声母发音部位的难点突破PPT学习教案
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企业宣传演讲，竞争上岗演讲，
训练要领
当你演讲时，心中要不忘四 个“W”——强化四种意识。命题 演讲的前期准备分三步走：备 稿——试讲——第29页默/共4场9页 。
一、备稿
1 审题立意
我演讲的主要观点、见解是 什么？根据事先定的主题、特定 的演讲对象和确定的演讲目的， 列出想要阐明的观点 ，做到立 意深刻、见解第独30页/共到49页、角度集中，
演讲是演讲者的品格修养、 知识经验、思想情感、心理素质、 风度仪表通过口语表达能力的综 合体现。从形式上分为命题演讲 和即兴演讲两种。
演讲还可第以27页从/共49页内容上划分。
活动中必不可少的一种手段。它 既可以为
劝说人们相信或不相信、做或不 做什么而
演讲，又可以为人们提供知识而 演讲。如：
第28页/共49页
可适当运用承上启下的关联词语
二要准确精练。演讲中遣词造句要准确无误，表义 精当，适合一定的语言环境和对象；要以最经济的 语言输送出最大的信息量。三要生动形象。根据内 容和语境，选用多种修辞方式，增强演讲的感染力。 如，用比喻的手法，把抽象的道理说得明白如话； 用拟人的方式，把无生命的事物说成有生命的；用 适度夸张的语言渲染主题；用排比的方法增强语言 的气势；用回环反复揭示事物间的内在联系，加强 感情的力度；用设问掀起语言的波澜，使语势起伏 不平，丰富多姿。
读绕口令读绕口令七加一七减一加完减完等于七加一七减一加完减完等于第22页共49页记忆方法记忆方法在普通话里舌尖前音在普通话里舌尖前音zzccss不能和韵母不能和韵母ii或或ii开头的韵开头的韵母相拼凡遇到方言里的此类音母相拼凡遇到方言里的此类音节应念成节应念成jjqqx另外在有些方言中另外在有些方言中jjqq第23页共49页二朗读二朗读理解作品的基本方法理解作品的基本方法示示例例11第24页共49页训练题训练题1参照对中国的石拱桥一文的理解评析将上一课中桂林山水一文分六步作分析理解
第12页/共49页
4
绕口令训练
分清平、翘舌音，由慢到快
反复练习。
5 记红忆砖方法堆、青砖堆，砖堆旁边 蝴（蝶1追）利，用蝴形蝶声字绕的着殊的发音。
（3） 利用普通话声韵拼合规律类推记忆。
第13页/共49页
（二）f 与 h
1 发唇齿音f 上齿与下唇内缘 接近，唇形向两边展开。
（2）评析本课示例 中所列举的不同结尾。
第47页/共49页
训练题5
以“ 面对新 世纪的 挑战” 为主题 ， 每人拟订 演讲题 目，写 一篇演 讲稿； 分组对演讲稿的语言进行分析评议； 根据大家的评议修改演讲稿。 分析评议的主要内容：
（1）书面语——口语 （2）含混——准确 （3）枯燥、抽象——生动、形象 。
去年的寒假，我在北京度过。冬天的北京，在阴霾的笼 罩下干冷着。一个偶然的机会，我知道了临终关怀医院。
第39页/共49页
在护士的陪伴下，我走进了一间病房。突然，一只手抓 住了我的手，我呆住了。顺着自己的手看去，是一只苍老得 像树皮一样但却依旧温柔的手，雪白的床上躺着瘦弱的身躯， 老人把全身的力气集中在手上，为的，是能紧紧握住另一只 手。我有点不知所措，正在这时，却听见一声深深的呼唤—— “杜鹃！”“杜鹃？我不是杜鹃。”我正准备脱口而出，却被护士 的眼神挡了回去。于是，手，就这么紧紧地握着，直到晚上离 开。
（一）z、c、s 与zh、ch、sh
1 发舌尖前音（即平舌音）z、 c、2 s
发舌尖后音（即翘舌音） zh、ch、sh
第4页/共49页
听音分辨
第5页/共49页
听教师朗读下列词语，标出声母
第6页/共49页
朗读下列词 语
第7页/共49页
第8页/共49页
正音记字
1 正音训练
第9页/共49页
2 对比训练
第38页/共49页
示例1
尊敬的评委、各位来宾： 你们好！
