小学体育与健康人教版五至六年级韵律活动和舞蹈《4校园集体舞：童心舞动各段动作》教师资格证面试试讲教案

小学体育与健康人教版五至六年级韵律活动和舞蹈《4校园集体舞：童心舞动各段动作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲

教案

1教学目标

1、运动参与:通过本课教学,练习激发全体学生能积极参与认真练习本课内容,基本掌握竹竿舞的跳法。

2、运动技能:通过本次课的学习,使70%左右的学生能基本掌握竹竿舞的跳法及基本技术动作。

3、身体健康:在课堂练习中承受适宜的运动负荷,以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应快捷等身体素质促进身体的全面发展。

4、心理健康:通过本课教学,使学生主动学习,乐于学习。大胆展示,促进学生的心理健康。

5、社会适应:通过本次课的练习与展示,培养学生与同伴友好合作,相互帮助,提高社会适应能力。

2学情分析

小学学生的心理,生理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性,在满足他们心理、生理需求的同时,充分利用这一特点进行“学生为本”的教学,让学生在练习过程中去学习,去感受,去展示,去张扬,在这一过程中让学生体验快乐。

3重点难点

竹竿舞是黎族的民族传统体育项目,多在欢快的节日进行表演,本舞蹈充满青春活力,具有欢快与鲜明的节奏,很适合小学生的心理、生理特点,对学生具有较强的吸引力。�扬,在这一过程中让学生体验快乐。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】校园竹竿舞

一、开始部分:

1、集合整队,报告人数,师生问好。

2、宣布本节课学习内容及要求。

3、介绍竹竿舞的相关知识,欣赏《竹竿舞》。

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二、准备部分

游戏“扫雷”

规则与要求:

1、规则(略)

2、要求;竹竿尽可能贴着地面旋转,不允许故意击人。