部编版九年级语文上册第一单元学情评估试卷 附答案 (6)

部编版九年级语文上册第一单元学情评估
同学们：经过初中的语文学习，你们一定明白语文是在听说读写思的过程中，边学习边收获，现在就请大家带着这份收获，来回顾语文学习吧！
任务群一
同学们，下面你们将进入“积累与运用”模块。

语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文名著，都有着丰富的内涵。

现在开启你们的智慧之旅吧！
一、积累与运用(共28分)
【活动一：担当作为铸忠诚踔厉奋发庆盛会】
1.阅读下面语段，回答问题。

(4分)
凝心聚力擘．画复兴新蓝图，团结奋进创造历史新伟业。

举世瞩目的中国共
产党第二十次全国代表大会于2022年10月16日上午在人民大会堂开幕。

十年非凡成就，书写在物阜．民丰、万家灯火之中。

会场内的每一位代表，都是感同身受。

涉滩之险、爬坡之艰、闯关之难，一个个看似不可攻克的难关险阻，一个个令人刮目相看的人间奇迹，无不令人感kǎi万千。

躲过汹yǒng的风浪，勃发的生机更动人。

打开党的二十大报告，我们看到了一个欣欣向荣的祖国，看到了一个风华正茂的党，看到了我们更加美好的未来。

(1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )(2分)
A．bòfùB．bāi fùC．bāi bùD．bòbù
(2)根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。

(2分)
感kǎi( )万千汹yǒng( )
【活动二：赏大好河山感文人情怀】
2．名句默写。

(8分)
我国传统的古诗文就像开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生
活、情感、思想……通过古诗文，我们沉醉于小石潭中“青树翠蔓，
__________________，__________________”(《小石潭记》)的幽静美丽；
驰目于洞庭湖“__________________，波撼岳阳城”(《望洞庭湖赠张丞相》)
的汹涌澎湃；感慨于桃花源中老人小孩“__________________，
__________________”(《桃花源记》)的安宁祥和。

通过诗句“求之不得，
__________________”(《关雎》)，我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“__________________，原驰蜡象，__________________”
(《沁园春·雪》)，我们也感受到了大自然活泼奔放的气势和生机勃勃的状态……浸润于古诗文中，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。

【活动三：读经典名著谈收获感悟】
3．名著阅读。

(任选一题作答)(4分)
(1)“激情、奔放、光明”是艾青诗歌的主要基调。

请你就其中某一方面，结合
艾青诗歌内容及现实生活谈一谈你的感受。

(2)小南同学在阅读《艾青诗选》的过程中遇到了疑问。

她通过学习已经知道，
艾青的很多诗歌都透露出极深的家国情怀，但是她却不理解下面这首诗所透露的情怀。

请你结合诗句内容，帮小南分析。

刈草的孩子
夕阳把草原燃成通红了。

/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
一九四〇年
【活动四：诗歌之旅漫步诗意空间】
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )(3分)
①写诗，还要注意语言的简洁、凝练。

②诗歌是情感的抒发。

生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这
种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。

③写诗还要注意节奏。

古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较
自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。

④比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；
在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”等押同样的韵，读起来音韵和谐优美。

⑤写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候
二者是有机地结合在一起的。

如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。

⑥比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言
营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。

A．②⑤①⑥③④B．②⑤①④③⑥
C．⑤②①⑥③④D．⑤②①④③⑥
5．一个人在年轻的时候如果不读诗，便错过了人生中最美好的时光。

某班拟举行一次关于诗歌的系列活动，请你参加并完成下列任务。

(9分)
(1)班级围绕“经典诗歌”组织活动。

请你设计两个活动项目。

(每项活动名称不
超过10个字)(2分)
(2)为了公平、全面、深刻地评价参赛选手，评委团需要制订一个评分细则，请
你帮忙补充。

(2分)
①选手服装整洁，衣着得体，与诗歌内容协调；
②选手精神饱满，仪态大方得体；
③_____________________________________________________
④___________________________________________________
(3)在现代诗朗诵比赛中，有两位选手先后朗诵了《我爱这土地》与《乡愁》，请
你在这两场朗诵之间设计一段串词。

