祁门县一小三年级语文上册 第七单元 27《论语》二则同步练习 北京版三年级语文上册第七单元27论语
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2。逐个学习， 引导学生边观察边跟随老师书空， 注意笔顺.
教学重点：
1。正确、流利、有感情地朗读课文， 理解赵州桥设计上的特点及其好处, 了解我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪感。
2.学会本课生字， 认识11个生字, 会写13个生字, 掌握多音字“爪”。
教学难点：
在积累语言的同时， 学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
赵州桥充分体现了古代劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
这次的游览就要结束了， 欢迎大家对我的服务提出宝贵的意见, 谢谢大家的支持。
五、学写生字
今天我们要学会13个生字， 现在让我们拿出小手来写生字吧， 相信你也可以写得很好.
1.课件出示:赵、省等13个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字， 说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的.
预设:体会赵州桥的雄伟, 读出自豪感。
(三）朗读文中对赵州桥建筑设计的句子。
出示句子：
这种设计, 在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量, 节省了石料.
预设：读出对赵州桥的赞美， 读出骄傲和自豪感。
（四)朗读课文， 读一读描写赵州桥美观的句子.
6、 写完作业我一检查,（ ）错了一题。
答案:
一、1.开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸
2。望梅止渴 愚公移山 守株待兔，
3。五颜六色 七上八下 十全十美
二、 1. （孔子）;（已经学过的知识）；(新的体会，新的发现)
2. （当、作）；(古文中的语气助词,相当于“了”）
3. （思考）；（迷惑，没有收获）
4. （疑惑）
1.猜谜语：一道长虹落江面， 人来车往很方便。不怕风吹和雨打， 交通运输做贡献。
2.学生自由表达。预设：桥
3。讨论：桥有什么作用？
4.谈话导入：
出示赵州桥的图片：赵州桥又称安济桥， 在河北省石家庄市赵县的洨河上， 横跨在37米多宽的河面, 建于隋朝年间， 由著名匠师李春设计建造。
5。读一读课题《赵州桥》.
出示句子：
桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着， 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动， 真像活了一样。
预设：体会赵州桥的美观， 读出赞叹。
（五）朗读结尾部分。
出示句子：
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产.
预设：读出民族自豪感和赞美的语气。
四、班级展示
假如你是导游， 试着介绍一下赵州桥吧！
提示词： 世界闻名 雄伟 创举 美观
预设：
各位游客：
你们好!欢迎你们来到河北赵县参观赵州桥， 我是你们的导游xx。
请大家向这边看， 展现在我们眼前的就是世界闻名的赵州桥， 它是世界上年代最久、跨度最大的单孔弧形敞肩石拱桥， 是国家4A级景区， 国际土木工程的历史古迹。
二、学习生字
出示生字：县、拱、济、匠、计、横、史、爪、智、慧、历
1。领读生字, 注音拼读.
2。观察每一个生字的特点, 看一看谁最先记住这些字。
3。通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。
（1)猜谜语:
在厂出了力——历
吏字无头已过去--史
（2)多音字：爪
情景辨析：
预设：
我们睡觉的时候， 它总是磨爪子.
自由轻声朗读课文， 一边读一边用笔画出难懂的词语。
思考：课文是怎样描写赵州桥的， 从几个方面展开描写的呢？朗读课文, 说说世界闻名的赵州桥给你留下了怎样的印象。
预设:举世闻名 雄伟 美观
(一）读一读第1自然段， 读出身为中国人的民族自豪感！
出示句子：
河北省赵县的洨河上， 有一座世界闻名的石拱桥， 叫安济桥， 又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的, 到现在已经有一千四百多年了。
帝国主义的爪牙不少是色厉内荏的家伙。
三、整体感知, 朗读课文
1。听老师范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的字词.
2.自由朗读《赵州桥》.
出示朗读要求：
（1)读准字音， 把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词.
3.朗读课文：
同学们， 让我们跟随着作者一起走进中国桥梁艺术的精品——赵州桥吧, 感受中国人劳动和智慧的结晶吧！
预设：读准每一个字, 读出激昂的语气， 读出赵州桥的世界地位和价值。
（二）朗读课文， 读一读描写赵州桥雄伟的句子。
出示句子一：
赵州桥非常雄伟.桥长五十多米, 有九米多宽， 中间行车马， 两旁走人。
出示句子二:
这么长的桥， 全部用石头砌成， 下面没有桥墩, 只有一个拱形的大桥洞,
横跨在三十七米多宽的河面上。
《论语》二则
一、 按要求写出四个字的词语各三个。
1. 描写人物外貌：_________ _________ _________
2. 带有两个数字：_________ _________ _________
3. 成语故事:_________ _________ ________
二、 解释带线字的意思。
三、1、要求 2、请求 3、恳求 4、发觉 5、发明 6、发现
赵州桥
教学目标：
1。正确、流利、有感情地朗读课文， 理解赵州桥设计上的特点及其好处， 了解我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪感.
2。学会本课生字， 认识11个生字， 会写13个生字， 掌握多音字“爪".
3.在积累语言的同时， 学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。
赵州桥又名安济桥， 是隋朝石匠李春设计并参与建造的， 距今已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米, 宽九米多，百度文库全部用石头砌成， 下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞, 横跨在三十七米多宽的河面上。
这座桥不但坚固， 而且美观.大家再看桥面两侧的石栏，
上面雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着, 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动, 真像活了一样。
1。子曰：温故而知新
2。 可以为师矣
3。 学而不思则罔
4. 思而不学则殆
三、选词填空。
要求 请求 恳求
1、 班主任高老师一向对我们的（ )很严格.
2、 白求恩向首长（ )到阵地抢救伤员.
