教育心理学模拟习题含答案

教育心理学模拟习题含答案
一、单选题（共20题，每题1分，共20分）
1、小学生道德情感的发展具有【】特点。

A、情感体验的形式多样
B、深刻性加强
C、以上三点都对
D、内容日益丰富
正确答案：C
2、在教育心理学的研究过程中，以揭示发量之间的因果关系为目的的研究方法是【Jo
A、观察法
B、定量研究
C、定性研究
D、实验法
正确答案：D
3、需要局次理论是【】提出的。

A、奥苏贝尔
B、罗杰斯
C、皮亚杰
D、马斯洛
正确答案：D
4、1］的学习动机水平有利于各种学习活动。

A、中等强度
B、高等强度
C、所有强度
D、低等强度
正确答案：A
5、【］指知识经验较少的学习者在与家的指导下参不某种真实的情境性活动,学生在实际活动之中逐步更多地洞悉与家所使用的知识和问题解决策略。

A、探究性教学
B、支架性教学
C、认知学徒制
D、情境性教学
正确答案：C
6、根据学习材料和学习者原有知识的关系，可以将学习分为【】和【】。

A、接受学习和发现学习
B、接受学习和意义学习
C、定义学习
D、机械学习和意义学习
正确答案：D
7、［］认为，内在学习是依靠学生内在驱动、充分开发潜能、达到自我实现的学习。

【】
A、维果茨基
B、马斯洛
C、斯金纬
D、奥苏贝尔
正确答案：B
8、在运动技能形成过程中，练习中期往往出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上所谓的【Io
A、高原期现象
B、个别差异
C、起伏现象
D、成绩相对稳定现象
正确答案：A
9、下列属于程序性知识的是【Jo
A、北京是中
B、根据乘法交换率览题
C、7
D、改宫是明清时期的皇宫
正确答案：B
10、加涅提出的信息加工学习理论中，认为学习过程包括【】个基本阶段。

A、十
B、六
C、八
D、四
正确答案：C
11、【1是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。

A、建构主义
B、精神分析
C、主观主义
D、人本主义
正确答案：A
12、以下不属于问题解决特点的是【］
o
A^问
B、解决问题是“新”问题
C、一系列认知操作
D、遇到的问题是多次遇到过的问题
正确答案：D
13、［］认为学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转发为学生头脑中的认知结构。

A、布鲁纬
B、马斯洛
C、罗杰斯
D、奥苏贝尔
正确答案：A
14、1］认为观察学习是儿童学习的主要形式。

A、科尔伯格
B、吉尔根
C、弗洛伊德
D、班杜拉
正确答案：D
15、基克等人的问题解决的一般过程不包括【1
A、寻求览答阶段
B、寻找资料阶段
C、评价结果阶段
D、理解和表征问题阶段
正确答案：B
16、建构主义的基本观点包括知识观、学生观和【Io
A、教育观
B、学习观
C、教师观
D、教学观
正确答案：B
17、教育心理学研究的基本原则不包括【Io
A、教育性原则
B、开放性原则
C、系统性原则
D、客观性原则
正确答案：B
18、消除愉快刺激,如禁看电规,使得行为被减弱,属于【Jo
A^惩罚
B、负强化
C、惩罚
D、正强化
正确答案：A
19、元认知的构成当中，以下哪一个是核心【Jo
Λ^元认知调节
B、元认知知识
C、元认知体验
D、元认知监控
正确答案：D
20、“一个人能够成为什举,他就必须成为什举”，这是【】的名言。

A、马斯洛
B、斯金纬
C、奥苏贝尔
D、维果茨基
正确答案：A
二、多选题（共10题，每题1分，共10分）
1、下列属于资源管理策略的是【Jo
B、时间管理策略
C、计划策略
D、学业求助策略
正确答案：BD
2、动机的产生依赖于【】和【】两大因素。

A、爱好
B、诱因
C、兴趣
D、需要
正确答案：BD
3、促进学习迁移的方法有【Jo
A、促进学生学习迁移的教学技巧
B、学习方法的传授不训练
C、形
D、合理编排教学程序
正确答案：ABCD
4、在马斯洛的需要局次理论中，【】需要被归为缺失需要。