(2分)
(4)诗歌作为一种文学形式，始终游走在严肃与活泼之间，它本身并不会为我们
的日常生活带来什么实际利益，然而，很多人一直在思索、强调诗歌的作用。

在以“诗歌的意义”为主题的讨论会上，你想起一位诗人曾说：“一个真正喜欢诗歌的人，他是坏不到哪里去的。

”于是，你受此启发，想在会上谈谈诗歌与人的品性修养之间的关系。

请写下你的发言内容。

(100字左右)(3分)
任务群二
同学们，下面你们将进入“现代文阅读”模块。

高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。

现在开启你们的阅读之旅吧！
二、现代文阅读(共27分)
【活动五：书海弄潮书香浸润成长】
(一)阅读下文，完成6～10题。

(17分)
两平方米麦苗
张中杰
①北方的冬天来得又早又猛又冷。

丈夫病故，刚过“五七”，田婶抱门抽噎，来接田婶入城的儿子不知所措。

直到儿媳灵机一动，小声嘟囔说租来的车一天五百，她才止了哭，拎着包袱跟着儿子上了车。

老家老屋隔壁住着鳏夫壮叔，瓜田李下，儿子担心村子里人嚼舌头根子。

②田婶住进儿子家的第一天，就把儿子雇的保姆赶跑了。

田婶刚开始饭菜做得也可以，蒸馒头、手擀面，透着农家的香甜，让久居城市的儿子儿媳小两口吃得津津有味。

可不到半个月，粥常熬煳，菜非咸即淡，让儿子儿媳直皱眉头。

③城里的房子像鸽子笼，邻居们也不常往来，哪像在乡下大宽地，来个亲戚赶上自家没人，邻居就把客人给招待了。

田婶心里有点儿莫名的失落。

城里不
知季节变换，这里的花草树木让她感到陌生，与老家的槐树、皂角树仿佛不在同一个世界。

④她突然想种麦子了。

⑤从小到大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐。

弯腰割麦，装车拉麦，上场碾麦，晒麦扬麦，装袋入仓，满满当当的都是深入骨髓的记忆。

⑥儿子买了大冰箱。

要扔掉长方形的白塑料泡沫包装，两平方米的塑料泡沫让田婶眼前一亮，一把紧搂在怀里，生怕被别人抢走似的。

田婶弄来两袋土，用手把小土疙瘩捏碎，用浇花壶淋上水，算是整好了麦田。

⑦儿子善解人意，从超市买回了麦种。

田婶一见，笑．了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀。

⑧她自己一声不吭，悄悄坐公交回家了。

“你看东院你壮叔家的麦种多欢实呀！”田婶捧着溜圆的黄麦种，像是对儿子说，也像是自言自语一个人乐呵。

撒上麦种，喷上水，望着两平方米的麦地偷偷地笑．。

忙完一日三餐，田婶的世界只属于阳台上两平方米的麦子。

在田婶的养护下，麦苗从冒头到露尖，再到青呼呼地疯长，抽穗。

冬去春来。

五月，即将满仁的麦穗溢满清香。

她全身每个毛孔都透着熨帖和舒畅，连走路都轻快地哼着歌。

⑨周六早上，田婶贪觉晚起了一会儿。

见儿媳在厨房捣鼓，里边传出麦仁的醇香。

她急步跑向阳台，青黄的麦秆上齐刷刷地空着。

毕竟儿媳不是自己亲生的，她没吭声，心里堵得慌，一口饭也没吃，关上门哭了。

⑩壮叔从乡下又捎来麦种。

田婶仍然在阳台种麦子。

眼见又抽穗了，她这回看得更紧了。

一天，她去超市买菜回来。

多日不来的女儿来看她，见阳台上的麦苗，意外惊喜，用剪刀剪了麦头，用清水冲洗了，放豆浆机里磨了青麦汁，说是去脂减肥的好东西呢。

⑪田婶越发郁闷了。

儿媳不是咱亲生的，女儿可是贴心小棉袄呢，不分青红皂白，这还是麦苗子呢！不给自己打个招呼，说割就割了。

女儿见犯了弥天大错，生怕落了不孝顺的名声，低眉顺眼地一个劲儿讨好她。

⑫第三年，麦子快熟时，田婶给阳台门加了把锁。

眼见肥嘟嘟的麦穗沉甸甸地几乎倒伏，田婶心想这回可是个丰收年，心中又一次溢满甜蜜。

⑬可是儿子儿媳出去旅游，她去闺女家小住。

阳台窗户忘关了，回家时麦
子七零八落，倒伏一片，许多成了空壳儿。

一只正在贪婪啄食的小麻雀被她堵住。

田婶喂养，麻雀不吃不喝，望着窗外；另一只麻雀飞进来，像要救同伙儿出去。

喂它们没两天都打蔫儿了，田婶只好开窗把雀儿放飞。

⑭田婶做好一桌子好饭，告诉放学归来的孙子，她回乡下还壮叔三回种子钱了。

之后没再回城。

⑮春节，儿女回老家看望母亲，遇到“铁将军”锁门。

东院隔着院墙传来一阵爽朗的笑．，母亲独有的笑声，在阳光下久久回荡。

