小班美术教案小小石头艺术家（共五篇）

小班美术教案小小石头艺术家（共五篇）
第一篇：小班美术教案小小石头艺术家
小班美术教案小小石头艺术家
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班美术教案小小石头艺术家，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班美术教案小小石头艺术家1
活动目标：
1.感知石头的不同形状。

2.大胆的尝试，用石头进行艺术创作，感受艺术创作的乐趣。

活动准备：
1.收集各种各样形状的石头及石头作品。

2.颜料、桌布、画笔、水彩笔、油画棒、蓝色卡纸。

3.布置作品展区
活动过程
（一）出示石头，感知石头的不同形状。

引导语：小朋友，我们昨天一起去收集了很多的石头，你们一起看一看你们的石头都是什么形状的呢？
（二）引导幼儿大胆想象，尝试说一说石头的用途。

1.引导幼儿大胆想象。

引导语：小小的.石头也有大大的本领，你们想一想你们手中的石头，它有什么用途呢？它可以变成什么？
小结：小朋友刚才说我们的石头可以搭成大房子，可以变成公园里的石头小路，可以做成石头桥。

我们的艺术家还会把石头在石头上作画变成好看的作品呢！
（三）介绍材料，尝试自由创作。

1.幼儿根据自己的想法自由创作。

2.教师分组指导。

四、分享作品。

幼儿自由分享作品。

小班美术教案小小石头艺术家2
活动目标
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；
2、学习与同伴协调地进行活动；
3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。

活动准备
1、收集石头及石头制品
2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）
3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程
一、导入活动
1、出示石头
2、教师：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？
二、引导观察并讲述
1、观察石头（1）幼儿分散观察石头。

（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。

2、讲一讲教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成XX的？（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。

如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的？
三、创作要求
1、动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？
2、引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》
四、尝试体验：
1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行。

（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。

3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）
5、帮助个别幼儿完成活动内容。

五、展示评价
1、展示幼儿的作品。

2、说说自己的作品。

你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。

教师：给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧！
第二篇：小小艺术家实施方案
小艺术家★快乐你我他
“ 小小艺术家”栏目实施方案
——竞存小学音乐教师杨奎
一.关于“小小艺术家”
“小小艺术家”栏目寓意为：年龄小的艺术家，在文学、音乐、舞蹈、小品等艺术领域拥有卓越的才能和潜质的小学生。

其目标是为培养小学生的艺术审美体验，陶冶艺术情操，丰富艺术气质。

二．实施步骤
1.各个小队拥有自己的名称和口号。

队名代表自己队伍的信
念，理想，祝愿等；口号代表自己队伍的目标，心愿，意志力等等。

2.每次栏目开始，首先师生互动。

即以行为互动的形式参与，教师说：“小小艺术家”，学生齐喊：“ 快乐——你、我、他”，并做身体动作，作为栏目开始的序幕。

教师再问各个小队的名称和口号，以此增强各小队的士气。

3.教师根据各小队生生互动演出的节目进行评比，赛的形式进行
评比，评比出优秀的小队将得到教师当场颁发的奖章，以此鼓励。

此枚奖章由该小队互相传戴，感受团队的荣誉。

当然也可以以其他的鼓励形式进行奖励。

三．栏目总结
教师根据当堂“小小艺术家”栏目的实际表演情况，进行公平公正合理的点评，以此增进学生们的审美情趣和艺术鉴赏力，更增强学生之间相互鼓励，相互合作，相互竞赛的团队精神。

小
小艺术家★快乐你我他
第三篇：幼儿园小班美术活动教案：小小美发师
幼儿园小班美术活动教案：小小美发师
目
标：
初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

准
备：
已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画经验。

范画、我的自画像、彩色笔。

过
程：
1、老师指着自己的披肩长发说：“一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？”（请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。

）
2、出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。

（边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。

）
3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。

请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿
势。

4、幼儿作品展示，请幼儿选择喜欢的发型，我按照发型的样子梳好头发。

第四篇：小班美术手工小小棒棒糖（范文模版）
小班美术手工小小棒棒糖
设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。

由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。

所以，我想到了棒棒糖。

我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。

这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱!目标
1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2．学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：
一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。

“是什么糖？”（棒棒糖）
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。

这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、
搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。

现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：
A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？幼儿：“开心”。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。

下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友到刘老师那去排队！
五、活动反思：
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。

酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。

教师在第三个环节时问：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。

”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。

教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的
心情。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

第五篇：小班美术活动：小小设计师
小班美术活动：小小设计师小班美术活动：小小设计师【活动设计背景】
老师展示出创作的各种作品激发孩子想创作的兴趣，表达设计的意图。

【活动目标】
尝试用排序的方法装扮设计袜子，运用不同的材料进行表现；体验创作设计的快乐。

【教学重点、难点
1、创造想象不同的花纹 2.能表达自己设计的理由。

【活动准备】
袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。

【活动过程】
一、导入主题
1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的？谁做的呢？为什么都不一样呢？是谁设计的？你们想当小小设计师吗？那么今天们也来当一名设计师好不好？你想当吗？你会设计吗？你准备怎么设计？
二、观察比较，引导发现
1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊？
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯小朋友还能想出什么花纹？
4、边观察，边演示
1）撕去袜统上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 4）撕去袜子后面的双面胶 5）找到另一边的也设计一下
三、创作表现
1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子？
2、教师重点指导
1）粘小花花时，要一小块一小块粘
2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹3）先画花纹再装扮
4）颜色和材料的运用要用排序的方法
3、你们只设计袜的一面，另外一面是空白的好看吗？
四、展示交流
幼儿带着自己设计的袜去找好朋友
展示幼儿的作品，体验设计制作袜子的快乐，讲出设计的理由。

【教学反思】
整节课孩子们的课堂气氛很活跃，掌握的基本的要点。

充分发挥了动手的操作能力，有部分幼儿充分发挥了创新能力完全不按照老师的方法自己画出了很美观的图形。

大多数孩子都能自己动手操作，完成作品。

如果让重新上这节课会在选择材料上多样化一些，不仅仅是袜子，应该还有剪好的衣服、裤子、鞋子、帽子、围巾等等。

这样更能提高孩子们的兴趣，也能使孩子们有选择的余地。