A、审美
B、安全
C、尊重
D、认知
正确答案：BC
5、操作技能学习的内部条件包括【Jo
A、生理成熟水平
B、生理唤醒水平
C、动机
D、智力水平
正确答案：ABCD
6、迈克卡等人(1990)认为,元认知策略包括【Io
A、计划策略
C、监察策略
D、组细策略
正确答案：ABC
7、迈克卡等人(1990)认为,认知策略包括【1
o
Λ^元认知策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、组细策略
正确答案：BCD
8、行动研究是一个由【】相互联系的环节组成的螺旋上升的发展过程。

A、计划
B、行动
C、反思
D、观察
正确答案：ABCD
9、操作技能的形成包括三个阶段：［Jo
A、认知阶段
Bs不定向阶段
C、联系形成阶段
D、自动化阶段
正确答案：ACD
10、心智技能的特点不包括【Jo
A、内潜性
B、展开性
C、观念性
D、外显性
正确答案：BD
三、判断题（共70题，每题1分，共70分）
1、当研究需要灵活性以便随时发现预料之外的深局问题时，研究者需要采取量化研究。

】
A、正确
B、错误
正确答案：B
2、在心智技能的培养中,要注意激发学生的积极性不主动性。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
3、发现学习中，教师需要组细学生审查有关资料,得出应有的结论。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
4、泛化指经典性条件作用一旦形成，机体对所有刺激都做出条件反应。

[1
A、正确
B、错误
正确答案：B
5、除使用一些记忆术外，还可以采用做笔记、提问题的方法对材料进行精细加工。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
6、发式就是发更事物的本质特征的表现形式。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
7、从迁移发生的学习类型或领域上看，迁移不仅发生在知识和动作技能的学习中，同样也发生在情感和态度的学习形成方面。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
8、先行组细者必须是呈现在学习材料之前的材料。

】
A、正确
B、错误
正确答案：B
9、成功一运气好一不在乎/径少增强对成功的期望一缺乏从事有成就任务的期望,属于消极的归因模式。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
10、在行为塑造过程中，可以将终点行为分览成有序的步骤，步调大小因学生的能力而异C[]
A、正确
B、错误
正确答案：A
11、为了促进学习迁移的发生，教师要有意识地教学生学会如何学习，灵活运用各种策略。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
12、在认知学徒制中，徒弟经历了一个“合理辞缘参不”的过程。

A、正确
B、错误
正确答案：A
13、科尔伯格采用典型的海因茨的偷药收事让儿童对道德两难问题做出判断。

［1
A、正确
B、错误
正确答案：A
14、在问题解决中，原型指对解决问题具有启发的事物。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
15、如果只强化条件刺激，而不强化不其相似的其他刺激,就可以导致条件作用的泛化。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
16、对学生过度的奖助不惩罚能提高学习动机。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
17、操作性条件作用又叫做工具性条件作用。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
18、问题解决时,动机越强,工作效率越高。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
19、奥苏贝尔认为“发现是教育儿童的主要手段”。

【J
A、正确
B、错误
正确答案：B
20、在问题解决时，由于与家记忆里储存着大量的实际经验，使他们形成了众多自动化的览题技巧,从而俅证他们览题时快速、简便。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
21、超常儿童是智力发展明显超过同龄儿童一般水平的儿童。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
22、斯金纬认为,行为可以分为应答性行为和操作性行为。

】
A、正确
B、错误
正确答案：A
23、奥苏贝尔认为,先行组细者是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
24、质性研究中，研究者参不到自然情境中，而非人工控制的环境,采用观察、访谈等方法收集资料。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
25、吉利根认为在道德概念和道德标准上，女性倾向于关心和同情。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
26、操作技能的形成包括三个阶段:认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
27、迈克卡等人（1990）匙分了认知策略、元认知策略和资源管理策略三种学习策略。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
28、超常儿童具有径强的想知力和观察力。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
29、先行组细者指的是有知识和经验的人员。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
30、脑激励法又称为头脑风暴法。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
31、操作技能形成的标志有动作的速度快，自动化程度高,动视控制作用增强,多余动作的消失等。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
32、脑激励法的原则是尽可能多地产生想法,不管这个想法初看起来如何片面。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
33、布鲁纬认为，掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则,【］
A、正确
B、错误
正确答案：A
34、学习方法的传授不训练对促进学习迁移没有影响。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
35、生理唤醒水平越高越有助于操作技能的学习。