(有删改) 6．下面是对本文情节的梳理，请根据文章内容，仿照示例，在横线上补充合适的内容。

(4分)
7．文章的⑦⑧⑮三段中都出现了“笑”字，请结合上下文，理解三次笑的不同含义。

(3分)
(1)田婶一见，笑．了：
(2)望着两平方米的麦地偷偷地笑．：
(3)传来一阵爽朗的笑．：
8．结合语境，按括号中的要求进行赏析。

(4分)
(1)要扔掉长方形的白塑料泡沫包装，两平方米的塑料泡沫让田婶眼前一亮，一
把紧搂在怀里，生怕被别人抢走似的。

(从人物描写的角度赏析句子的妙处)(2分)
(2)眼见肥嘟嘟
．．．地几乎倒伏，田婶心想这回可是个丰收年，心中又．．．的麦穗沉甸甸
一次溢满甜蜜。

(赏析加点词语的妙处)(2分)
9．有人觉得文章的第⑤段显得多余，应该删去，你觉得呢？请说明理由。

(3分)
10．现实生活中，有人觉得孝顺是将父母接到城里居住，给他们提供更好的物质条件，让他们衣食无忧。

请结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。

(3分)
【活动六：培养思辨能力引导正确价值观】
(二)阅读下面两个文本，完成11～13题。

(10分)
文本一：
在弘扬载人航天精神中逐梦前行
①2022年11月29日23时08分，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F 遥十五运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，三名航天员顺利进入太空，空间站关键技术验证和建造阶段规划的12次发射任务全部圆满完成。

中国航天事业伴随着伟大的航天精神逐梦前行。

②伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神引领伟大的事业。

中国航天事
业从无到有，从弱到强，离不开一代代航天人的不忘初心，接续奋斗。

“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的伟大载人航天精神，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。

新时代继承和发扬载人航天精神，要不断赋予载人航天精神新的时代内涵，以航天梦助力强国梦、复兴梦，使载人航天精神真正成为筑梦新征程的强大精神动力。

③在不辞劳苦中不辱使命。

新时代的航天人肩负着建设航天强国，支撑中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命。

一代人有一代人的长征，我们要传承好老一辈航天人艰苦奋斗的精神，敢于吃苦，敢于啃“硬骨头”，敢于迎难而上、实现目标；要永远做新时代中国航天事业的奋斗者、攀登者，以“特别能吃苦”的风貌，为建设航天强国再立新功。

④在持续战斗中久久为功。

载人航天工程是一项高风险的事业，为了实现上天航天器研制的“零缺陷、零故障、零疑点”，航天人把“成功是硬道理”的理念融入实际工程实践中，把“严慎细实”刻进了骨子里。

要充分发扬“钉钉子”的精神，一张蓝图一干到底，保持力度、保持韧劲，从全局着眼，把小事做好，不断以高质量、高效率、高效益发展，加速推动航天强国建设。

⑤在攻坚克难中追求创新。

当今世界科技强国的竞争，比拼的是国家战略科技的力量。

“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。

”高水平科技自立自强，不仅是国家科技事业发展的决定性因素，也是中国发展的战略基石。

无论是天和核心舱上的机械臂，还是长征五号的一飞冲天，它们都见证着中国创新爬坡过坎的顽强拼搏，见证着航天科技工作者自力更生、不断攻关创新的韧劲。

⑥筑梦太空，任重道远，站在“十四五”规划新征程的重要节点，我们要继续发扬航天精神。

(选自《中国青年报》，有删改) 文本二：
弘扬载人航天精神自立自强创新超越
——论中国共产党人的精神谱系之十八
①载人航天是当今世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要标志。

20世纪90年代初，面对世界科技进步突飞猛进、综合国力竞争日趋激烈的新形势，党中央高瞻远瞩、审时度势，对我国尖端科技事业的发
展进行了全面部署，作出实施载人航天工程的重大战略决策。

