植物激素调节导学稿

第一节植物激素调节（一）
【学习目标】1、叙述生长素发现过程中的相关实验2、探究生长素背光侧比向光侧多的原因3、概述不同浓度的生长素对植物生长的不同作用
【探究案】——合作学习质疑探究
材料分析：南宋诗人叶绍翁的《游园不值》中写到：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

请你从生物学的角度分析一下这只红杏为何会出墙来？
一、生长素的发现
1、达尔文父子的实验及结论
1
生长情况：
结论：
生长情况：
结论：
2、波森-詹森实验
用明胶块（能透过化学物质）将幼苗顶端隔开——
用云母块（不能透过化学物质）将幼苗顶端隔开——
实验结论：
3、温特实验
材料：琼脂块若干，胚芽鞘若干，请你自己设计实验分离出该化学物质，并证明确实是该种化合物引起胚芽鞘的直立生长和弯曲生长。

温特将这种物质命名为：。

1942年人们分离出生长素，经鉴定是一种小分子有机物——
【巩固案】——课堂回顾扎实基础
胚芽鞘尖端：产生部位；感受部位
胚芽鞘尖端下面一段：作用部位；进行的部位
第一节植物激素调节（二）
【学习目标】1、探究生长素背光侧比向光侧多的原因2、概述不同浓度的生长素对植
物生长的不同作用
【探究案】——合作学习质疑探究
※探究练习1、植物在单侧光照射下弯向光源生长。

这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。

为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。

为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见上图）。

（二）实验结果：如上图所示。

［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］
请回答：（1）图a和b说明什么？_____________________________ ______ _______（2）图c和d说明什么？________________________________ __________（3）图e和f说明什么？_________________________________________ _____
总结：在单方向照光下，生长素从侧向侧移动，侧的生长素比侧的多，使植物表现出向光性。

植物向光性的外因：
内因：
※探究练习2、生长素的运输：
思考：下图中胚芽鞘Y的弯曲情况将是( )
A.向左
B. 向右
C. 向下
D.不弯曲
生长素的运输：极性运输——从运输到。

※探究练习3、生长素的生理作用
1、曲线ab 段表示:
2、b 点表示：
3、bc 段表示：
4、d 点表示：
1、生长素的生理作用：低浓度起 作用，高浓度起 作用，具有 。

同一浓度对不同器官的影响 。

2、顶端优势：
（1） 优先生长而 受到抑制的现象
(2)应用：
【巩固案】——课堂回顾扎实基础
1、植物向光性的形成,是由于单侧光使（ ）
A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高
B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高
C.茎尖感光部位的感光能为发生改变
D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变
2、若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（ ）
A
B C D。