部编版三年级语文下册26《方帽子店》教案

教学目标学问与技能：
1.生疏本课“橱改”等 7 个生字，其中一个多音字“嚷”。

培育
主动识字的习惯。

2.默读课文，了解课文内容。

过程与方法：
了解故事内容，复述课文。

情感态度价值观：
了解旧事物被事物淘汰的规律。

重点难点 1.了解课文讲了那几局部内容，了解课文的表达挨次。

2.懂得优胜劣汰的道理。

教学课时 1 课时
26* 方帽子店
【教学过程】
一、提醒课题，设疑激趣。

1.今日，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。

【设计意图：充分
〔板书课题〕齐读课题。

〔板书：方帽子店〕 2.
〔课件出示 2：课文插图〕说说自己的感受。

利用直观、形象的多媒体课件资源，
4.今日我们就学习课文《方帽子店》，看到题目，你有在提醒课题的同
什么疑问吗？
5.教师板书有价值的问题。

（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？
（2）这个方帽子店后来怎么了？
二、初读课文，自学字词。

1.同学们用自己宠爱的方式自由读课文，读时留意两点。

〔课件出示 3〕
（1）读准字音，读通课文。

〔不添字，不漏字，不读错字，不读破句〕
（2）了解课文大意。

2.学生自由读课文。

时，激发学生的学习兴趣。

】
3.指名读课文，留意读准字音。

〔出示课件4：生字词〕
橱．窗转变香蕉．扣．在头上嚷．嚷．圆筒．古董．【设计意图：先解决了课文的字词问题，夯实根底，扫
（1）教师指导：留意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷清了阅读障碍。

】筒董”。

另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，
还有一个读音是“r ng”，组词是“吵嚷”。

（2）识记生字
说一说，你有什么好的方法识记这些生字？
形声字构造特点：蕉扣嚷筒董橱
形近字比较：改一政
三、再读课文，理清挨次。

师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的
思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

2.小组争辩。

3.沟通争辩结果：课文共 20 个自然段，依据事情进展
的挨次划分段落如下：〔课件出示 5〕
第一局部〔1~4 自然段〕：方帽子和方帽子店的状况。

其次局部〔5~14 自然段〕：方帽子不舒适，孩子们创
造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。

第三局部〔15~20 自然段〕：方帽子店最终被式的帽子
店打垮，淘汰了。

〔板书：方帽子店制造其他外形的帽子方帽子店被
淘汰〕
4.小结：文章表达，脉络清楚，层层深入，让我们再一
次读读这篇文章。

四、朗读课文，重点感悟
1.方帽子怎么不舒适了？〔课件出示 6〕
“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方【设计意图：本教太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。

舒适吗？学环节在学生充分
真不舒适！”
你从哪些词语，看出方帽子戴着不舒适了？
〔紧的地方太紧，宽的地方太宽〕
所以孩子们想：
“圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？”2.
孩子们尝试着做出了什么样的帽子？
〔课件出示 7〕
预设：用纸做的圆帽子：“他们宠爱用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒适，又秀丽。

”
预设：用布做成的圆帽子：“他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒适。

”
预设：孩子长大后，想出了很多帽子的样式，……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。

3.方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？自读的根底上，自主感悟，沟通争辩。

培育学生自主、合作、探究的力量。

】
【设计意图：本环节设计了复述的训
〔圆形帽戴着舒适，还秀丽，方形帽不舒适、不好看。

〕练，有效地训练了
五、单元总结，延长课外。

1.再来有感情地读读课文。

2.复述课文：
说说你宠爱课文的哪一局部，哪个局部让你意想不到，请用自己的话复述这一局部。

指名复述，其他学生可以补充。

【板书设计】
26*方帽子店
第一局部：方帽子店的状况
其次局部：孩子们制造出其他外形的帽子
第三局部：方帽子店被淘汰
【课后反思】
成功之处：学生的语言表达力量。

】
本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，教师承受分段朗读理解的方式，对于意想不到的局部进展充分练读，复述，效果较好。

复述仍旧是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们乐观踊跃的帮助其订正。

缺乏之处：课后还须加强读文练习。

备课素材
【写作背景】
《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元其次篇课文，是一篇略读课文。

讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒适，又不秀丽。

后来孩子们想方法制造出圆形的、各种样式的帽子，戴着既舒适又秀丽，经过进一步改进，销量格外好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。

这个故事告知我们：陈旧、落后的东西总会被型、有用的东西代替的道理。

【作者介绍】
施雁冰女，上海人。

1947 年毕业于上海陆师范。

历任陆师范文书，上海第一师范附小教育主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，《儿童文学选刊》主编，编审。

