顶岗实习心得体会：浅谈班级管理之座位资源管理的方法原则

浅谈班级管理之座位资源管理的方法原则
很是荣幸来到辛集中学实习，并担任了547班班主任，截至目前实习已经两个月了，从一开始的被动接受到现在的主动适应，在班级管理上也逐渐有了自己的许多看法和见解，利用这个机会便将这些想法大胆的实践，就目前的情形来看，已经起到一定的效果，相信加上日后的完善，不断的丰富，班级的纪律和成绩一定会越来越好。

下面就简单的谈一下在班级管理上的做法，尤其着重讲述学生座位资源管理法，可以说在这个方面取得的效果是明显的而且是让人满意的。

学生座位资源管理法，顾名思义，就是利用学生的座位对学生进行综合管路，教室里除了营造良好的学习环境为学生学习提供便利，还有就是利用好座位对学生进行管理，座位是课堂环境的重要组成部分，它对课堂学习的主体学生起到很重要的作用，比如对学生学习态度、日常行为、学习习惯、课堂交往以及身心健康发展都有着影响，所以利用好座位对学生的学习行为进行调节是有必要也是合理的，只要利用得当，所起的作用一定是很大的，或许有些老师不认可，认为通过座位对学生学习行为进行调节是有违教育上所说的对所有的学生一律平等的原则，但事实的效果是促进了优劣生之间的流动和转变，
反而有助于缩小学生之间的差距，整体上看是起积极作用的，实质是推动了学生之间的公平。

座位编排是否科学合理，根据相关研究，可以从空间和时间两个维度来看。

时间维度是指座位安排的变动性，即多久变动一次；空间维度是指对学生个体特征空间分布的考虑多少。

座位资源管理法则可以很大程度上促使排座时间合理，男女分布人为地理性化，从时间和空间的维度上达到既定目的。

要使座位资源管理法发挥作用的关键在于座位排列原则合理、座位整体轮换制度科学，因此在自己所带教学班进行大胆尝试后，其效果是显而易见的，这里就说一下实施的过程方法，以及在实行的时候遇到的问题。

排座原则：1、实行男女同桌，大胆进行男女生搭配而坐；通常情况下，很多老师在排座位时实行男女分开，这是为了防止学生早恋而影响学习，这么做的出发点虽然是好，但是，正常的孩子的成长是需要同异性进行正常的交往活动的。

根据调查，40%的同学希望和自己的好友坐在一起，所以座位上人为隔离男女生反而会促使学生对异性产生更加强烈的好奇心和吸引力，男女生搭配而坐有利于促进学生间的正常交往，保持良好的同学情谊；
2、性格互补的学生坐在一起，实行动静搭配，个性互补。

有的教师只考虑到方便课堂教学与管理,倾向于将个性相
似的学生排在一起,而忽略了学生的个性互补与搭配。

这样,往往不利于学生之间的交流与学习,也不利于学生全面的发展。

采取性格搭配可以让那些爱动和喜静的学生坐在一起，便可以达到以静制动，以动牵静，让他们在学习、交流、合作的过程中相互制约、相互影响，促进个性的互补。

如：在排座中将黏液质的同学和多血质同学安排在一起，让其多与热情外向的朋友交往，以便实现气质互补，弥补性格中的不足；
3、考虑成绩结合学生平时表现，这里考虑成绩绝不是以成绩为标准，而是当作参考的依据，通常情况下把学生按成绩划分等级，分配座位的话，原则太过单一，不利于充分发挥座位这一资源，用座次来奖惩学生，将优等生安排在靠前的位置，而成绩差的学生只能在边缘地带。

这样以来，优等生受到重视和鼓励更加努力更加优秀，但是对于成绩欠佳的学生，会造成一种心理暗示他们会认为老师已经把自己当作差生不管不问了，会认为老师疏远了他们,于是学习动力减退,自卑心理加重,学习成绩更差，,滋生出对集体的冷漠和老师生闷气，这种阴暗心理如果得不到及时的调整,将来可能影响到这些学生的终身，而且对班级的学风、管理以及学生之间、师生之间的交流产生不良影响，最终导致班级学生成绩两极分化。

所以成绩作为参考，结合学生平时表现，如是否遵守纪律、学习态度是
否认真、是否刻苦努力了、是否经常迟到早退等，结合成绩和平时表现对学生进行综合评价，评价的结果作为排座的重要依据之一；
4、实行整体轮换制度，经常进行大的座位调整会产生不良影响，短时间内可以进行个别同学的调整，大的时间内则进行座位轮换制度；这是为了避免座位编排的稳定会造成学生眼睛斜视,颈椎扭曲等健康问题，并且轮换座位有利于培养学生的交际能力和心理素质，增强适应环境变化的能力,学会同他人的相处。

整体流动方法主要采用横向移动和纵向移动，横向即让同排学生的座位作左、中、右水平移动。

纵向移动，即在前后排的学生身高差别不大的情况下,座位前后垂直移动。

5、优秀同桌的帮带策略，强弱搭配，以强带弱。

安排班中成绩优良并且乐于助人的学生和后进生结成帮扶小组，帮助的同学要监督被帮助的同学认真听课，做好笔记，并且监督和帮扶是全天候的，有不足的同学应利用好机会借鉴成绩好的同学的学习习惯和有效的时间利用，当然，这些形成互助同学的成绩差距不宜过大，否则会打击彼此的积极性和进取心，不利于自信心的塑造影响效果。

6、利用好学生干部，让学生干部在班级整体座位分布上比较均匀，拆散班集体个别小团体,小团体影响整个班级的学
风,是在班级管理中应当认真对待的，对于班级中的小团体应采取化整为零的办法，个别不服管教厌学情绪严重的特殊对待外，其余的则分散排座，并且安排自律性强管理能力较好的学生干部在其附近，对其加以约束。

以上原则都是在排座中经常用到的，可根据不同情况进行取舍，座位资源管理法在实行中遇到最大的阻碍莫过于学生不理解内心抵制家长有意见，遇到这种情况必须要完善座位资源管路制度，在合适的时机向家长说明详细的实施内容，动之以情晓之以理，从科学的角度阐明座位安排的合理性必要性，该制度也必须自始自终坚持，班主任必须要做到统筹兼顾，将原则落实到实处，公平的对待每一个学生，让每一个学生都有向上的机会，也应该给他们提供这样的一个机会，学生好好珍惜便能抓住机遇迎难而上，实现蜕变，若是学生自暴自弃便利用座位变动予以警示，我班在实行该方法取得的效果是明显的，某些同学取得了明显进步变化很大，总之，座位作为学生拥有的资源之一，在管理学生中起到的作用是很重要的，班主任应好好利用这一资源，实现班级的量化管理，推动班级进步!
第22期藁正晋辛分队辛集中学语文张兵兵。