水资源 初中地理优秀教案(教学设计)

水资源
【教学目标】
1．知道目前人类利用的淡水资源的分布。

2．掌握水资源时空分布的特点。

3．知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径。

【教学重难点】
1．我国水资源的时空分布特点。

2．学会分析某一地区水资源紧缺的原因。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。

学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河。

教师出示答案：黄河，并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水资源紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？于是本节课的学习目标由学生自主确立，学习的主线就是：为什么我国水资源紧张？怎样解决？
二、新课教学
1．设疑导读
教师提问：
(1)水是宝贵的资源，分组讨论，它有什么作用呢？
师生互动，共同归纳总结：水是生命之源，是一种重要的自然资源，它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。

(2)地球上的水储存在哪里？我们目前大量利用的水体主要是哪些水体？
师生互动，共同归纳总结：目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下
图1　我国水资源的分布
图2　北方地区、南方地区水资源和耕地
学生讨论，师生互动，归纳总结。

图1反映了我国水资源的地区分布不均，南多北少，东多西少；
图2可以看出南北方水土匹配不合理，北方严重缺水。

(目的让学生发现我国的缺水现象与水资源的分布规律有关)
4．我国水资源的时空分布不均，有什么影响？
教师和学生共同归纳总结：夏季我国降水集中，河水暴涨，大量的淡水资源白白流入大海，且易形成洪涝灾害，如1998年长江流域的特大洪水。

冬春季节降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。

我国水资源南丰北缺，我国缺水最严重的地区是华北和西北地区，华北平原尤甚。

5．华北平原严重缺水，为什么？学生阅读课本相关内容，讨论回答。

教师总结：判断一个地区水资源的紧缺状况，要分析两个方面：水资源的供应与水资源的需求量的对比关系，即供需矛盾。

华北平原比西北地区的水资源供需矛盾更大。

三、课外作业
收集有关三峡工程和南水北调的材料，说说它们的作用。