我们每个人都见过各种各样的手——孩子跌倒时求助的 手母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。可是，您 见过这样的手吗？——生命垂危的病人那寄予了希望的手。 面对这样的手，您会做些什么呢？——伸出你的手！
在北京的亚运村旁，有一个普通的院落。若要让我描绘 一下它的样子，我只能选择——白色。因为那里是——临终 关怀医院。这里是很多人一生的最后一站。死亡，是每个降 生在世界上的灵魂注定要面对的。然而，谁又不希望在他看 这世界的最后一眼时，身边有人紧紧握住他的手？
第37页/共49页
碍；声音清
晰、洪亮、悦
三、默场
1 心理准备
克服怯场心理，消除紧张情绪。方法如：心 理调节法（可用深呼吸）；语言暗示法（可自我 鼓励）；分散注意法；假装勇敢法等。
情感准备
2 真实的情感是演讲的灵魂。演讲者上场前在
情感上养精蓄锐，厚积薄发。不管自己当时心态 如何，都要排除一切干扰，通过各种手段和联想， 使自己进入半兴奋、兴奋的角色状态 。不把演讲 当作“包袱”，而是当作一次自我抒发。
编列提纲
即对演讲的中心论点、各分 论点以及筛 选后的素材进行“梳辫子”—— 理清各论点之
第33页/共49页
撰写讲稿
演讲稿的语言一要口语化。 演讲不同于写文章，不是“看” 的语言，而是“听”的语言。要 多用通俗易懂的口语词，少用文 绉绉的书面语词；多用明白晓畅 的短句，少用冗长啰嗦的长句；
第34页/共49页
第48页/共49页
本课结束
提炼标题
我演讲的标题吸引人吗？—— 演讲的标题
要出口不凡、先声夺人，对听众有 诱惑力，使
人一听标题就想听演讲；标题的语
第31页/共49页
言要简洁、
选炼素材
首先收集与论点有关的各种 素材，包括
演讲所需要的事实材料、论证材 料、参考资
料等。其次对素材进行取舍，筛 选出切题的、典型的、引人关注 的、鲜活的素材第32页；/共49舍页 弃陈旧的、 代表性的、被人用滥了的素材。
第43页/共49页
示例2
第44页/共49页
训练题3
请以《生活的意义 和价值》为演讲题，设 计5种形式的开头。
第45页/共49页
示例3
演讲结尾的常见方 式 （1）总结式结尾 （2）号召式结尾 （3）决心式结尾 （4）抒情式结尾
第46页/共49页
（5）祝贺式结尾
训练题4
（1）用不同方法设 计一段新产品发布会上 的演讲结尾；
（撰稿：毕川）
第41页/共49页
训练题1
第42页/共49页
训练题2
以“让世界充满爱”为主题，作命题演讲前期准备 的练习
（1）比较下面两组标题，根据你所的演讲稿论点， 提炼标题
《让世界充满爱》——《伸出你的手》 《消费者的权益》——《受骗的“上帝”》 《我们是军人》——《军装是一面旗帜》 《人才论》——《人才在哪里？》 （2）收集与论点有关的素材，进行取舍和精加工； （3）选用本课中所介绍的开头、主体、高潮、结尾 的各种方法手段，编列演讲详细提纲； （4）将演讲提纲扩展成演讲稿； （5）进行“试讲——默场”练习。
第23页/共49页
另外，在有些方言中，j、q、
二、朗读·理解作品的基本方法
示例1
第24页/共49页
训练题1
参照对《中国的石拱 桥》一文的理解评析，将 上一课中《桂林山水》一 文分六步作分析理解。
第25页/共49页
命题演讲的前期准备 一、备稿 二、试讲 三、默场
第26页/共49页
命题演讲的前期 准备
第二天，我又来到了医院，冲进病房，伸出我的手。而那 张床——已经空了。
这是我第一次明白了什么是死亡，也是我第一次用手握住 一只生命垂危的病人那寄予了希望的手。老人的女儿叫杜鹃， 远在美国，电报不知发了多少次，就是唤不回一颗有爱的心。 神志模糊的老人把我错认成了杜鹃。而让我欣慰的是——在老 人生命的最后一刻，我伸出了手，给了她温暖、希望和——爱。
声母发音部位的难点突破
第1页/共49页
一、声母·发音部位难点突破 二、朗读·理解作品的基本方法
第2页/共49页
一、声母·发音部 位难点突破
声母发音的主要特征是气流 在发音器官中受到一定的阻碍， 由于阻碍的部位和消除阻碍的方 式不同，就产生了不同的声音。
声母按发音部位的不同，普 通话21个声母第可3页/共分49页为７类，发音
