《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(22张PPT)

学习目标
1.了解演讲者的观点，理解奥林匹克精神的内涵。 2.梳理演讲的思路，把握本篇演讲的结构。 3.感受演讲的语言特点，体会演讲者庄重典雅的语 言风格。
教学重难点
1.引导学生了解演讲者的观点，理解奥林匹克精神的 内涵。感受庄重典雅的语言风格。
2.引导学生梳理演讲思路，把握演讲结构，尝试写作 类似的演讲语段。
知识链接——文学常识
顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代酷
爱体育，对古希腊灿烂文化很有兴趣。1896年至1925 年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥 林匹克会旗设计者。终生倡导奥林匹克精神，被誉为 “奥林匹克之父”。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创 立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说， 内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方 面，为世界文化史和体育史留下了不朽篇章。
dǔ
拙劣 目睹
diàn
奠定
Hale Waihona Puke Baidu
zhì
挚爱
bēng
zhòu
fǔ
分崩离析 暴风骤雨 相辅相成
预习检查
【分崩离析】 意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或集团 分裂瓦解。
【行将就木】 快要进棺材了,指人临近死亡。木，指棺材。 【自圆其说】 使自己的论点或谎话没有漏洞。 【针锋相对】 针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。 【相辅相成】 互相补充，互相配合。
学习任务一 整体感知
快速浏览课文， 思考：作者的这次演讲 是以什么为中心的？
奥林匹克精神
学习任务一 理清层次
第一部分（1）
第二部分（2-7） 阐述奥林匹克
回顾历史
精神的特点及
展望前景
内涵
第三部分（8-10） 盛赞来宾 憧憬未来
学习任务二 文本探究
1.朗读第1段，说说“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动 史上，这一年有什么重大事件？在这五年间又发生了哪些重大历史事件？
根本出发点：教育青年
学习任务二
开始为呆板而复 杂的教育枷锁所套牢
被在愚蠢的放纵 和不明智的严厉交互 作用下的道德说教以 及拙劣肤浅的世界观 所束缚。
如何阐述
改变传统教育方法与内容
复兴奥运会
促进青少年全面、均衡、 协调地发展。（重启奥林匹 克时代的原因）
促进教育
学习任务二
3.第6-7段指出了奥林匹克运动的另一个重要特点 是什么？
情境导入
同学们，你们知晓和了解奥林匹克运动的比赛项目和 举办意义么？在奥林匹克运动史上，它曾经因为战争停 滞过。那么，它为何复兴？它的精神内涵到底是什么？ 对于人类的重要意义何在？相信你会通过今天的学习找 到答案。
预习检查
zhāi qiǎnɡ bǎo
指摘 襁褓
yínɡ
萦绕
jiā suǒ
枷锁
zhuō liè
知识链接——拓展延伸
体育颂
啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！ 你猝然降临在灰蒙蒙的林间 空地，受难者激动不已，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你 像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
…… 啊，体育，你就是培育人类的沃地！你通过最直接的途径，增强民族 体质，矫正畸形躯体，防病患于未然，使运动员得到启迪；让后代长得茁 壮有力，继往开来，夺取桂冠的荣誉。
课堂小结
现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦在文中用诗歌般的语 言阐述了奥林匹克精神的内涵，提出了奥林匹克运动的宗旨 是教育，是面向大众，是促进和平、公平、公正，并号召大 家积极投身于奥林匹克运动中，感知其魅力，践行其精神， 拥抱奥林匹克更好的未来。整篇演讲词站位高、格局广，语 言庄重、典雅，需要大家用心体会。
第四单元
16 庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
设计说明
此单元为演讲单元，学生在之前的课程中学习了抒情性演 讲、思辨性演讲、叙事性演讲，对演讲有了一定的认识。且前 面三课的作者为中国人或华裔，而此课的作者顾拜旦是法国人， 学生需要学习不同文化背景下的演讲。因此，在此课的教学中， 要重点引导学生感受顾拜旦庄重典雅的语言，把握此篇演讲站 位高、格局大的特点，增进学生对奥林匹克精神内涵的理解。
课后作业
1. 基 础 型 作 业 :① 识 记 字 词 ， 整 理 笔 记 ； ② 思 考 “新时代的我们应该怎样发扬奥林匹克精神”， 将自己的想法写下来。 2.发展型作业:完成相关此课习题。
板书设计
庆祝 奥林 匹克 运动 复兴 25周 年
回顾5年历史→前景豁然开朗 阐述奥运精神→平和、自信 恢复奥运原因→改革教育 重振奥运途径→大众参与 畅想未来→光明前景
5年前”是指1914年。 这一年，世界各国的代表们在法国巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。 这期间爆发了第一次世界大战（1914-1918）、俄国十月革命（1917）。 五年来，战火把奥林匹克精神彻底粉碎了，1916年的第六届奥运会因此而 停办。
学习任务二
2. 浏 览 第 5 段 ， 作者倡导的奥林匹克精神的根本出发 点是什么？他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？
学习任务二
3.狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到日近中 天时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满 沉甸甸的金黄麦穗。
运用了象征的表现手法。“破晓的黎明”象征奥林匹克主义即将 迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全 世界，生动形象地写出了奥林匹克主义美好的前景，表达了作者对奥 林匹克光明未来的美好期待与祝愿。
学习任务二
2.的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精 神之外呢？有什么样的贵族特权……非得同他的家谱或钱 包挂钩呢？
连用两个反问句，语气强烈，表达自己强烈的不满。 作者旗帜鲜明、立场坚定地反对将大众排除在奥林匹克运 动之外，以不可辩驳的气势阐述了重振奥运会的途径是大 众参与，增强了演讲的气势。
大众参与
和平公平
学习任务二
4.奥林匹克精神内涵是什么？
让社会底层的人们参与进来；超越竞技、大众参 与、促进和平、促进公平、促进教育。
学习任务二 品析语言
1.根除恐惧的真正、能持久发挥作用良药，更多的是 自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅 相成。
运用了比喻、拟人的修辞手法，进一步强调了“自 信”“平和”是奥林匹克精神获得新生的主要原因。