高中语文人教版必修4 1.1 教学设计 《窦娥冤》

《窦娥冤》
《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。

剧中叙写窦娥被无赖诬陷，又被官府错判斩刑的冤屈故事。

全剧四折一楔子。

【知识与能力目标】
1.了解元杂剧的特点及相关知识。

2.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。

3.品味“本色化”戏剧语言。

【过程与方法目标】
1.合作探究，透过戏剧冲突分析人物形象。

2.鉴赏品味，领略戏剧语言艺术。

【情感态度价值观目标】
感受窦娥身上的人性美，认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。

【教学重点】
理清戏剧冲突的主要方面，分析人物形象。

【教学难点】
窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。

1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者关汉卿的资料。

第一学时
一、导入新课
在我国古代文学的人物殿堂里，有这样一些奇女子：“举身赴清池”的刘兰芝、“感天动地”的冤窦娥、“怒沉百宝箱”的杜十娘、“质本洁来还洁去”的林黛玉。

她们以其鲜明的个性和抗争精神，在温存娇柔的背后闪耀着中国古代女子桀骜不驯的锋芒。

《窦娥冤》是中国古代戏曲的顶峰之作，王国维在《宋元戏曲考》中盛赞该剧“列之于世界大悲剧中亦无愧色”。

学习本文，要在了解元杂剧相关知识的基础上，理解戏剧的“本色”语言，了解窦娥形象的典型意义。

请同学自读全文，整体把握，概括剧情，重点分析第三折。

二、结合注释，朗读第三折，整体感知
思考：
1、窦娥“冤”是什么？课文中哪一首曲词可以说明其“冤”？
2、课文一开头的舞台说明对写窦娥“冤”有什么作用？
3、作者写了窦娥临刑前的哪些场面来展现窦娥之“冤”，试用七个字概括场面。

思考从中可以看出窦娥的基本性格是什么？。