几十年来，航天人艰苦创业、奋力攻关，取得了连战连捷的辉煌战绩，使我国空间技术发展跨入了国际先进行列。

从2003年10月中国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现我国太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，再到天和核心舱发射成功、标志着我国空间站建造进入全面实施阶段……载人航天事业的巨大成就，极大激发了全社会创新创造的活力，充分展示了伟大的中国道路、中国精神、中国力量，坚定了全国各族人民实现中华民族伟大复兴中国梦的决心和信心。

②新的征程上，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，大力弘扬载人航天精神，使中国人探索太空的脚步迈得更大更远，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

(选自《人民日报》，有删改)
11．下列对文本一和文本二的理解分析，正确的一项是( )(3分) A．“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的伟大载人航天精神，是中国共产党人精神谱系中最重要的组成部分。

B．因为当今世界科技强国的竞争，比拼的是国家战略科技的力量，而“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”，因此要求航天事业在攻坚
克难中追求创新。

C．文本二画线句作为道理论据，论证了“航天人艰苦创业、奋力攻关……
使我国空间技术发展跨入了国际先进行列”这个观点。

D．两则文本用准确、简练的语言论证了同一个中心论点：“载人航天是当今世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要
标志。

”
12．阅读下面的【链接材料】，说说它最适合作为文本一中哪一个分论点的论据。

(4分)
【链接材料】1996年，长征三号乙刚刚起飞就倾斜失控，22秒之后撞山爆炸，发射失败。

火箭所用的惯性器件出自陆元九时任所长的航天十三所，当时已经76岁的陆元九第一时间赶到西昌调查事故原因。

三个多月里，他经常睡不着觉，每天吃的安眠药剂量是平时的四倍。

他和科研人员们夜以继日
地工作，最终找到了发射失败的关键原因。

面对血的教训，陆元九提出要求：“99分都是不及格！”
13．结合以上两个文本，概括航天事业飞速发展的原因。

(3分)
任务群三
同学们，下面你们将进入“古诗文阅读”模块。

徜徉于古诗文中，大家会感受文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。

现在开启你们的智慧之旅吧！
三、古诗文阅读(共15分)
【活动七：善学精思探文人风骨】
(一)阅读下面的古诗文，完成14～18题。

(11分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
(《马说》) 【乙】
【丙】周公①戒伯禽②曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱③矣。

然我一沐三捉发，一饭三吐哺④，起以待士，犹恐失天下之贤人。

子之鲁，慎无以国骄人。

”
(节选自《史记·鲁周公世家》) 【注释】①周公：姬旦。

②伯禽：周公的儿子。

③贱：地位卑下。

④一沐三捉发，一饭三吐哺：洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭要多次吐出正在咀嚼的食物。

14．下列各组加点词的意思相同的一项是( )(2分)
A．然．后有千里马若听茶声然．
B．故．虽有名马故．人不独亲其亲
C．安．求其能千里也风雨不动安．如山
D．策之不以．其道子之鲁，慎无以．国骄人
15．阅读【乙】诗，将批注(3)补写完整。

(2分)
16．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(2分)
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
17．同学们想把《马说》与下面的诗歌编辑在同一本专题合集里，请你为其拟定一个专题名称，并结合具体内容说明理由。

(温馨提示：选择其中两首诗说明理由即可)(2分)
A．《贾生》(李商隐)
B．《登幽州台歌》(陈子昂)
C．《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然)
专题名称：
说明理由：
18．周公、曹操与食马者在对待贤才方面有着明显的不同，请结合以上材料简要分析。

(3分)
(二)[跨学科综合题]阅读下面这首诗，完成19、20题。

(4分)
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

19．为了更精准地理解这首诗，同学们准备为“城阙辅三秦，风烟望五津”拍摄
小视频，并设计了镜头脚本，请你根据提示，将表格内容补充完整。

(2分)
20.有同学认为从该诗颈联和尾联传达出的情感来看，诗人的情绪急转直下，所
以在朗诵时应该用缓慢、低沉的语调读出伤感之情，你是否同意？请简要说明理由。

(2分)
任务群四
同学们，下面你们将进入“作文”模块。

作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。

大家首先要阅读下面材料，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)，然后确定表达方式、表达顺序。

现在开启你们的写作之旅吧！
四、作文(50分)
【活动八：表达交流抒写生活情思】
21．请从下面两个作文题目中任选一个，写一篇作文。

(1)请以《告别________》为题，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实。

③600字左右。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)阅读下面材料，按要求作文。

人的一生，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人……
和心爱的事物告别，和自身恶习告别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。

