第3单元第7章第1节能量的释放和利用-教案1-生物七年级上册

第一节能量的释放和利用
一、教学目标
1.知识目标：
（1）从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系
（2）了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用的问题。

2.能力目标：
初步尝试探究萌发的种子能释放能量。

初步学会运用所学的生物学知识能够对呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用作出解释。

3.情感态度与价值观目标
从学生在日常生活中遇到的一些生理现象和生活实际入手，用正确的科学研究方法，逐渐深入地发现能量的释放与呼吸之间的关系。

二、教学重点：
引导学生从体验——分析——实验，揭示能量的释放。

三、教学难点：
指导学生尝试“探究萌发的种子释放能量”实验方案的设计。

四、教学过程
巩固练习：
1．植物体进行呼吸作用的部位是（）
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜
D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。

（
A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（）
A.光合作用产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量
D.都有可能
5.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（）
A.大量使用有机肥料
B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
6、小明去农村爷爷家体验生活，看到爷爷家的菜窖，出于好奇想进去看看。

他一打开菜窖盖口，顿时一股热浪扑面而来。

爷爷帮他取来点着的蜡烛，嘱咐他一定要带点燃的蜡烛进入。

他进入菜窖后感觉里面很闷热，也很潮湿。

小明对此很是疑惑。

你能用今天学过的知识解释爷爷的做法以及菜窖里面奇怪的现象吗？？。