语文老师个人校本研修计划3篇

语文老师个人校本研修计划3篇
语文老师个人校本研修方案1
为了响应新世纪训练变革的潮流，适应训练进展的趋势和要求，与时俱进；为了进一步提高自我的业务水平和力气，提高训练教学质量，做一名精彩的语文老师；为了拓宽训练视野，充实教学阅历，提升创新力，特此制定老师个人的自我研修方案。

一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业力气为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。

二、研修要求
1、提高自身素养。

认真学习《中华人民共和国训练法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国义务训练法》、《老师职业道德规范》等关于师德师风方面的的学问，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱同学、任劳任怨，淡泊名利。

把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参预集体学习及自学等方式认真学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，慢慢突显出个人的教学风格和教学特色。

4、留意阅历积累
主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到学校语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容
依据个人工作特点制定一年的进展研修方案，努力结合自己日常的训练教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、进展同步推动前进。

1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，相互沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并相互沟通研讨，以便
全面把握学校教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学
设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析
对习作课堂教学进行争论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力气。

5、撰写阅历
撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

四、切实执行科组、上级部门的教研方案和活动
1、按时参预教研活动，大胆的发表自己的见解，主动与同行、同事相互沟通，认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。

3、自觉地加各种培训活动，主动参预“集体备课、上课、评课”活动。

语文老师个人校本研修方案2
为了提高自己的工作力气和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，依据中心校的有关要求和学校的工作实际以
及自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作方案。

一、指导思想
通过校本教研，促进基础训练课程改革向纵深进展，主动推动前进素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标
1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向争论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学争论，努力探究和争论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、主动开展新教材的争论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学争论水平。

3、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

三、研修要求：
以新的训练理念为指导，以课程改革试验争论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

重视同学创新精神和
实践力气的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。

四、具体措施：
1、留意日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

2、坚持写好训练教学随笔。

认真的读一本有关训练的书籍，并准时反思。

3、认真参预参预我校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，探寻出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。

认为正确而不怀疑同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，主动参预在线研讨。

不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力气，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

语文老师个人校本研修方案3
学期教学教研活动立足于老师个人的自我进展，充分体
现了当前素养训练的理念。

从学习的意义上来说，老师也是同学。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟识自我，反思训练，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现训练教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的时间力气和创新力气。

一、研修目标和内容：
1、进一步研读《语文课程标准》，深入到到理解、把握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探究语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培育同学学习语文的力气。

4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：
（1）专题培训
相互沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结
结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力气的教学模式、
在教学中实施素养训练的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。

对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

（3）网上学习
充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和相互沟通。

三、研修内容：
（一）主动参预老师集体学习活动。

1、认真参预每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他老师主动相互沟通。

2、参预老师读书活动。

补充新学问，转变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

3、主动参预教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主争论
1.在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2.要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到把握传授学问的深浅程度。

3.在传授学问的同时，更要留意对同学语文素养的培育，及自学力气的培育和终身学习的'意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材
料，在不断反思中积累阅历，提高训练教学水平。

（三）进行自我剖析
1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、主动与组内老师相互沟通。

（四）参预各种形式的校本培训
1、训练教学课题争论活动。

2、以学校进展和老师进展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

4、收看训练教学的光盘、录像。