《第7课 走之底》作业设计方案-小学书法湘美版六年级上册

《走之底》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本次作业旨在帮助学生掌握走之底的正确书写方法，熟悉相关的偏旁和字，提高书写水平，培养对书法的兴趣。

二、作业内容

1. 抄写走之底的正确写法5遍，要求笔画到位，结构匀称。

2. 完成走之底组成的5个字练习，包括：进、远、近、还、边。每个字抄写3遍。

3. 完成一篇含有走之底的短文抄写，要求整体美观，走之底书写得当。

三、作业要求

1. 书写纸整洁，笔画到位，字迹清晰。

2. 按照正确的笔顺书写，不得连笔。

3. 每个字之间要有适当的间距，整体布局合理。

4. 短文抄写时，注意整体的美观和协调。

5. 完成后请家长或老师批改，给出建议和评分。

四、作业评价

本次作业的评价将采取教师评价与自我评价相结合的方式。教师将对学生的书写质量、规范程度以及学习态度进行评分，同时给予针对性的建议。学生需根据教师的评价，对自己的书写进行反思和改进。

五、作业反馈

完成作业后，我们将通过班级微信群或QQ群等渠道，对作业进行反馈。对于优秀的作业，我们将展示并给予表扬；对于存在问题的作业，我们将指出问题所在，并提供改进建议。通过这样的反馈机制，可以帮助学生更好地了解自己的书写情况，促进书法的进步。

具体来说，本次作业的内容和要求如下：

一、抄写走之底的正确写法5遍。这个作业是为了让学生掌握走之底的正确书写方法，需要笔画到位，结构匀称。通过这个作业，学生可以更好地理解走之底的书写规律和特点。

二、完成走之底组成的5个字练习，包括：进、远、近、还、边。这个作业是为了让学生熟悉含有走之底的偏旁和字，提高书写水平。通过这个作业，学生可以更好地掌握这些字的结构和笔画，提高整体的书写水平。

三、完成一篇含有走之底的短文抄写。这个作业是为了让学生在实际应用中掌握走之底的运用，同时提高整体的书写美观度。通过这个作业，学生可以更好地理解和运用走之底在不同语境下的书写规律和特点。

在作业要求方面，我们要求学生书写纸整洁，笔画到位，字迹清晰，按照正确的笔顺书写，不得连笔，每个字之间要有适当的间距，整体布局合理。同时，短文抄写时，要注意整体的美观和协调。这些要求是为了保证学生的书写质量和规范程度。

完成作业后，我们将进行作业评价。评价将采取教师评价与自我评价相结合的方式，教师将对学生的书写质量、规范程度以及学习态度进行评分，同时给予针对性的建议。学生需要对自己的书写进行反思和改进，以便更好地提高自己的书写水平。

最后，我们将通过班级微信群或QQ群等渠道对作业进行反馈。对于优秀的作业，我们将展示并给予表扬；对于存在问题的作业，我们将指出问题所在并提供改进建议。这样可以帮助学生们更好地了解自己的书写情况，促进书法的进步。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1. 巩固学生对走之底的字形结构理解；

2. 提高学生书写走之底的正确性和美观性；

3. 培养学生的书法兴趣和习惯。

二、作业内容：

1. 临摹：学生需在指定的走之底字帖上，进行临摹练习，要求字形正确，笔画流畅，结构紧凑；

2. 拓展：学生需根据走之底的字形结构，自行设计至少三个不同的字样，并进行书写；

3. 欣赏：学生需欣赏一些含有走之底的优秀书法作品，提高自己的审美能力。

三、作业要求：

1. 书写时，学生需保持正确的坐姿和握笔姿势，字迹工整，卷面整洁；

2. 临摹时，学生需注意字形的正确性和笔画流畅性，不能有错别字和涂改；

3. 学生需在规定的时间内完成作业，不得抄袭或代写；

4. 完成作业后，需进行自评和互评，找出自己的不足和同学的优点，提出改进意见。

四、作业评价：

1. 学生自评：学生根据作业要求和标准，对自己的作业进行评价，找出自己的不足和需要改进的地方；

2. 小组互评：学生之间进行互评，找出同学的优点和不足，提出改进意见；

3. 教师评价：教师根据学生的作业情况和互评结果，给出最终评价，对优秀作业进行展示和表扬，对不足之处提出改进意见和建议。

五、作业反馈：

1. 学生反馈：学生根据作业完成情况和评价结果，提出自己的意见和建议，以便更好地改进书法课程；

2. 教师反馈：教师根据学生的反馈和自己的观察，总结本次作业的优点和不足，以便更好地规划下一次的书法课程；

3. 家长反馈：家长可以通过作业反馈了解孩子的学习情况和书法进步，给予支持和鼓励。

通过本次作业，学生可以进一步巩固走之底的字形结构，提高书写正确性和美观性，同时也可以培养自己的书法兴趣和习惯。在作业过程中，学生需要保持正确的坐姿和握笔姿势，书写工整，卷面整洁。通过自评、互评和教师评价等多种方式，学生可以更好地了解自己的优点和不足，提出改进意见和建议。同时，家长可以通过作业反馈了解孩子的学习情况和书法进步，给予支持和鼓励。这将有助于提高学生的综合素质和书法水平。