小班自理能力教案6篇

小班自理能力教案6篇
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序言
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小班自理能力教案6篇
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小班自理能力教案篇1
教育目标：
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。

活动准备：
音乐
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?
教师引导幼儿进行回答。

2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧！
3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。

二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法
1、教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?
请幼儿回答并小结：哦，原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。

其实在生活中我们有着各式各样的衣服。

2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。

并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。

3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。

纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。

套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。

后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。

裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。

4、教师讲解脱衣裤的方法。

5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习，教师在旁边指导。

三、教师讲述一些情景问话，让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识
1、教师讲述事例：
老师认识两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就是不起来，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

2、教师：小朋友，你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?
为什么呢?如果是你，你们又是怎么做的呢?
3、教师引导幼儿进行回答并小结。

4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。

小班自理能力教案篇2
教学目标：
1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做
2、学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。

3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

教学重难点：
1、重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：
一、绘本导入——乱作一团的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！
2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些小伙伴分属于哪些生活场景？遇到找不到小伙伴的情况，你会怎么做？
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片
等。

请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？
二、模拟操作—虚拟空间整理魔法；
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧；
2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；
3、集体交流；
三、趣味制作——家务分配器；
1、家务分配器的妙用；继续读绘本；
2、勤劳的小手动起来：制作家务分配器
小班自理能力教案篇3
一、活动目标
1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

二、活动准备
教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。

三、活动过程
1、参观厕所。

教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。

让幼儿知道厕所是大小便的地方。

2、认识男厕所和女厕所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。

男孩站着小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、参观幼儿园公用厕所。

教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时，可就近入厕。

4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。

（1）带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿回答。

玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?（教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。

）
（2）教师请幼儿谈谈讲讲。

小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。

小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。

）
5、教男孩子上厕所。

（1）教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。

）
（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。

6、教女孩子上厕所。

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。

）
7、请想上厕所的幼儿去小便。

教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。

四、活动建议
1、在日常活动中，教师应随时提醒幼儿及时大小便，用厕所人多时应相互谦让。

2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。

女孩子的裤子要易于穿脱。

小班自理能力教案篇4
教育目标：
1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。

培养幼儿的观察能力和讲述能力。

2通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。

3学习词：暖和、融化。

活动准备：
故事图片
活动过程：
一、集体看图讲述故事
1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。

看看会是一个怎样的故事。

2、先来看第一副图，提问你在图上看到了什么?有谁，它在哪里?
辅助性提问：小兔的房子是怎么样的?（旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞）
为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢?（如果没有窗洞房间里就会很暗。

）
现在是什么季节了?（引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。

）冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。

小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢?
真冷呀，我们来学学吧。

（引导幼儿模仿冻的很冷的表现）
教师示范并带领幼儿讲述图一现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。

它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。

怎么办呢?赶快帮小兔想个办法吧?
你觉得用什么材料来做窗户会比较好?
（幼儿自由说说自己的想法。

）
3、（出示图二）刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的?
引导幼儿观察并讲述。

辅助性提问：小兔带着什么?来到了哪里?
它来到河边干什么?它是用什么做的窗户?
请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。

（幼儿集体尝试讲述图画。

）
刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。

教师示范并带领幼儿看图讲述雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。

小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。

4、（出示图三）窗洞上装上了冰块，有什么变化了?谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。

辅助性提问：现在，小兔住在房子里感觉怎么样?
为什么它现在不冷了呢?
谁来说说这幅图画里的事情?（请个别幼儿讲述。

）
我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。

窗洞上装上了冰块，挡住了风雪，萝卜房里变得暖和起来了，小兔真高兴。

5、（出示图四）寒冷的冬天过去了。

小朋友看看发生了什么事情?
（请幼儿自由讲述）
辅助性提问：春天天气是怎么样的?
小兔为什么哭了?
小兔家的窗子怎么会不见的?它到哪里去了?（教新词：暖和、融化）
你觉得小熊猫会对小兔说些什么?
谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听！（个别幼儿讲述）
现在，我们一起来说说这幅图的事情吧！春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰块不见了，地上有一滩水，急得哭
了起来。

小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗洞上吧！
二、引导幼儿看图完整讲述故事一遍
1、今天老师带来的四幅图看完了，现在我们一起来讲讲这个故事吧。

2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。

3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情?
4、现在，老师要请你们给这四幅图画里发生的故事起一个合适的名字。

5、识记故事名字小兔家的窗。

三、延伸活动
老师会把这四幅图画放到故事表演区里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。

小班自理能力教案篇5
一、教学目标：
1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、初步养成自觉整理的好习惯。

