《思想品德》九年级(全一册)简介 (人教版九年级全册)1

法律与 社会秩 序
认识国情 爱我中华
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整个初中阶段的基本价值目标 “尊重、关爱、责任”
成长中的问 核心
题（生活）
概念
教育 主题
七年级 适应新的学 关爱、自尊、珍惜初中生活，
习生活
自强
学做生活的主
人
八年级 过渡、分化 交往、合作、学会交往合作， 权利、义务 维护权利、履 行义务
九年级 走向社会， 责任与使命 承担社会责任
与您共同探究设计方法
教师要上好每一节课，关键的一步 是要进行教学过程的设计。
总体思路 情境导入 师生互动
形成观点 学生践行
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要学会活化教材
拓宽教材的探索空间 挖掘教材的个性内涵 还原教材的生活本色
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１．总体思路
它是一个教学的基本流程， 也是整体教学思路，或者说 是一种教学策略。
内容包括：本节课用什么 案例引入？引入的方法、手 段？主要探究什么问题？形 成什么理念？对学生的践行 要求等。
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教师怎样教？怎样上课? 教师的“教”主要是在 课堂上进行的，课堂教学， 一直是学校教育教学的主要 阵地，也是不同时代学校教 学改革的核心内容。
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教学活动
教的活动
学的活动
主要由教师来承担 教的主体
主要由学生来承担 学的主体
积极引导和组织
自主探究和创新
爱教 会教
爱学
会学
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课堂教学是素质教育 的主渠道，也是教育改革 的起点。
使课堂 教学充满 生命气息
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课堂教学的生活性 课堂教学的发展性 课堂教学的生命性
在这样的教学理念指导下，就 会使知识变得鲜活起来，使课堂焕 发出生命活力。
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美国有一个中学的大门口，有两尊 用黑色大理石雕成的塑像，左边的是 一只苍鹰，右边的是一匹奔马。
代表什么意思？鹏程万里？马到成 功？缘由在哪里？
与您共同探究设计理念
理 指导 行
念
为
体现
对当今课堂教学的改革，既 要有理性的学习，也应重视在教 学实践中的探索。
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新课程体现三大课堂教学理念
１.生活性
体现了 对学生的 现实关怀
回归生活， 体现生活性，是 新课程教学的基 本特征。
使课堂 教学充满 生活气息
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2.发展性
新课程的核心理 念是为了每一位学生
人教社《思想品德》九年级教材
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初三教材内容 简要回顾
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初中三年教学内容大致结构如下：
成长中 的我
我与他人 的关系
心理健康 道德
认识 自尊 自我 自强
交往 交往 与沟通 的品德
法律
国情教育
学法 用法
权利
文化认同 （中国心）
共同理想
与义务
我与集体、 积极适 国家和社 应社会 会的关系 的发展
和进步
承担对祖 国、社会 和自然环 境的责任
探究： 取得这些巨大成就 说明什么?
探究： 这四件大事对中国 有什么影响？
探究： 中国特色社会主 义道路应该坚持 什么样的指导思 想?为什么?
鹰——其实是一只被饿死的鹰！ 它苦练了各种飞行本领，忘了学习觅 食的技巧。征途第四天饿死了。
马——是一匹剥了皮的驹！ 第一位主人磨坊主，活多；换第二位 农夫家，饲料少；换第三位皮匠，活 少，饲料多，可是皮被剥了。
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如何理解新的教学理念？
一切为了学生的发展 为了一切学生的发展 为了学生一切的发展
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教学的基本流程用图表来展示。 有了教学的基本流程图，我们对 一节课的课堂教学的总体思路，就 比较清楚了。 这好比是盖房子有了一张蓝图。 流程图，应该是每个框题，也就 是一节课要有一个。
以教材第32页 “我们的社会主义祖国”为
例
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探究： 我国在世界舞台上 所起的作用有哪些?
探究： 与发达国家相比,我 们还存在哪些差距?
新课程改革，对教师 教学提出了前所未有的新 挑战，而课堂教学理念的 更新则是教师走进新课程 的必修课。
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课堂？ 课程改革的主阵地 教育创新的平台 师生点燃灵感、激发创新、
集聚智慧的舞台
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共同探究三个问题
一、课堂教学的设计 二、课堂教学的“活力” 三、关于主题探究
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一、课堂教学 的设计
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面临选择
迎接希望明天
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九年级教材的主题是——“责任与使命”
责任意识：对集 体、社会、国家
人生意味着 责任，认清基本 国情，勇于承担 责任
使命意识：中华民族
伟大复兴 了解基本国策和发展 战略,做个负责任的人, 增强对中华文化的认 同感
重点探讨个人与国家、个人与社会的关系
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责任意识
使命意识
参Байду номын сангаас 政治生活
第二单元 了解祖国 爱我中华
责任与使命
承担社会责任 迎接希望明天
第三单元 融入社会 肩负使命
9实现我们的 共同理想
10选择希望人生
第四单元 满怀希望 迎接明天
6参与政治生活 7关注经济发展 8投身于精神
文明建设
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第一课 责任与角色同在
各课
第二课
主要讲面对责任的态度与价值观 承担责任中成长
概要
主要讲承担责任的表现与方法
第三课 认清基本国情
主要讲当代中国最基本的国情，坚持基
本路线不动摇，我国是一个统一的多民族的国家。
第四课 了解基本国策与发展战略
主要讲基本国策和发展战略
第五课 中华文化与民族精神
以“爱我中华”为落脚点，突出弘扬中
华文化、继承中华民族传统美德和培育民族精神
的重大意义。
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第六课 第七课 第八课 第九课 第十课
参与政治生活 以如何参与政治生活为主题 关注经济发展 以如何参与经济生活为主题 投身于精神文明建设 主线是建设社会主义先进文化 实现我们的共同理想 主题是现阶段我国各族人民的共同理 选择希望人生 以正确对待理想与现实为基点
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初三教材新的内容结构
教材分四个层次： ◆单元 4个单元 每个单元2－3课 ◆课题 共10课 每课2－4框 ◆框题 共28框 每框2－3目 ◆目题 共59目 每课都与《课程标准》的内容相对应。
基本政治制度
关注 经济发展
基本经济制度
投身 精神文明建设
社会主义文化建设
树立崇高理想
面临升学就业
肩负振兴 中华责任
落脚点
艰苦奋斗 终身发展
树立中国特色社会主义共同理想并为之奋斗
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3认清基本国情 4了解基本国策与
发展战略 5中华文化与民族精神
第一单元 承担责任 服务社会
1责任与角色同在 2承担责任中成长
发展性教学
的发展。关注每一位 学生的学习状态，促
进每一位学生的发展，
体现了 对学生的
是新课程教学的根本 任务。
未来关怀
让课堂教
学以人的发
展为本
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3.生命性
生命化教学
体现了 对学生的 终极关怀
要把教学提升到 生命层次，使教学过 程成为师生的一段生 命历程，一种生命体 验和感悟，这。是新课 程教学的最高境界。