字的对比
第10页/共49页
词语对比
第11页/共49页
3 朗读句子，注意带下划线的字
. . .. . . . . .. . . 学使（人的1精）读确历；史音自使然人哲聪学颖使；人诗深句邃使；人道诙德谐使；人数 . . . 庄重；逻辑和修辞使人善辩。
. . . . （2）人生最大快乐，是自己的劳动得到 . . . 了成果。农民劳动有了收获，工人劳动出了 . . . . 产品，医生劳动治好了病，教师劳动教好了 . . 学生，其他工作都是一样。
第20页/共49页
正音记字
1 正音训练 朗读词语
第21页/共49页
朗读句子
迎（您选1）.购这。.是..新型.. ..的..家.用. 吸.尘器.，欢 （2）请注意交通安全！
（3）这里没有国际象棋，请到西 面的体育用品专柜问一问。
读绕口令
第22页/共49页
七加一，七减一，加完减完等于
2 记忆方法
在普通话里，舌尖前音z、c、 s不能和韵母i、ü或i、ü开头的韵 母相拼，凡遇到方言里的此类音 节，应念成j、q、x。
附注－互助 防虫－蝗虫 斧背－虎 第16页/共49页
背
2 朗读句子
.
（1）谁言寸草心，报得三春晖。
. （2）春蚕到死. 丝方尽，.蜡炬成
灰泪始干。
第17页/共49页
3 读绕口令
（1）洪湖荷花好绘画，画好洪湖画荷花。 （2）黄虹飞，翻粪肥。肥混粪，粪混灰，不 知是灰混粪还是肥混灰。 （3）红凤凰，黄凤凰，粉红墙上飞凤凰。凤 凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方。
f
2
发舌根音h 舌头后缩，舌根 抬起，和软腭接近，注意唇齿部 位不能接触。 第14页/共49页
听音分辨
第15页/共49页
正音记字
1 对比训练
朗读下列词语，对比记忆普通话声调
字的对比
f-h 发－哈 烦－寒 方－夯 粉－很 冯－横 父－户 斧－虎 防－杭 愤－恨 饭－汗 扶－壶 夫－呼
词语对比
f-h 理发－理化 发钱－花钱 舅父－救 护
第40页/共49页
这便是我第一次作青年志愿者的经历。 这——便是我第一次感觉到“伸出你的手”的力量。 那天以后，整整一个寒假，每天早上我都会去那儿，向每一 位要关怀的老人，伸出我的手。轻声为他们唱着他们当年最爱听 的《柳堡的故事》： “九九那个艳阳天，十八岁的哥哥，他坐在那小河边” 朋友们，我们每个人都见过各种各样的手——孩子跌倒时求助的 手；母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。然而有一双 手，饱含着温暖、充满了力量。这双手表达着关怀，这双手传送 着希望——它就是向需要关怀的人伸出的手。 朋友们，伸出你的手，伸出我的手，伸出他的手，让整个世 界充、希望，和——爱！
4 记忆方法
（1）利用形声字声旁类推记忆 （2）利用声韵拼合规律类推
第18页/共49页
（三）j、q、x 与z、 c、s
发舌面音j、q、 x时，舌面前部与硬 腭前部形成阻碍，舌 尖不要抬起，否则气 流在舌尖部位受到阻 碍，发音就近似于z、 c、s，也就是通常人 们说的“尖音”。
第19页/共49页
听音分辨
第35页/共49页
二、试讲
1 记忆阶段 演讲稿的记忆切忌死记硬
背。 （1）分段熟读演讲稿。 （2）用自己的话讲述，反复
多次，把 “ 看”的语言变为 第36页/共49页 “听 ”的语
2
训练阶段
把每一次训练都当作“实战
演习”。
（1）练情：感——悟——动。
（2）练意：对内容进行调整、 修改、锤炼。
（3）练声：扫清普通话语音障
训练要领
当你演讲时，心中要不忘四 个“W”——强化四种意识。命题 演讲的前期准备分三步走：备 稿——试讲——第29页默/共4场9页 。
一、备稿
1 审题立意
我演讲的主要观点、见解是 什么？根据事先定的主题、特定 的演讲对象和确定的演讲目的， 列出想要阐明的观点 ，做到立 意深刻、见解第独30页/共到49页、角度集中，