这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，
写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案
一、1. (1)A (2)慨涌
2. 蒙络摇缀参差披拂气蒸云梦泽黄发垂髫
并怡然自乐寤寐思服山舞银蛇欲与天公试比高
3. (1)示例：就像艾青的《太阳》(1937年春)一诗中所写，太阳是“从远古的
墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”滚来的，这暗示着光明诞生于黑暗和死亡，就像我们生活的时代的光明和民族的新生是无数英雄用鲜血和生命换来的。

这首诗歌寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。

(2)示例：这首诗描绘了大地苍茫寥廓，夕阳把草原染得一片通红，小小的孩
子淹没在无边的草丛之中奋力刈草的画面。

诗中营造出了一种阔大而凄美的氛围，反衬出了刈草的孩子的渺小，表达了作者对刈草的孩子的关怀和同情。

4. A
5. (1)示例：经典诗歌朗诵比赛；经典诗歌书法比赛。

(2)示例：③选手能够准确表达诗歌的主题和内涵，展现诗人的情思；④选手
普通话标准，语言流畅，吐字清晰。

(3)示例：刚才我们感受到了诗人对满目疮痍的祖国大地最为深沉的爱恋，接
下来海峡两岸炽热浓烈的相思之情又会给我们带来怎样的感动呢？请欣赏下面这位选手给我们带来的诗歌朗诵——《乡愁》。

(4)示例：大家好，我认为学习诗歌不仅可以提升一个人的文学修养，丰富人
的精神世界，而且能提升人的艺术修养，增强实现理想的勇气与信心，使人更充分地感受人生的趣味。

中国人讲究含蓄委婉，诗歌里多用起兴，所蕴含的感情大都是借风物传达的，学习诗歌时深入体会风物所传达的感情，有助于培养人的品性修养。

二、(一)6. ①心里失落②撒下麦种③偷偷地笑④三年无收
7. (1)对儿子想尽孝心，却浑然不知自己买错了麦种，感到又好笑又有些无奈。

(2)撒下从老家带回的黄麦种，感觉心里有所寄托之后的踏实与欢喜。

(3)重回老家，熟悉、自由、充实的生活让她感到真正的幸福。

8. (1)“眼前一亮”四个字运用神态描写，“搂”字运用动作描写，“生怕”二字
运用心理描写，将田婶突然意识到眼前的塑料泡沫可以用来种小麦之后的惊
喜淋漓尽致地展现出来，语言生动形象。

(2)“肥嘟嘟”“沉甸甸”是叠词，生动形象地描写出麦穗旺盛的长势，表达
出田婶对丰收场景的无限憧憬，以及由此产生的幸福快乐的心情。

9. 我觉得第⑤段并不多余，不能删去。

这一段是插叙，补充交代了田婶过去种
麦收麦的经历以及田婶突然想种麦子的原因；刻画了田婶勤劳能干的性格特点；也为下文田婶在儿子家阳台种麦子以及最后回到老家做铺垫。

10. 示例：孝顺父母不仅要给他们提供物质上的保障，还要关心他们的精神世界，
关心他们的内心感受。

社会中许多子女只是给父母打钱、买东西，但是很少去和他们聊天，听他们说话，这不是真正的孝顺。

孝顺还要倾听父母的心声，要让他们精神上感到满足和快乐。

(二)11. B
12. 最适合作为“在持续战斗中久久为功”这一分论点的论据，【链接材料】讲
述了在长征三号乙发射失败后，陆元九和科研人员们在三个多月里，夜以继日地工作，最终找到发射失败的原因的事例，这体现出了航天人的持续战斗精神。

13. 示例：①伟大的航天事业孕育伟大的航天精神，而伟大的航天精神引领伟大
的航天事业，二者相辅相成，相互促进。

②航天工作者具有吃苦、坚持、创新、奉献等精神。

三、(一)14. B
15. ①对恋人的深深思念②对贤才的渴望
16. 想要跟普通的马一样尚且办不到，(又)怎么能要求它日行千里呢？
17. 示例：
专题名称：人才之音
理由：A诗寄寓诗人怀才不遇之情；B诗表达诗人怀才不遇的孤独，渴望遇见礼贤下士的贤明君主；C诗表达了诗人希望得到举荐，想要得到重用的愿望。

而《马说》以千里马难遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了作者对统治者埋没人才的讽刺和控诉。

这都是古代人才发出的心声。

(结合任意两首诗说明即可) 18. 周公和曹操都十分重视人才，周公“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士”，
足见其对人才的重视，曹操希望像周公一样得到天下贤才而用之，而食马者。