道德与法治八年级《关爱他人》教学设计

通过活动引导学
5、（1）探究与分享
生感受关爱有利
出示材料，根据材料设问：小李的做法给我们怎样
于形成良好的人
的启示？
际关系，促进社
得出：关爱他人,收获幸福。
会文明进步。
（2）故事感悟，得出：关爱他人就是关爱和善待 学生回答
启示同学之间要
自己。
互相关心、互相
6、小结：关爱他人的作用。
帮助。
过渡：出示某著名心理咨询师曾说：“做好一名灾
交站……
成自学思考题
根据材料设问：你有过类似的经历吗？如果有，当
通过身边材料引
时你的感受如何？
学生回答
导学生明白什么
得出：关爱的含义。
是关爱。
2、说一说，在你的生活中别人关爱你的情景，出
示图片和文字，得出：关爱的表现。
3、（1）出示图片和文字，感受关爱无时不在无处
不在。
引导学生感受身
（2）出示材料，设问这段话说明关爱具有什么力 学生回答
区心理救助者，要掌握一个原则，就是你不要把他
的隐私当做一个新闻报告，关爱是一门艺术。”
设问：你是如何理解这句话的？得出：要注意爱心
传递的方式，关爱他人是一门艺术。导入关爱他人
通过一段文字引
是一门艺术。
入下一框题
二、关爱他人是一门艺术。
1、播放视频《小品扶与不扶》，结合视频，谈自己
的感想。
得出：关爱他人，要心怀善意。
道德与法治八年级《关爱他人》教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
关爱他人
单元
三单元 学科
政治
年级 八年级
情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的
ห้องสมุดไป่ตู้
能力。 能力目标：通过自主预习，说出关爱他人的表现。 知识目标：.什么是关爱？概括关爱他人的要求。
关爱的作用
如何关爱他人
边的关爱。
量？
得出：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望, 学生回答
通过活动引导学
是维系友好关系的桥梁。
生感受关爱带给
4、探究与分享
人们温暖和希
出示材料，根据材料设问：（1）你如何评价售票员、
望。
司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具
有怎样的作用？
得出：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 学生回答
让关爱的春风吹拂每个人的心田。
尽己所能。
通过活动引导学 生关爱他人，要 讲究策略。
引导学生在社会 生活中，如何去 关爱他人，善待 自己。
课堂小结 板书
学生谈心得收获
关爱他人是一种幸福
关 爱 他 人
关爱他人是一门艺术
1、关爱的含义及表现 2、关爱他人的作用
1、要心怀善意 2、要尽己所能 3、要讲究策略
重方式方法，只要我们尽心帮助就可以。你赞同此
观点吗？
（2）出示梅梅的故事 1 和梅梅的故事 2，想一想梅
梅的故事在“关爱他人”方面给我们什么启示？ 学生讨论
得出：关爱他人，要讲究策略。
4、小结：怎样做到关爱他人？
5、拓展空间
学生回答
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出
努力和共同行动。为此，让我们拟定一份关爱宣言，
2、（1）出示向贫困山区献爱心的三种观点，然后
通过活动引导学
设问：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况， 学生观看回答 生关爱他人，要
你怎么办？
问题
心怀善意。
（2）播放歌曲《爱的奉献》，得出：只要人人献出
一点爱,社会就会充满爱的阳光。
学生回答
通过活动引导学
得出：关爱他人，要尽己所能。
生关爱他人，要
3、（1）议一议，有人认为：关爱他人，不需要注
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 出示故事《孔融让梨》，设问：大家从这个故事中 学生阅读思考 通过故事激发
悟出了一个什么道理？得出：我们要学会关爱他人
学生兴趣，引入
，由此导入本节内容。
课题。
讲授新课 一、关爱他人是一种幸福
学生齐读学习
1、运用你的经验
目标，然后阅
出示材料，小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公 读课本内容完