演讲是演讲者的品格修养、 知识经验、思想情感、心理素质、 风度仪表通过口语表达能力的综 合体现。从形式上分为命题演讲 和即兴演讲两种。
演讲还可第以27页从/共49页内容上划分。
活动中必不可少的一种手段。它 既可以为
劝说人们相信或不相信、做或不 做什么而
演讲，又可以为人们提供知识而 演讲。如：
第28页/共49页
可适当运用承上启下的关联词语
二要准确精练。演讲中遣词造句要准确无误，表义 精当，适合一定的语言环境和对象；要以最经济的 语言输送出最大的信息量。三要生动形象。根据内 容和语境，选用多种修辞方式，增强演讲的感染力。 如，用比喻的手法，把抽象的道理说得明白如话； 用拟人的方式，把无生命的事物说成有生命的；用 适度夸张的语言渲染主题；用排比的方法增强语言 的气势；用回环反复揭示事物间的内在联系，加强 感情的力度；用设问掀起语言的波澜，使语势起伏 不平，丰富多姿。
读绕口令读绕口令七加一七减一加完减完等于七加一七减一加完减完等于第22页共49页记忆方法记忆方法在普通话里舌尖前音在普通话里舌尖前音zzccss不能和韵母不能和韵母ii或或ii开头的韵开头的韵母相拼凡遇到方言里的此类音母相拼凡遇到方言里的此类音节应念成节应念成jjqqx另外在有些方言中另外在有些方言中jjqq第23页共49页二朗读二朗读理解作品的基本方法理解作品的基本方法示示例例11第24页共49页训练题训练题1参照对中国的石拱桥一文的理解评析将上一课中桂林山水一文分六步作分析理解
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4
绕口令训练
分清平、翘舌音，由慢到快
反复练习。
5 记红忆砖方法堆、青砖堆，砖堆旁边 蝴（蝶1追）利，用蝴形蝶声字绕的着殊的发音。
（3） 利用普通话声韵拼合规律类推记忆。
第13页/共49页
（二）f 与 h
1 发唇齿音f 上齿与下唇内缘 接近，唇形向两边展开。
（2）评析本课示例 中所列举的不同结尾。
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训练题5
以“ 面对新 世纪的 挑战” 为主题 ， 每人拟订 演讲题 目，写 一篇演 讲稿； 分组对演讲稿的语言进行分析评议； 根据大家的评议修改演讲稿。 分析评议的主要内容：
（1）书面语——口语 （2）含混——准确 （3）枯燥、抽象——生动、形象 。
去年的寒假，我在北京度过。冬天的北京，在阴霾的笼 罩下干冷着。一个偶然的机会，我知道了临终关怀医院。
第39页/共49页
在护士的陪伴下，我走进了一间病房。突然，一只手抓 住了我的手，我呆住了。顺着自己的手看去，是一只苍老得 像树皮一样但却依旧温柔的手，雪白的床上躺着瘦弱的身躯， 老人把全身的力气集中在手上，为的，是能紧紧握住另一只 手。我有点不知所措，正在这时，却听见一声深深的呼唤—— “杜鹃！”“杜鹃？我不是杜鹃。”我正准备脱口而出，却被护士 的眼神挡了回去。于是，手，就这么紧紧地握着，直到晚上离 开。
（一）z、c、s 与zh、ch、sh
1 发舌尖前音（即平舌音）z、 c、2 s
发舌尖后音（即翘舌音） zh、ch、sh
第4页/共49页
听音分辨
第5页/共49页
听教师朗读下列词语，标出声母
第6页/共49页
朗读下列词 语
第7页/共49页
第8页/共49页
正音记字
1 正音训练
第9页/共49页
2 对比训练
第38页/共49页
示例1
尊敬的评委、各位来宾： 你们好！
我们每个人都见过各种各样的手——孩子跌倒时求助的 手母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。可是，您 见过这样的手吗？——生命垂危的病人那寄予了希望的手。 面对这样的手，您会做些什么呢？——伸出你的手！
在北京的亚运村旁，有一个普通的院落。若要让我描绘 一下它的样子，我只能选择——白色。因为那里是——临终 关怀医院。这里是很多人一生的最后一站。死亡，是每个降 生在世界上的灵魂注定要面对的。然而，谁又不希望在他看 这世界的最后一眼时，身边有人紧紧握住他的手？