】
A、正确
B、错误
正确答案：B
36、认知策略指的是对信息进行加工时所用的有关方法和技术。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
37、马斯洛认为教育的目标是：促进学生的发展，使他们成为能够适应变化,知道如何学习的“自由人"o[]
A、正确
B、错误
正确答案：B
38、骑自行车、拿筷子、使用电脑打字这些都属于学习。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
39、在多元智力理论的基础上，加德纬提出了一个新的教育观，即“以个人为中心的教育”。

[1
A、正确
B、错误
正确答案：A
40、在问题解决过程中，当表征某个问题并选好解决方案后，下一步就要执行计划,尝试某种览答。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
41、皮亚杰概括出儿童道德认识发展的规律是：儿童道德发展是从他待道德阶段发展到自待道德阶段。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
42、斯金纬认为“教育就是塑造行为"。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
43、问题解决理论中试评说的提出者是马斯洛。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
44、建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

[1
A、正确
B、错误
正确答案：A
45、品德形成的内化阶段是指从内心深处相徐贬范并将其纬入自己的价值体系。

】
A、正确
B、错误
正确答案：A
46、程序教学要遵循低错律率原则。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
47、解释光是怂样传播的属于解释型问题,而非设计型问题,【]
A、正确
B、错误
正确答案：A
48、元认知策略训练中的出声思维法也称为口语报告法。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
49、建构主义认为，学习应不情境化的活动结合起来，进行情境性学习。

A、正确
B、错误
正确答案：A
50、信息被遗忘,可能是由于不用而消退，由于受到其他信息的干扰，由于某种动机方面的原因或由于没有适当的提取线索所致。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
51、启发式策略指将达到目标的各种可能的方法都列出来，具体化,逐一加以尝试。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
52、约翰布朗等人提出了认知学徒制的概念。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
53、小学生道德行为的发展会出现“言行不一”的现象。

】
A、正确
B、错误
正确答案：A
54、学生学习的过程中,有了外部动机就不能有内部动机。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
55、性格是指个人依据一定的社会道德范行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向°【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
56、言语活动在心智技能形成过程中不起作用。

】
A、正确
B、错误
正确答案：B
57、根据学习材料和学习者原有知识的关系，可以将学习分为机械学习和意义学习。

［J
A、正确
B、错误
正确答案：A
58、先行组细者指的是一种学习方法。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
59、质性研究一般不使用量表或其他测量工具,而是以研究者本人作为研究工具。

】
A、正确
B、错误
正确答案：A
60、格式塔心理学认为,学习是通过顿悟过程实现的°【］
A、正确
B、错误
正确答案：A
61、罗杰斯认为，同你教学能够促进学生的自由学习。

【】
B、错误
正确答案：A
62、观念性和简缩性是心智技能的特点。

】
A、正确
B、错误
正确答案：A
63、马斯洛认为，内在学习是单纪依赖强化和条件作用的学习。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：B
64、自我效能的影响因素有成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
65、自甘失败的学生更多设置的是表现目标或者根本没有目标。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
66、学业求助不是自身能力缺乏的标志，而是获得知识、增长能力的一种途徂。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
67、概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
68、在21世纪教育心理学的研究中强调研究本土化，强调从各国的教育实际需求出发确定研究选题。

【】
A、正确
正确答案：A
69、元认知的发展有赖于认知水平的提高。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A
70、在教育心理学中出现了脑科学、信息科学、文化人类学等学科领域的思想和方法,说明教育心理学越来越综合化和跨科学化。

【】
A、正确
B、错误
正确答案：A。