生练习画米字格。）

五、自学在米字格里面描绘“三”的轮廓。

师：你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗？

生：我晓得：四条边线必须对齐。

生：我还知道对齐之后不能再移动。

师：你们真精明，就是啊，的确必须特别注意这两点：四条边线必须对齐，对齐之后不再移动。

师：下面就让我们试着描摹一下。

学生作业，教师巡查，指导。

师：描好了的同学来说说自己写的怎么样？

生：我Zambales的还可以，就是第三斜有些横了，还须要干嘛。