3、 我( ）他带上我去旅游。
发明 发现 发觉
4、 他读书专心，我站在他身后，他也没（ )。
5、 指南针是我国古代劳动人民( )的。
教学重点：
1。正确、流利、有感情地朗读课文， 理解赵州桥设计上的特点及其好处, 了解我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪感。
2.学会本课生字， 认识11个生字, 会写13个生字, 掌握多音字“爪”。
教学难点：
在积累语言的同时， 学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
赵州桥充分体现了古代劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
这次的游览就要结束了， 欢迎大家对我的服务提出宝贵的意见, 谢谢大家的支持。
五、学写生字
今天我们要学会13个生字， 现在让我们拿出小手来写生字吧， 相信你也可以写得很好.
1.课件出示:赵、省等13个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字， 说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的.
预设:体会赵州桥的雄伟, 读出自豪感。
(三）朗读文中对赵州桥建筑设计的句子。
出示句子：
这种设计, 在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量, 节省了石料.
预设：读出对赵州桥的赞美， 读出骄傲和自豪感。
（四)朗读课文， 读一读描写赵州桥美观的句子.
6、 写完作业我一检查,（ ）错了一题。
答案:
一、1.开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸
2。望梅止渴 愚公移山 守株待兔，
3。五颜六色 七上八下 十全十美
二、 1. （孔子）;（已经学过的知识）；(新的体会，新的发现)
2. （当、作）；(古文中的语气助词,相当于“了”）
3. （思考）；（迷惑，没有收获）
4. （疑惑）
1.猜谜语：一道长虹落江面， 人来车往很方便。不怕风吹和雨打， 交通运输做贡献。
2.学生自由表达。预设：桥
3。讨论：桥有什么作用？
4.谈话导入：
出示赵州桥的图片：赵州桥又称安济桥， 在河北省石家庄市赵县的洨河上， 横跨在37米多宽的河面, 建于隋朝年间， 由著名匠师李春设计建造。
5。读一读课题《赵州桥》.
出示句子：
桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着， 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动， 真像活了一样。
预设：体会赵州桥的美观， 读出赞叹。
（五）朗读结尾部分。
出示句子：
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产.
预设：读出民族自豪感和赞美的语气。
四、班级展示
假如你是导游， 试着介绍一下赵州桥吧！
提示词： 世界闻名 雄伟 创举 美观
预设：
各位游客：
你们好!欢迎你们来到河北赵县参观赵州桥， 我是你们的导游xx。
请大家向这边看， 展现在我们眼前的就是世界闻名的赵州桥， 它是世界上年代最久、跨度最大的单孔弧形敞肩石拱桥， 是国家4A级景区， 国际土木工程的历史古迹。
二、学习生字
出示生字：县、拱、济、匠、计、横、史、爪、智、慧、历
1。领读生字, 注音拼读.
2。观察每一个生字的特点, 看一看谁最先记住这些字。
3。通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。
（1)猜谜语:
在厂出了力——历
吏字无头已过去--史
（2)多音字：爪
情景辨析：
预设：
我们睡觉的时候， 它总是磨爪子.
自由轻声朗读课文， 一边读一边用笔画出难懂的词语。
思考：课文是怎样描写赵州桥的， 从几个方面展开描写的呢？朗读课文, 说说世界闻名的赵州桥给你留下了怎样的印象。
预设:举世闻名 雄伟 美观
(一）读一读第1自然段， 读出身为中国人的民族自豪感！
出示句子：
河北省赵县的洨河上， 有一座世界闻名的石拱桥， 叫安济桥， 又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的, 到现在已经有一千四百多年了。
帝国主义的爪牙不少是色厉内荏的家伙。
三、整体感知, 朗读课文
1。听老师范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的字词.
2.自由朗读《赵州桥》.
出示朗读要求：
（1)读准字音， 把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词.
3.朗读课文：
同学们， 让我们跟随着作者一起走进中国桥梁艺术的精品——赵州桥吧, 感受中国人劳动和智慧的结晶吧！
预设：读准每一个字, 读出激昂的语气， 读出赵州桥的世界地位和价值。
（二）朗读课文， 读一读描写赵州桥雄伟的句子。
出示句子一：
赵州桥非常雄伟.桥长五十多米, 有九米多宽， 中间行车马， 两旁走人。
出示句子二:
这么长的桥， 全部用石头砌成， 下面没有桥墩, 只有一个拱形的大桥洞,
横跨在三十七米多宽的河面上。
《论语》二则
一、 按要求写出四个字的词语各三个。
1. 描写人物外貌：_________ _________ _________
2. 带有两个数字：_________ _________ _________
3. 成语故事:_________ _________ ________
二、 解释带线字的意思。
三、1、要求 2、请求 3、恳求 4、发觉 5、发明 6、发现
赵州桥
教学目标：
1。正确、流利、有感情地朗读课文， 理解赵州桥设计上的特点及其好处， 了解我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪感.
2。学会本课生字， 认识11个生字， 会写13个生字， 掌握多音字“爪".
3.在积累语言的同时， 学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。
赵州桥又名安济桥， 是隋朝石匠李春设计并参与建造的， 距今已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米, 宽九米多，百度文库全部用石头砌成， 下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞, 横跨在三十七米多宽的河面上。
这座桥不但坚固， 而且美观.大家再看桥面两侧的石栏，
上面雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着, 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动, 真像活了一样。
1。子曰：温故而知新
2。 可以为师矣
3。 学而不思则罔
4. 思而不学则殆
三、选词填空。
要求 请求 恳求
1、 班主任高老师一向对我们的（ )很严格.
2、 白求恩向首长（ )到阵地抢救伤员.
3、 我( ）他带上我去旅游。
发明 发现 发觉
4、 他读书专心，我站在他身后，他也没（ )。
5、 指南针是我国古代劳动人民( )的。