二、教学重点和难点：
1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。

2、让学生学会自己整理自己的物品。

三、教学用具：
课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。

四、教学过程：
活动一、激趣导入（讲标准）
（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发现整洁的标准：干净、有序。

）
1、由爸爸去哪儿情景引入（播放片头）
2、任务卡：选房子（1号房间干净整洁、2号房间凌乱）
3、小结：孩子们，大家都喜欢。

（整洁）的房子，通过我们的观察发现整洁的房间是。

（干净、分类、有序）
4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他收拾整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的能力！
活动二、整理书包（习得方法）
（设计意图：自学，学生马上利用所学动手整理自己的书包。

）
1、任务卡：整理书包
2、出示活动要求。

齐读。

3、学生活动，师巡。

4、学生交流展示。

5、小结：瞧，整理书包的好方法就有。

（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。

6、过渡：现在咱们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们
的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。

7、学生活动，师巡。

8、活动结束，学生交流展示：
9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以按照。

（从大到小）的顺序整理，可以。

（分学科用途整理）还可以。

（合理利用空间）整理等好的整理方法。

正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。

10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺利晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。

活动三、整理房间（应用方法）
（设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。

）
1、任务卡：合作整理房间。

2、出示房间的分区图：
a学习区
b休息区
c玩耍区
3、出示活动要求。

（抽生读）
4、学生分组活动，师巡。

5、活动结束。

生交流展示。

6、小结：通过这次任务，孩子们互帮互助，用上了整理的方法，完成了栏目组的任务，真了不起！爸爸去哪儿节目组感谢大家的帮助，
为大家准备了小礼物！
活动四、拓展延伸（良好的习惯）
1、过渡：今天咱们课堂上的爸爸去哪马上就要结束了，希望你们把节目中学到的方法和家人一起试一试，并能养成自觉整理的好习惯。

2、出示评价表，请学生每天为自己的表现评分。

总结：孩子们，在愉快的游戏中，我们知道了整理的好方法有。

希望每一个孩子都能成为最棒的整理小能人。

下课！
板书设计：
让我自己来整理
干净、分类、有序
（从大到小分学科、分用途、分课程合理利用空间。

）
师：孩子们，你们瞧，这是。

（爸爸去哪儿）是啊，今天爸爸去哪儿来到了我们班里，邀请我们班的孩子一起参加游戏，大家愿意吗？（愿意）
师：请看，第一个任务。

（选房子）
这里有两间房子，你想选哪一间为什么？
预设：
生1、我想选1号房间，因为1号房间很干净。

师：是啊1号房间打扫得很干净，一点垃圾都没有。

生2、我也想选1号房间，因为1号房间东西放得很整齐/不乱/好。

师：真是这样，整齐有序的摆放让房间变得很漂亮。

生3:1号房间东西没有乱放。

师：你真会观察，对了，不同类的东西，咱们要分类摆放。

（如果生说喜欢某件玩具——如果没有这个这件屋子你还喜欢吗？）
（如果没人能答到分类，就追问整齐还有什么意思呢？）
师：书包是我们的好伙伴，现在就让我们先看看自己的书包，里边整齐吗？（生看）然后再看看小组里其他同学的书包，说说看，谁的书包最整齐？他是怎么整理的？
预设：
生1、从大到小放
师：你们都注意到了摆放的顺序，为了方便大家一般是按照从大到小的顺序来摆放。

这个规则用得好！
生2、将语文、数学或书籍、本子分类
师：老师也学到了分学科、分种类摆放的方法。

（如生分类的方式不齐师可追问还可以有哪些分类方法）
生3、水杯、纸巾、绳放在书包的侧袋。

师：不错，合理利用空间也是整理的好方法。

师：你是怎么整理的？
预设
师：请主长告诉组员们你们组的任务是什么？请全组的孩子大声读出你们组的任务。

师：活动前，咱们先读读活动要求。

学习区：
第一组：
师：你们是哪个小组，整理的什么地方？是怎么整理的？
师：哪个小组也是整理学习区的？你们有什么意见或补充吗？
师：其余的同学认真听，他们组用上了哪些整理方法？
师：老师为大家制作了一张整理习惯养成表，每天做到了一项，就给自己画个笑脸，一学期后，大家可以比比看谁的笑脸最多，谁是咱们班上最会整理的小能人！
小班自理能力教案篇6
活动目标：
1、知道自己的事情应该自己做。

2、体验自我服务带来的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：
绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

活动过程：
1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

提问：你们自己都能做些什么事情?
小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

提问：哪些事情小熊是自己做?
小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

3、体验表达，进一步升华：
游戏--穿衣小能手。

比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。

今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

教学反思
从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。

是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班自理能力教案6篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。