上海第三届人大代表，上海出版工作者协会理事。

1947 年开头发表作品。

1983 年创办儿童故事刊物《故事大王》，任编辑室
主任，该刊物第一册印数就达 35 万，被华书店总店评为“1983年全国十大畅
销书之一“(创刊时为丛书)。

1988 年参加中国作家协会。

著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》，专著《少年习作讲评》，《小学生作文指导》等。

局部散文作品选入各种选集。

儿童文学《外国蜡烛》和《鸦鸦》均获上海市 1987 年-1989 年儿童文学园丁奖、《远去的云》获1996 年陈伯吹儿童文学奖。

【与文章相关的资料介绍】
古董是为人所珍视的古代器物，是先人留给我们的文化遗产、珍奇物品。

在这上面沉积着很多的历史、文化、社会信息，而这些信息是任何一件其他的器物所无法取代的。

由于古董可以作为一种玩物，所以后来我们也称之为“古玩”。

清朝以前，人们把贵重的古物称为“骨董”，所谓“骨”，取肉腐而骨存之意，意思是保存过去之精华。

后来渐变为古董、古玩。

实际上“古董”、“骨董”和“古玩”是一个意思，只不过由于时代的变迁，人们叫法不同而已。

从文物和古董或古玩的比较来看，文物在时间的涵盖上要大于古董或古玩，由于文物可以是古代，也可以是现代或当代，只要是优秀的文化产物都可以被列入文物范畴。

而古董和古玩则不然，现代和当代的东西不能称为古董和古玩。

由于很多文物具有较高的艺术鉴赏价值，所以保藏爱好者又将其泛称为保藏艺术品。

一件古代艺术品，对文物部门来说就是文物，由于它有文化保护价值；对投资者来说就是古董，由于它有增值价值;对保藏家来说就是古玩艺术品，由于它有艺术鉴赏价值。

国家出于保护文物的考虑，对于非国宝级的文物，鼓舞“藏宝于民”，并且允许民间依法流通，这为民间保藏事业的进展和古玩艺术品市场的兴起铺平了道路。

中华人民共和国建立以后，由政务院以及后来的国务院所公布的一系列有关
保护文物的法规，都沿用了“文物”一词。

直到 1982 年全国人民代表大会常务委员会公布了《中华人民共和国文物保护法》，才把“文物”一词及其所包括的内容用法律形式固定下来。

其范围实际上包括了可移动的和不行移动的一切历史文化遗存，在年月上已不仅限于古代，而是包括了近、现代，直到当代。

【其他资料】
关于推陈出的名言警句：
1.保守是舒适的产物。

——高尔基
2.创就是制造性地破坏。

——熊彼特
3.创是科学房屋的生命力。

——阿西莫夫
4.聪明的年轻人以为，假设成认已经被别人成认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。

——歌德
5.独创经常在于觉察两个或两人以上争辩对象或设想之间的联系或相像之点。

——贝弗里奇
6.对的对象必需创出全的概念。

——柏格森
7.对于创来说，方法就是的世界，最重要的不是学问，而是思路。

——-郎加明《创的奥秘》
8.对于一个艺术家来说，假设能够打破常规，完全自由进展创作，其成绩往往会
课后作业
根底积存大稳固
思维创大拓展
是惊人的。

——卓别林
9. 凡能独立工作的人，肯定能对自己的工作开拓一条的路线。

——吴有训
一、选字填空。

焦 蕉 教 香〔 〕 〔
〕急
〔 〕学
扣 叩 寇 日〔 〕
〔 〕谢 纽〔 〕 筒 统 桶 〔
〕一 木〔
〕 圆〔
〕 懂 董 动 〔 〕事 古〔 〕
〔
〕物
二、依据意思写词语。

〕
〕
〕
三、重点段落品析
孩子们渐渐地长大了，想出了很多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的〔 〕，冬天戴圆筒形形的〔 〕，春天和秋天戴碗形的〔 〕。

1. 依据课文内容填空。

2. 孩子们想出了哪些样式的帽子？用“ ”画出。

3. 省略号省略了什么？
4. 你觉得孩子们造出的帽子怎么样？
四、假设长大后你当了商店老板，你打算哪样的商品卖？
参考答案
1.人群如山似海，形容人聚拢得格外多。

〔
2.形容又多又密。

〔
3.指多种不同的式样、种类或方式。

〔
阅读力量大提升
一、选字填空。

香〔蕉〕〔焦〕急〔教〕学
日〔寇〕〔叩〕谢纽〔扣〕
〔统〕一木〔桶〕圆〔筒〕
〔懂〕事古〔董〕〔动〕物
二、依据意思写词语。

1.人山人海
2.密密麻麻
3.各式各样
三、1.草帽呢绒帽布帽
2.孩子们渐渐地长大了，想出了很多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的……
3.其他外形的帽子。

4.孩子们造出的帽子既秀丽又舒适。

四、肯定选择哪种舒适、又时尚、秀丽的商品。