幼儿活动方案小红帽

幼儿活动方案小红帽
在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。

编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

以下是我为大家细心整理的幼儿活动方案小红帽五篇，供大家参考!
幼儿活动方案1
活动目标：
1、依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。

3、通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。

活动打算：
1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进展曲》一一猎人)
3、人物图片、头饰
活动过程：
一、情景导入——观赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带着幼儿走进教室。

1、观赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的发觉。

2、效仿森林里的树木花草。

老师：谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最美丽。

二、故事观赏——分析人物特点。

在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别好玩的故事。

1、观赏《小红帽》的故事。

老师：故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。

探讨：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?
评：分析人物特点，是本次活动的重点。

只有协助幼儿把握住了人物的特性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进展表演。

因此，老师设计了“你喜爱谁，不喜爱谁”这样的问题，以协助幼儿绽开探讨获得答案。

同时，幼儿通过探讨也明白不能随意听信生疏人的道理。

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

老师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，
请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并效仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁，为什么。

老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
(2)其次段音乐像谁，为什么。

老师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并效仿大灰狼和猎人的音乐形象。

老师：再听两段音乐，你们听听像谁?
(1)音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。

(2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。

老师：大家来学一学。

评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。

由于选取的四段音乐形象清楚，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在详细可感的形象上的。

因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力，扛着措枪。

，这样，幼儿的表演更加生动。

四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1、商议安排角色。

2、提出表演要求并进展表演。

老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地讲故事;观众们要细致看，对演员表演进展评价。

3、观众评价。

4、集体表演。

五、庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。

老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很开心，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!
播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿活动方案2
活动目标：
1，谨慎倾听故事，理解故事的内容。

2，懂得不要轻信生疏人的话，爱护自身平安的道理。

活动打算：
1，小红帽一顶。

2，课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：
“平安”是幼儿一切活动的前提，是全部开展的根底，也是幼儿园工作的重中之重。

在一日生活中我们也常强调平安的重要性，但是幼儿更喜爱从故事中学习。

因此我选择了幼儿故事《小红帽》。

通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想方法，冷静地处理问题，增加他们的自我爱护实力。

活动过程：
一，以“帽子”的形式引出。

老师头戴小红帽出场，引出故事。

二，倾听观赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

1,整体播放
老师问：你看到了什么?她要去干什么?
2,分段观赏，只放图片。

鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

提问：1)你知道这个得意的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?
2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?
3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽望见遍地漂亮的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?
4)是谁救了她们，他是怎么做的?
5)最终大灰狼怎么样了?
3，通过这个故事，我们懂得了什么道理?
三，幼儿大胆讲解并描述故事，在熟识故事的根底上，引导幼儿分角色进展表演。

四，结合实际探讨：假如面对生疏人，你应当怎么做?引导幼儿踊跃动脑筋想方法，增加幼儿自我爱护实力。

幼儿活动方案3
活动设计背景
由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。

一
时间治安案件频发，为增加本班幼儿的平安意识和自我爱护实力，特设计此次活动。

活动目标
1、了解故事内容，能够依据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信生疏人
的道理，加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点
1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动打算
1、故事录音及相关音乐
2、角色头饰
3、图谱
活动过程
起先环节：
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带着幼儿想像森林中的美景。

《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会马上把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下
被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的发觉。

根本环节：
一、故事观赏——分析人物特点。

1、师：在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别好玩的故事，小挚友们要谨慎听，听完后看谁能答复我的问题(观赏童话故事《小红帽》的录音)。

师：小挚友们，你们还记得刚刚那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。

师：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?
二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师：小红帽的故事可真好听，教师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并效仿小红帽和外婆的音乐形象。

师：第一段音乐像谁，为什么?
师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
师：其次段音乐像谁，为什么?
师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并效仿大灰狼和猎人的音乐形象。

师：再听两段音乐，你们听听像谁?
师：音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?
师：音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。

大家来学一学猎人的样子。

完毕环节：
音乐表演——体验并表现人物特点。

1、安排角色并提出表演要求：要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地。

观众们要细致看，对演员表演进展评价。

2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

延长环节：
庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。

师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很开心，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿活动方案4
活动目标：
1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

2、在老师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。

3、鼓舞幼儿与他人合作，初步协调相同演奏。

重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。

难点：鼓舞幼儿与他人合作，初步协调相同演奏。

活动打算：
材料打算：铃鼓、碰铃、木鱼;伴奏打算：钢琴、录音机、乐曲磁带。

活动过程：
1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐爱好。

2、带着幼儿做节奏嬉戏，稳固幼儿对几种常见节奏型的熟识。

(小挚友们，今日在上课之前，张教师先来和小挚友们做一下节奏嬉戏，拿出你们的小手咱们打算好…… 咱们平常小挚友在玩节奏嬉戏时从来没想过节奏嬉戏中出现了几种节奏?那么咱们今日就来看一下吧?既然小挚友们拍得那么棒，教师就告知你们一个好消息，咱们今日来搞一个演奏会。

演奏会就必须要有音乐，拿这首歌曲就是咱们刚刚从外面进来时听到得曲子是什么呀?你都想到了歌曲里有谁呀?)
3、老师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。

(此时此刻教师想给小挚友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受?几拍子?拍一拍试试)
4、听声音区分乐器。

5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。

(全班幼儿、钢琴伴奏)
(今日三种乐器和小挚友一样，来参与这次演奏会，咱们看看他们在哪里?)重点指导碰铃和木鱼的轮奏。

6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。

(伴随音乐两遍)
7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。

(小挚友们刚刚演奏的不错，只不过有个别小挚友有点不齐，咱们拿乐器试试。

)
8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。

(伴随音乐两遍)
9、老师重点指导幼儿幼儿听看指挥进展演奏，尽量和小挚友演奏相同。

)
10、面对观众演奏。

(今日的音乐会小挚友们演出的特别胜利，咱们跟台下的观众教师来一个谢幕)。

11、完毕：生活中还有很多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比方咱们班里构造区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张教师一起去找寻一下吧?)
幼儿活动方案5
活动目标：
1.在感受音乐的根底上，探究用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

2.学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的心情。

3.造就幼儿合作的精神和听指挥的实力，体验合作和沟通的乐趣。

活动打算：
音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃
活动过程：
一、观赏音乐，感受乐曲节奏
1.今日叶教师带来了一首小挚友熟识的音乐，我们来听听究竟是什么音乐?
2.这首乐曲的名称叫什么?(小红帽)
3.你们听过《小红帽》的故事吗?
小红帽的故事里讲到了什么事情?
二、分段观赏音乐，表现节奏
1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情?这段音乐听起来感觉怎么样?那我们今日就来玩一个节奏嬉戏。

谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢?(出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲)
2.出示节奏图，谁会遵照上面的节奏来拍一拍?(听音乐，打节奏)
3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏?小挚友表现真不错。

4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢?那你会用新的节奏来表现音乐吗?(试试)
5.出示节奏图，拍节奏
6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏?
三、出示图谱，演奏乐曲
1.叶教师把刚刚小挚友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗?(哼唱打节奏一次)
2.听音乐看图谱打节奏1—2次
四、配乐器演奏乐曲
1.叶教师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段?依据孩子配的集体演奏一遍。

2.互换乐器演奏一遍。

五、看指挥演奏乐曲
1.今日教师做指挥家，小挚友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，
行不行?
2.看指挥演奏乐曲
六、活动延长
你们想做小小指挥员吗?请一幼儿试试。

小乐器都累了要休息了，此时此刻请大家静谧的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人教师再见!
幼儿活动方案小红帽。