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碍；声音清
晰、洪亮、悦
三、默场
1 心理准备
克服怯场心理，消除紧张情绪。方法如：心 理调节法（可用深呼吸）；语言暗示法（可自我 鼓励）；分散注意法；假装勇敢法等。
情感准备
2 真实的情感是演讲的灵魂。演讲者上场前在
情感上养精蓄锐，厚积薄发。不管自己当时心态 如何，都要排除一切干扰，通过各种手段和联想， 使自己进入半兴奋、兴奋的角色状态 。不把演讲 当作“包袱”，而是当作一次自我抒发。
编列提纲
即对演讲的中心论点、各分 论点以及筛 选后的素材进行“梳辫子”—— 理清各论点之
第33页/共49页
撰写讲稿
演讲稿的语言一要口语化。 演讲不同于写文章，不是“看” 的语言，而是“听”的语言。要 多用通俗易懂的口语词，少用文 绉绉的书面语词；多用明白晓畅 的短句，少用冗长啰嗦的长句；
第34页/共49页
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本课结束
提炼标题
我演讲的标题吸引人吗？—— 演讲的标题
要出口不凡、先声夺人，对听众有 诱惑力，使
人一听标题就想听演讲；标题的语
第31页/共49页
言要简洁、
选炼素材
首先收集与论点有关的各种 素材，包括
演讲所需要的事实材料、论证材 料、参考资
料等。其次对素材进行取舍，筛 选出切题的、典型的、引人关注 的、鲜活的素材第32页；/共49舍页 弃陈旧的、 代表性的、被人用滥了的素材。
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示例2
第44页/共49页
训练题3
请以《生活的意义 和价值》为演讲题，设 计5种形式的开头。
第45页/共49页
示例3
演讲结尾的常见方 式 （1）总结式结尾 （2）号召式结尾 （3）决心式结尾 （4）抒情式结尾
第46页/共49页
（5）祝贺式结尾
训练题4
（1）用不同方法设 计一段新产品发布会上 的演讲结尾；
（撰稿：毕川）
第41页/共49页
训练题1
第42页/共49页
训练题2
以“让世界充满爱”为主题，作命题演讲前期准备 的练习
（1）比较下面两组标题，根据你所的演讲稿论点， 提炼标题
《让世界充满爱》——《伸出你的手》 《消费者的权益》——《受骗的“上帝”》 《我们是军人》——《军装是一面旗帜》 《人才论》——《人才在哪里？》 （2）收集与论点有关的素材，进行取舍和精加工； （3）选用本课中所介绍的开头、主体、高潮、结尾 的各种方法手段，编列演讲详细提纲； （4）将演讲提纲扩展成演讲稿； （5）进行“试讲——默场”练习。
第23页/共49页
另外，在有些方言中，j、q、
二、朗读·理解作品的基本方法
示例1
第24页/共49页
训练题1
参照对《中国的石拱 桥》一文的理解评析，将 上一课中《桂林山水》一 文分六步作分析理解。
第25页/共49页
命题演讲的前期准备 一、备稿 二、试讲 三、默场
第26页/共49页
命题演讲的前期 准备
第二天，我又来到了医院，冲进病房，伸出我的手。而那 张床——已经空了。
这是我第一次明白了什么是死亡，也是我第一次用手握住 一只生命垂危的病人那寄予了希望的手。老人的女儿叫杜鹃， 远在美国，电报不知发了多少次，就是唤不回一颗有爱的心。 神志模糊的老人把我错认成了杜鹃。而让我欣慰的是——在老 人生命的最后一刻，我伸出了手，给了她温暖、希望和——爱。
声母发音部位的难点突破
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一、声母·发音部位难点突破 二、朗读·理解作品的基本方法
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一、声母·发音部 位难点突破
声母发音的主要特征是气流 在发音器官中受到一定的阻碍， 由于阻碍的部位和消除阻碍的方 式不同，就产生了不同的声音。
