Unit2WaystogotoschoolALet’slearn(教案)人教PEP版英语六年级上册

Unit2 Ways to go to school A Let’s learn（教案）
教学内容
本节课选自人教PEP版英语六年级上册，教学内容为Unit2 Ways
to go to school A Let’s learn。

通过本节课的学习，学生能够掌
握各种交通方式的表达方法，例如： bus， subway， train， bike，ship， plane，on foot等。

同时，学生还能够学会询问和回答交通方式，例如：“How do you go to school？” “I go to school
bus/ on foot.”
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单
词和句子，能够运用所学单词和句子进行交通方式的询问和回答。

2. 过程与方法目标：通过图片展示、游戏、角色扮演等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学
生的学习积极性，培养学生合作学习的精神。

教学难点
1. 学生能够正确理解和运用各种交通方式的英语表达。

2. 学生能够熟练运用所学句型进行交通方式的询问和回答。

教具学具准备
1. 多媒体课件
2. 交通工具图片
3. 录音机
4. 学生练习册
教学过程
1. 导入：通过展示各种交通工具的图片，引导学生复习已知的交通方式，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：通过多媒体课件展示本节课所学的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并运用角色扮演的方式进行练习。

3. 活动设计：通过游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度，巩固所学知识。

5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

6. 课后反思：根据学生的反馈，对本节课的教学方法和效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

板书设计
Un it2 Ways to go to school A Let’s learn
How do you go to school? I go to school
bus, subway, train, bike, ship, plane, on foot
作业设计
1. 听力练习：听录音，选择正确的交通方式。

2. 口语练习：与同学进行交通方式的询问和回答。

3. 写作练习：根据所给情景，编写交通方式的对话。

课后反思
本节课通过图片展示、游戏、角色扮演等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力和语言运用能力。

但在教学过程中，发现部分学生对某些交通方式的英语表达还不够熟练，需要在下一节课中加强练习。

同时，对于学生的作业反馈，要及时进行点评和指导，确保学生能够掌握所学知识。

教学过程详细说明
1. 导入
2. 新课展示
新课展示环节，教师呈现本节课的主要教学内容，即不同的交通方式及其英语表达。

通过多媒体课件展示各种交通工具的图片和英文单词，如“ bus”，“ subway”，“ train”等，让学生在视觉和听觉上建立联系。

接着，教师可以通过动作模仿、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学习如何用英语描述不同的交通方式。

3. 活动设计
活动设计环节，教师可以设计一些趣味性强、参与度高的游戏和竞赛，如“交通方式接龙”、“快速反应”等，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

教师还可以组织角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，如问路、旅行规划等，运用所学句型进行实际对话。

4. 小结
在小结环节，教师应简要回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型，并对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励。

同时，教师应指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议。

5. 作业布置
作业布置环节，教师应根据本节课的教学目标，设计相关的练习题。

作业应包括听力、口语和写作三方面的内容，以全面检测学生的学习效果。

例如，听力练习可以是听录音，选择正确的交通方式；口语练习可以是与同学进行交通方式的询问和回答；写作练习可以是根据所给情景，编写交通方式的对话。

6. 课后反思
课后反思环节，教师应根据学生的作业反馈、课堂表现和自己的
教学感受，对本节课的教学效果进行评价。

反思内容应包括教学方法
的选择、教学目标的达成情况、学生的学习状态等。

对于存在的问题，教师应积极寻求解决方案，并在下一节课中进行调整和改进。

教学过程详细说明（续）
7. 互动讨论
在新课展示之后，教师可以组织学生进行互动讨论。

将学生分成
小组，每组选择一种交通方式，讨论这种方式的优缺点，如环保程度、速度、成本等。

然后，每组向全班汇报讨论结果，并尝试用英语表达。

这样的活动不仅能够提高学生的英语口语能力，还能增强学生的团队
合作意识。

8. 听力练习
听力是英语学习的重要部分。

教师可以播放一段关于不同交通方
式的录音，让学生听后回答问题。

例如，录音中可以描述一个人的日
常通勤方式，学生需要听出他使用了哪些交通方式。

这样的练习能够
提高学生的听力理解能力和细节捕捉能力。

9. 语法讲解
在学生掌握了基本的交通方式表达后，教师可以适时引入本节课
的语法点，如方式状语“+交通方式”和“on foot”。

通过例句和练习，让学生理解并掌握这些语法结构的用法。

例如，教师可以给出句子：“She goes to work subway.”并解释“ subway”作为方式状
语的用法。

10. 课堂小结与布置作业
布置作业时，教师应确保作业内容与课堂教学内容相匹配，作业量适中，既能巩固所学知识，又不会给学生造成过重负担。

作业可以包括填空、选择、匹配、问答等多种形式，以全面检测学生的学习成果。

11. 课后反思与改进
课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应认真分析学生的作业完成情况、课堂参与度和学习效果，找出教学中的不足之处，并思考改进措施。

例如，如果发现学生在某个知识点上普遍存在困难，教师可以在下节课中增加相关练习或采用不同的教学方法进行强化。