活动三《清理教室》(说课稿)-三年级劳动粤教版

活动三《清理教室》（说课稿）-三年级劳动粤教版
一、活动背景
教育活动是学生在学校学习生活中的重要组成部分，也是培养学生爱校园、爱劳动、爱整洁的态度和习惯的关键环节。

贯彻执行“课程标准”的同时，学校注重学生素质教育，积极开展各项教育活动，通过系统的教育，促进学生全面发展。

三年级的孩子们已经有了一定的生活能力，但整洁意识还需要加强。

因此，为提高学生环卫意识和安全意识，增强学生动手能力，我们在课程中加入了“清理教室”这一实践性教育活动。

二、活动目标
1. 知识目标
1.了解劳动的重要性，认识劳动的价值和意义。

2.了解清洁卫生对自己和周围人的健康重要性。

3.掌握一些基本的清洁卫生知识和技能。

2. 能力目标
1.能够根据具体情况，选择最适合的清洁工具进行清扫；
2.能够分工合作，完成清扫任务。

3. 情感目标
1.增强学生爱劳动、乐助人的情操；
2.培养学生责任感和爱护环境的积极态度。

三、活动内容
1.目标明确：首先，教师通过内容图片等材料向学生展示出整理出规范的教室和不整洁的教室的差异，引导学生深入理解环境卫生的意义，从而更好地完成课堂之外的实践活动。

2.学生参与：教师通过安排时光表和清扫任务分工，让每个学生有参与感。

学生按照分配的角色，有计划的进行清扫，将教室清理整洁。

小组长要对小组成员的落实、协调、合作进行引导和帮助，协调并解决困难。

3.签到认领：在每个小组里，学生先通过抽签的方式确定每个人的任务和责任，然后向小组长签到认领，确保每个学生都有明确的任务和应尽的责任。

四、教学方法
1.演示方法：通过模拟清洁卫生情景，在教室中进行演示，有条理地向学生讲解清洁卫生的基本知识和技能。

2.观察方法：教师利用广电和互联网等现代化手段，到家、到学校、到社区，观察清洁与不干净的场所、情形，得出交流之后在实践教学中运用的经验，丰富活动内容和教学方法。

3.建构方法：学生通过实践证明了环境卫生的必要性，积累了劳动体验，从而反过来在学习中更热爱卫生，把爱卫生融入生活。

五、课程安排
1.前期准备：教师通过调查和询问家长，收集学生清洁卫生方面的思想准备，安排相关教学媒介，为真正的清理教室做好准备。

2.实践活动：学生在分配好的任务之后，进行教室清洁工作。

小组长负责分配任务、协调、合作、解决问题等。

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3.结语：通过本次活动让学生认识到劳动的重要性，激发他们的爱劳动和乐助人的情操，加强学生卫生意识和安全意识，让教室变得井然有序，并培养学生责任感和爱护环境的积极态度。

在活动中，学生也学到了团队合作、积极沟通、公平、尊重、友爱等各方面能力。

希望这次活动能够不仅是孩子们的一次实践机会，也是他们健康成长的助力。