苏少版音乐一年级下册《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》教学设计3

苏少版音乐一年级下册《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》教学设计3
一. 教材分析
《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》是苏少版音乐一年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了大鼓和小鼓的不同特点，让学生在演唱过程中感受到音乐的韵律和节奏。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以大鼓和小鼓的对比为主线，展现了两者的音色和节奏差异；第二乐段则以模仿鼓点的节奏，让学生体验到音乐的和谐与统一。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。

在学习这首歌曲时，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生可能对大鼓和小鼓的特点区分不够明显，需要在教学过程中加以引导和巩固。

三. 教学目标
1.能够熟练地演唱《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》。

2.了解大鼓和小鼓的音色特点，区分它们的节奏表现。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱歌曲，把握大鼓和小鼓的节奏特点。

2.教学难点：区分大鼓和小鼓的音色，熟练地模仿鼓点节奏。

五. 教学方法
1.示范法：教师以生动的表演，展示大鼓和小鼓的特点，引导学生模仿。

2.互动法：学生分组合作，共同完成鼓点的模仿和演唱。

3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

4.视听结合法：利用多媒体手段，展示大鼓和小鼓的形象，增强学生的
直观感受。

六. 教学准备
1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等多媒体课件。

2.教学乐器：准备大鼓、小鼓等乐器。

3.教学资源：收集相关的大鼓和小鼓的视频、音频资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师以生动的语言和动作，引起学生对大鼓和小鼓的兴趣，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（5分钟）
教师播放《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

同时，展示大鼓和小鼓的图片，帮助学生直观地了解两种乐器的特点。

3.操练（10分钟）
教师分别演示大鼓和小鼓的节奏，让学生跟随节奏进行模仿。

学生分组合作，共同完成鼓点的演奏。

在此过程中，教师注意纠正学生的错误，确保学生能够准确地掌握节奏。

4.巩固（10分钟）
教师引导学生演唱歌曲，注意把握大鼓和小鼓的音色特点。

学生分组演唱，相互交流心得，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他关于大鼓和小鼓的音乐作品，让学生感受音乐的多样性。

同时，鼓励学生发挥创意，自己创作类似的歌曲。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调大鼓和小鼓的特点及演唱技巧。

鼓励学生在家中练习演唱，分享所学成果。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》，并尝试创作类似的音乐作品。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出大鼓和小鼓的特点及演唱要点。

综上所述，本节课通过丰富多样的教学手段，引导学生感受大鼓和小鼓的魅力，培养学生对音乐的热爱。

在教学过程中，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在音乐学习中得到提高。

《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》这首歌曲的教学设计，旨在通过生动的教学手段，让学生在演唱过程中感受大鼓和小鼓的音色特点，培养他们对音乐的欣赏能力和团队协作精神。

在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是本次教学的反思。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，部分学生对大鼓和小鼓的音色特点区分不明显，
难以把握节奏。

解决办法：我针对这一问题，在操练环节增加了对大鼓和小鼓音色、节奏的对
比练习，让学生通过实际操作，更加直观地感受两者之间的差异。

2.问题：在巩固环节，部分学生演唱时仍出现节奏错误，对歌曲的掌握
不够熟练。

解决办法：我调整了巩固环节的教学策略，让学生在小组内相互教学、相互纠正，通过团队合作，提高演唱的准确性。

3.问题：在拓展环节，部分学生对音乐创作的兴趣不高，创作积极性不
足。

解决办法：我在拓展环节引入了有趣的音乐游戏，让学生在游戏中发挥创意，
激发他们的创作兴趣。

1.针对学生对大鼓和小鼓音色特点区分不明显的问题，我在今后的教学
中，可以提前给学生发放相关资料，让他们在课前进行预习，增强对音色特点的了解。

2.为了提高学生对歌曲的掌握程度，我可以在课后增加线上教学资源，
如上传教学视频、音频等，让学生在家中也能进行复习。

3.针对部分学生对音乐创作兴趣不高的问题，我可以在今后的教学中，
多引入一些有趣的音乐活动，如音乐比赛、音乐表演等，激发学生的学习兴趣。

总的来说，本次教学设计在实施过程中，虽然遇到了一些问题，但通过及时调
整教学策略，基本达到了预期的教学目标。

在今后的工作中，我将继续探索更有效的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的音乐教育。

1.请学生回家后，再次练习演唱《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》，并
尝试用家中现有的物品（如碗、筷子等）模仿大鼓和小鼓的节奏，录制成小视频，分享到班级群。

2.请学生根据本节课所学，创作一首关于大鼓和小鼓的简单歌曲，可以
是四句歌词，并附上简短的旋律。

3.请学生撰写一篇关于本节课学习的感悟，可以是短短文或日记形式，
内容涉及对大鼓和小鼓的认识、学习过程中的收获等。

4.作业设计体现了对学生多方面能力的培养，既有演唱练习，又有创作
实践，还有家园互动，充分调动了学生的学习积极性。

5.作业设计中，让学生用家中物品模仿大鼓和小鼓的节奏，既锻炼了学
生的动手能力，又增强了他们对音乐的理解和感受。

6.作业设计中，让学生创作一首关于大鼓和小鼓的歌曲，有助于提高学
生的音乐创造力，培养他们的音乐素养。

7.作业设计中，让学生撰写学习感悟，有助于学生对学习内容进行总结
和反思，提高他们的表达能力。

8.作业设计具有一定的开放性，让学生在完成作业的过程中，能够发挥
自己的想象力和创造力，有助于提高他们的音乐素养。

9.作业设计充分考虑到了学生的个体差异，既有 challenge 的部分，也
有 basic 的部分，使得所有学生都能在作业中找到适合自己的挑战。

10.作业设计中，将线上和线下相结合，既有课堂内的学习，又有家园互
动，使得学生在不同的环境中都能得到音乐的熏陶。

11.作业设计中，教师能够及时给予反馈，有助于学生对学习内容的巩固，
提高他们的学习积极性。

综上所述，本次教学的作业设计充分体现了对学生音乐素养的全面培养，既有
演唱、创作等实践性作业，又有反思、表达等思维性作业，充分激发了学生的学习兴趣，提高了他们的音乐能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，优化作业设计，让每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。