30诗五首导学案定稿 (1)

30诗五首
学习目标：
1.会利用课下注释和工具书读准字音，理解大意，熟读并背默五首诗歌。

2.反复诵读品味，学习赏析诗歌的方法，掌握名句赏析和作者的感情。

学习重点会利用课下注释和工具书读准字音，理解大意，熟读并背默五首诗歌。

学习难点学习赏析诗歌的方法，掌握名句赏析和作者的感情。

学习过程
导读
一读课文
【要求】自由通读，读准音，读顺畅。

结合课下注释自由读课文，给加点字注音。

（批注在文中相应词语处）
结庐．（）金樽．（）珍馐．（）投箸．（）歧．路（）挂罥．（）塘坳．（）俄．顷（）大厦．（）狐裘．（）锦衾．（）
二读课文
【要求】诵读，读出节拍、重音和韵味。

三读资料
【要求】自由读资料，掌握文学常识和写作背景。

1、陶渊明：字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。

东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。

东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。

曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

陶渊明的《饮酒》组诗共有20首，这组诗并不是酒后遣兴之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。

他在《饮酒》第二十首中写道“但恨多谬误，君当恕罪人”，可见其用心的良苦。

这里选的是其中的第五首。

这首诗以情为主，融情入景，写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。

2．李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，伟大的浪漫主义诗人。

代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。

《行路难》是乐府旧题。

很多诗人均用过此题，其中最著名的是唐代伟大诗人李白创作的《行路难》三首。

这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨。

诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，使作品具有独特的艺术魅力，成为后人广为称颂
的千古名篇。

3．杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜老”、“杜少陵”等。

汉族，河南巩县（今河南省巩义市）人，盛唐时期伟大的现实主义诗人。

他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。

后世诗人阵志岁有“最尚杜工部之系心国民”之语。

759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念之。

杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。

《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古
诗。

此诗体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。

4．岑参，唐代边塞诗人，原籍南阳（今属河南新野），迁居江陵（今属湖北）。

荆州江
陵（湖北江陵）人，是唐代著名的边塞诗人,去世之时56岁。

其诗歌富有浪漫主义的特色，
气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。

《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。

此诗抒写塞外送别、雪中送客之情，
却充满奇思异想，并不令人感到伤感。

诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外
风雪变成了可玩味欣赏的对象。

全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜
明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。

其中“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。

5、龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。

著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。

著名诗作《己亥杂诗》共315首。

《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。

己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。

在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。

四读课文
【要求】有感情朗读诗歌。

【任务验收】
1、组长检查作者、字词、文识批注情况
2、教师巡视检查。

导学
一、整体感知
（一）《饮酒》
1、疏通诗句大意。

2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）《行路难》
1、疏通诗句大意。

2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（三）《茅屋为秋风所破歌》
1、疏通诗意，将全诗分为四层并概括诗意。

2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（四）《白雪歌送武判官归京》
1．解题，将全诗分层并概括诗意疏通诗意。

2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（五）《己亥杂诗》
1、疏通诗句大意。

2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
【任务验收】
1、组长检查批注情况
2、教师巡视检查。

二、特色品读
（一）《饮酒》
1既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?
2“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗?
3如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?
4赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

（二）《行路难》
1《行路难(其一)》诗中，哪些动作反映了作者当时的内心情感?
2李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?。

（三）《茅屋为秋风所破歌》
1、“八月秋高风怒号”一句中“怒”字好在哪里？
2、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”包含了什么历史事件？你学过的杜甫的那首诗也与这一历史背景有关，请写出这首诗的名称。

3、如何理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”？
（四）《白雪歌送武判官归京》
1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?
2、“胡天八月即飞雪”，“八月”点时，突出飞雪，“即”写出作者的之情，“飞”字形容雪之大，与上句的“”相照应。

（五）《己亥杂诗》
1、诗的一二句使用什么手法？作用是什么？
2、诗的三四句怎样理解?
【任务验收】
1、组长检查诗句赏析批注情况
2、教师巡视检查。

三、收获质疑
（一）《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”如何理解？
（二）从《《茅屋为秋风所破歌》》中“归来倚仗自叹息”的“自”如何理解？
（三）《白雪歌送武判官归京》的结尾“山回路转不见君，雪上空留马行处”好在何处？与之意境用法相同的诗句你还能举出连续的两句吗？
导练
一、背诵默写：
1、陶渊明的《饮酒其五》最能体现诗人闲适、悠然的两句诗是，。

2、表明诗人虽然身居闹市却仍能过闲适恬静生活的原因的诗句的是，。

3、李白的《行路难》中通过“，。

”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

4、成长的道路上，我们常常会遇到一些困难与挫折，这时我们可以用李白的《行路难》的诗句来自勉：“，。

”
5、
6、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意境与岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“，。

”有异曲同工之妙。

7、“时有落花至，远随流水香”写出了落花飘零却昂扬向上的精神，龚自珍的《己亥杂诗》“，”在意境上更胜一筹。

8、龚自珍的《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”与李商隐的“，。

”有异曲同工之妙。

二、下面说法不正确的是（）
A．《饮酒》是陶渊明辞官归隐陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作。