声母按发音部位的不同，普 通话21个声母第可3页/共分49页为７类，发音
字的对比
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词语对比
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3 朗读句子，注意带下划线的字
. . .. . . . . .. . . 学使（人的1精）读确历；史音自使然人哲聪学颖使；人诗深句邃使；人道诙德谐使；人数 . . . 庄重；逻辑和修辞使人善辩。
. . . . （2）人生最大快乐，是自己的劳动得到 . . . 了成果。农民劳动有了收获，工人劳动出了 . . . . 产品，医生劳动治好了病，教师劳动教好了 . . 学生，其他工作都是一样。
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正音记字
1 正音训练 朗读词语
第21页/共49页
朗读句子
迎（您选1）.购这。.是..新型.. ..的..家.用. 吸.尘器.，欢 （2）请注意交通安全！
（3）这里没有国际象棋，请到西 面的体育用品专柜问一问。
读绕口令
第22页/共49页
七加一，七减一，加完减完等于
2 记忆方法
在普通话里，舌尖前音z、c、 s不能和韵母i、ü或i、ü开头的韵 母相拼，凡遇到方言里的此类音 节，应念成j、q、x。
附注－互助 防虫－蝗虫 斧背－虎 第16页/共49页
背
2 朗读句子
.
（1）谁言寸草心，报得三春晖。
. （2）春蚕到死. 丝方尽，.蜡炬成
灰泪始干。
第17页/共49页
3 读绕口令
（1）洪湖荷花好绘画，画好洪湖画荷花。 （2）黄虹飞，翻粪肥。肥混粪，粪混灰，不 知是灰混粪还是肥混灰。 （3）红凤凰，黄凤凰，粉红墙上飞凤凰。凤 凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方。
f
2
发舌根音h 舌头后缩，舌根 抬起，和软腭接近，注意唇齿部 位不能接触。 第14页/共49页
听音分辨
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正音记字
1 对比训练
朗读下列词语，对比记忆普通话声调
字的对比
f-h 发－哈 烦－寒 方－夯 粉－很 冯－横 父－户 斧－虎 防－杭 愤－恨 饭－汗 扶－壶 夫－呼
词语对比
f-h 理发－理化 发钱－花钱 舅父－救 护
第40页/共49页
这便是我第一次作青年志愿者的经历。 这——便是我第一次感觉到“伸出你的手”的力量。 那天以后，整整一个寒假，每天早上我都会去那儿，向每一 位要关怀的老人，伸出我的手。轻声为他们唱着他们当年最爱听 的《柳堡的故事》： “九九那个艳阳天，十八岁的哥哥，他坐在那小河边” 朋友们，我们每个人都见过各种各样的手——孩子跌倒时求助的 手；母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。然而有一双 手，饱含着温暖、充满了力量。这双手表达着关怀，这双手传送 着希望——它就是向需要关怀的人伸出的手。 朋友们，伸出你的手，伸出我的手，伸出他的手，让整个世 界充、希望，和——爱！
4 记忆方法
（1）利用形声字声旁类推记忆 （2）利用声韵拼合规律类推
第18页/共49页
（三）j、q、x 与z、 c、s
发舌面音j、q、 x时，舌面前部与硬 腭前部形成阻碍，舌 尖不要抬起，否则气 流在舌尖部位受到阻 碍，发音就近似于z、 c、s，也就是通常人 们说的“尖音”。
第19页/共49页
听音分辨
第35页/共49页
二、试讲
1 记忆阶段 演讲稿的记忆切忌死记硬
背。 （1）分段熟读演讲稿。 （2）用自己的话讲述，反复
多次，把 “ 看”的语言变为 第36页/共49页 “听 ”的语
2
训练阶段
把每一次训练都当作“实战
演习”。
（1）练情：感——悟——动。
（2）练意：对内容进行调整、 修改、锤炼。
（3）练声：扫清普通话语音障