ieüeer教案(2)

ie üe er教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文教材第三册，第11课《ie üe er》。

本课主要学习三个韵母ie、üe、er，以及它们与声母的拼
读和书写。

二、教学目标
1. 学生能够正确发音ie、üe、er，并能够将其与声母正确拼读。

2. 学生能够正确书写ie、üe、er，并掌握其书写规则。

3. 学生能够在语境中正确运用ie、üe、er，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点
重点：ie、üe、er的发音，及其与声母的拼读和书写。

难点：üe的发音，以及ie与声母的拼读。

四、教具与学具准备
教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师通过讲解一个故事，引出本课的学习内容，激发学生的学
习兴趣。

2. 发音讲解（10分钟）
教师讲解ie、üe、er的发音方法，让学生跟着老师一起发音，纠正发音错误。

3. 拼读练习（10分钟）
教师出示带有ie、üe、er的词语卡片，让学生进行拼读练习，并及时纠正错误。

4. 书写讲解（10分钟）
教师讲解ie、üe、er的书写规则，让学生跟着老师一起书写，纠正书写错误。

5. 课堂练习（10分钟）
教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学
内容。

6. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。

六、板书设计
板书内容：ie、üe、er的拼读和书写规则。

板书设计：在黑板上分别写出ie、üe、er的拼读和书写规则，并
用彩色粉笔标注重点。

七、作业设计
1. 作业题目：
例子：蝴蝶（hú dié）、小结（xiǎo jié）
（2）用ie、üe、er各造一个句子。

例子：我有一条ie色的裙子。

（wǒ yǒu yī tiáo ie sè de qún zi。

）
2. 答案：
例子：蝴蝶（hú dié）、小结（xiǎo jié）
（2）用ie、üe、er各造一个句子。

例子：我有一条ie色的裙子。

（wǒ yǒu yī tiáo ie sè de qún zi。

）
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生对ie、üe、er的发音和书写掌握较好，但
在拼读练习中，部分学生对üe的发音还不够准确，需要在课后进行个
别辅导。

拓展延伸：让学生在生活中注意观察和运用ie、üe、er，提高语
言表达能力。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. ie、üe、er的发音方法：ie的发音类似于英文单词"yes"中的"e"音，üe的发音类似于英文单词"queen"中的"ue"音，er的发音类似
于英文单词"city"中的"er"音。

2. ie、üe、er与声母的拼读规则：ie、üe、er与不同的声母组
合时，发音会有所变化。

例如，ie与声母b、p、m、d、t、n、l拼读时，发音为"ie"；与声母g、k、h、j、q、x拼读时，发音为"ei"。

üe
与声母zh、ch、sh、r拼读时，发音为"üe"；与声母z、c、s拼读时，发音为"uo"。

er与声母b、p、m、d、t、n、l拼读时，发音为"er"；
与声母g、k、h、j、q、x拼读时，发音为"er"。

3. ie、üe、er的书写规则：ie、üe、er的书写与英语字母相似，但有所区别。

ie写成"ie"或"ei"，üe写成"üe"或"uo"，er写成"er"。

在书写时，要注意字母的顺序和连写规则。

二、重点细节的补充和说明
1. ie、üe、er的发音方法详细补充和说明：
ie的发音类似于英文单词"yes"中的"e"音，舌尖抵住下齿龈，舌头顶向硬腭，气流从舌两侧流出，发音轻短。

üe的发音类似于英文单词"queen"中的"ue"音，舌尖抵住下齿龈，舌头顶向硬腭，气流从舌两侧流出，发音轻短。

注意，üe的发音中有
一个明显的嘴唇收圆的动作。

er的发音类似于英文单词"city"中的"er"音，舌尖抵住下齿龈，舌头顶向硬腭，气流从舌两侧流出，发音轻短。

er发音时，嘴唇略微
张开，呈圆形。

2. ie、üe、er与声母的拼读规则详细补充和说明：
ie与声母b、p、m、d、t、n、l拼读时，发音为"ie"或"ei"。

例如，"bie"（悲）、"pie"（派）、"mie"（眉）、"die"（递）、"tie"（铁）、"nie"（霓）、"lie"（例）。

ie与声母g、k、h、j、q、x拼读时，发音为"ie"或"ei"。

例如，"gie"（给）、"kie"（基）、"hie"（希）、"jie"（结）、"qie"（切）、"xie"（谢）。

üe与声母zh、ch、sh、r拼读时，发音为"üe"。

例如，"zhu"（主）、"chu"（除）、"shu"（书）、"ru"（如）。

üe与声母z、c、s拼读时，发音为"uo"。

例如，"zuo"（作）、"cuo"（错）、"suo"（所）。

er与声母b、p、m、d、t、n、l拼读时，发音为"er"。

例如，"ber"（百）、"per"（破）、"mer"（麦）、"der"（德）、"ter"（特）、"ner"（纳）、"ler"（勒）。

er与声母g、k、h、j、q、x拼读时，发音为"er"。

例如，"ger"（个）、"ker"（科）、"her"（何）、"jer"（接）、"quer"（确）、"xer"（些）。

3. ie、üe、er的书写规则详细补充和说明：
ie的书写可以写成"ie"或"ei"，根据教材和教师的要求进行书写。

例如，"ie"可以写成"ie"、"ei"；"ei"可以写成"ei"、"ie"。

üe的书写可以写成"üe"或"uo"，根据教材和教师的要求进行书写。

例如，"üe"可以写成"ü
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解ie、üe、er的发音方法时，教师要注意语言的语调和节奏，使用夸张的发音动作和表情，引起学生的注意。

可以通过重复朗读词语，让学生听到正确的发音，并模仿跟读。

二、时间分配
三、课堂提问
教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。

例如，在拼
读练习环节，教师可以提问学生：“这个词语中的ie、üe、er是怎么
发音的？”让学生运用所学知识进行回答，巩固记忆。

四、情景导入
在教学开始时，教师可以通过一个有趣的故事或情境导入新课。

例如，讲述一个关于小动物的故事，引导学生在故事中找出包含ie、
üe、er的词语，激发学生的学习兴趣。

五、教案反思。