B．《行路难》是乐府古题，主要抒发作者怀才不遇的情怀。

C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是一句描写春天美景的诗句。

D．《已亥杂诗》的作者龚自珍是中国近代的思想家、文学家。

三、阅读下面语段，完成4～7题
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1．给带点字注音
高者挂罥．( ) 唇焦口燥．( ) 沾．湿( ) 沉塘坳．( )
2．本诗作者，被世人尊称为“”，他的代表作中著名“”、
“”写于安世之乱期间。

3．全诗先叙事，后，既写诗人贫穷的窘状，也表达诗人的博大胸怀。

4．《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是（）
A．茅屋为秋风/所破歌 B．茅屋/为秋风所破歌
C．茅屋/为秋风/所破歌 D．茅屋为秋风/所破歌
5．翻译句子
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
6．你是如何理解文中“长夜沾湿何由彻”这一句的．
四、《己亥杂诗》赏析
1、这首诗形象地表达了诗人的复杂的情感。

一二句写的是，三四句写的是。

2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在，请自选一个角度(或语言、或诗意、或情感、或哲理)写一段赏析性文字。

参考答案
一、整体感知
（一）《饮酒》
2表达了诗人一心想归隐山林，不与权贵交往，安贫乐道，悠然自得地欣赏自然美景之情。

（二）《行路难》
2．主题。

诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

（三）《茅屋为秋风所破歌》
1秋风破屋——惨(2)群童抱茅——悲
(3)长夜难眠——哀(4)广厦庇寒—一愿
2．诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者推己及人，进而舍己为人的博爱胸怀和忧国忧民的情感。

（四）《白雪歌送武判官归京》
1、第一层“北风卷地……梨花开”写大雪纷飞的奇丽景象。

第二层“散入珠帘……冷难着”写雪天的奇寒。

此为第一部分写大雪的奇丽和雪天的奇寒。

第三层“瀚海阑干……冻不翻”写军中设宴饯别情景，第四层至末尾写送别情景。

此为第二部分，写军中置酒、雪中送别情景。

2、这是一首咏雪送别诗，，描绘了边塞壮丽的雪景和饯行、送别的场面，表达了诗人真挚的友情和难舍难分的惜别之意。

（五）《己亥杂诗》
1、（略）
2、这首诗既表达了诗人关心国事而志不得伸的愁苦，又表达了愿为祖国培植人才无私奉献的强烈愿望。

二、特色品读
（一）《饮酒》
1、因为“心远地自偏。

”
2、“见”字好，“见”字更能显出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的悠然情态，从而标志出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然亲切。

3、
4、诗句的意思是我在东面的篱墙下采摘菊花，一抬头，不经意间，望见了南山。

一个“见”字，尽显悠然自得之情，写出了诗人对宁静闲适的田园生活的热爱和悠闲恬静的心境。

（二）《行路难》
1、“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。

2、不是写实，此处“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难z 险阻，象征前途渺茫。

（三）《茅屋为秋风所破歌》
1、一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩。

2、安史之乱；《石壕吏》
3、诗人从当时个人的苦难遭遇，想到天下广大寒士正和他处于同样的命运之中，因此他大声疾呼，希望普天下的寒士都能得到一个不为风雨所动的庇护所，安居乐业。

这一方面表现出诗人宽广的胸怀，另一方面也说明他对当时现实不满。

（四）《白雪歌送武判官归京》
1、用春景写雪景，运用比喻、夸张写出塞外雪后雪满枝头的美丽景象。

在读者面前展现出一幅生机勃勃、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。

以春花喻冬雪，新颖别致，是为千古名句。

2、之早，惊喜，卷。

（五）《己亥杂诗》
1、一二句运用借代和用典，一方面表现离别京城和好友的眷恋和忧伤，另一方面又表现出逃出樊笼的喜悦。

2、表面写落花不是无情之物，化作泥土，更会滋养花根，实是以落红自喻，表现诗人虽脱离官场，依然关心国家的命运，充分地表达了诗人的无私奉献的精神。

三、收获质疑
（一）、有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。

意思是总会有一天，能实现自己的远大抱负。

表现了诗人积极、乐观的心态，对前途依然充满信心。

（二）、显得很沉痛，诗人只有自己叹息如此不幸的遭遇，未引起别人的同情与帮助，则世风的凉薄，就意在言外了，因而他叹息的内容也就深广了。

（三）、以实写虚，借凝望友人远去，表达依依惜别之情，将诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情写到了极致。

导练
一、略。

二、C三、1略2杜甫，诗圣“三吏”、“三别”3抒情、议论，推己及人、舍己为人、忧国忧民4、B5略6语意双关，“长夜”既是使诗人难以入睡，凄风若雨的漫漫寒夜。

对有“安史之乱”造成的黑暗昏乱的政治局面，正象是造成人民灾难深重的漫漫长夜一样四、《己亥杂诗》1离愁；志愿（志向）2以“落红”自喻，抒发自己虽辞官但仍关心国家命运的情怀。