《蒲柳人家(节选)》名师教案(部编版九年级下册)

《蒲柳人家(节选)》名师教案(部编版九年级下册)
一. 教材分析
《蒲柳人家》（节选）是我国著名作家刘绍棠的一部小说。

本文节选自小说第
一章，讲述了20世纪30年代初期，运河滩上的一个农村家庭，在旧社会受到欺压，但在新社会的阳光下，勇敢站起来，争取自己权益的故事。

文章通过细腻的描绘，展现了当时农村的生活场景和人们的精神风貌。

教学本文，旨在让学生感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的深刻反思。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。

但本文所描绘的生活场景和人物形象可能与学生的生活经验有所差距，需要引导学生深入文本，感受作品的魅力。

同时，学生可能对一些历史背景和方言词汇有所不了解，需要在教学过程中适时给予解释。

三. 教学目标
1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

2.感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的
深刻反思。

3.提高阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。

4.学会从不同角度审视文学作品，丰富自己的内心世界。

四. 教学重难点
1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

2.感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的
深刻反思。

3.学会从不同角度审视文学作品，丰富自己的内心世界。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受作品的真实
性。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，提高阅读理解能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生互相讨论，分享心得，培养团队协作精神。

4.案例分析法：分析课文中的具体情节，让学生从中体会到作者的写作
技巧。

六. 教学准备
1.课文朗读录音：为学生提供音频资源，帮助学生更好地感受作品的韵律美。

2.相关历史背景资料：为学生提供关于20世纪30年代农村生活的资料，便于学生理解课文。

3.字典、词典等工具书：为学生提供查阅词语的工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课文朗读录音，让学生聆听课文，感受作品的韵律美。

随后，教师简要介绍本文的作者和写作背景，引导学生进入课堂学习状态。

2.呈现（10分钟）
教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，让学生通过自主学习，理解课文内容。

过程中，教师适时给予提示和指导，帮助学生把握人物形象和故事情节。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生进行思考。

学生通过小组合作学习，讨论问题，分享心得。

教师在这个过程中，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

4.巩固（5分钟）
教师选取几个重点问题，让学生回答，以此检验学生对课文内容的理解程度。

同时，教师适时给予鼓励和评价，提高学生的自信心。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生从不同角度审视文学作品，让学生学会欣赏文学之美。

在这个过程中，教师可以分享自己的心得，与学生互相交流。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

同时，教师关注学生的学习收获，鼓励学生分享自己的感悟。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。

作业可以包括：朗读课文、撰写心得体会、分析课文中的写作技巧等。

8.板书（课后）
教师根据课堂教学内容，整理板书，以便学生课后复习。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，根据实际情况调整教学节奏和内容。

同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

《蒲柳人家》名师教案（部编版九年级下册）
一. 教材分析
《蒲柳人家》是我国著名作家刘绍棠的一部小说。

本文节选自小说第一章，讲
述了20世纪30年代初期，运河滩上的一个农村家庭，在旧社会受到欺压，但在
新社会的阳光下，勇敢站起来，争取自己权益的故事。

文章通过细腻的描绘，展现了当时农村的生活场景和人们的精神风貌。

教学本文，旨在让学生感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的深刻反思。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。

但本文所描绘的生活场景和人物形象可能与学生的生活经验有所差距，需要引导学生深入文本，感受作品的魅力。

同时，学生可能对一些历史背景和方言词汇有所不了解，需要在教学过程中适时给予解释。

三. 教学目标
1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

2.感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的
深刻反思。

3.提高阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。

4.学会从不同角度审视文学作品，丰富自己的内心世界。

四. 教学重难点
1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

2.感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的
深刻反思。

3.学会从不同角度审视文学作品，丰富自己的内心世界。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受作品的真实
性。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，提高阅读理解能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生互相讨论，分享心得，培养团队协作精神。

4.案例分析法：分析课文中的具体情节，让学生从中体会到作者的写作技巧。

六. 教学准备
1.课文朗读录音：为学生提供音频资源，帮助学生更好地感受作品的韵律美。

2.相关历史背景资料：为学生提供关于20世纪30年代农村生活的资料，便于学生理解课文。

3.字典、词典等工具书：为学生提供查阅词语的工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课文朗读录音，让学生聆听课文，感受作品的韵律美。

随后，教师简要介绍本文的作者和写作背景，引导学生进入课堂学习状态。

2.呈现（10分钟）
教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，让学生通过自主学习，理解课文内容。

过程中，教师适时给予提示和指导，帮助学生把握人物形象和故事情节。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生进行思考。

学生通过小组合作学习，讨论问题，分享心得。

教师在这个过程中，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

4.巩固（5分钟）
教师选取几个重点问题，让学生回答，以此检验学生对课文内容的理解程度。

同时，教师适时给予鼓励和评价，提高学生的自信心。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生从不同角度审视文学作品，让学生学会欣赏文学之美。

在这个过程中，教师可以分享自己的心得，与学生互相交流。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

同时，教师关注学生的学习收获，鼓励学生分享自己的感悟。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。

作业可以包括：朗读课文、撰写心得体会、分析课文中的写作技巧等。

8.板书（课后）
教师根据课堂教学内容，整理板书，以便学生课后复习。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，根据实际情况调整教学节奏和内容。

同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

蒲柳人家名师教案（部编版九年级下册）
一. 教材分析
《蒲柳人家》是我国著名作家刘绍棠的一部小说。

本文节选自小说第一章，讲
述了20世纪30年代初期，运河滩上的一个农村家庭，在旧社会受到欺压，但在
新社会的阳光下，勇敢站起来，争取自己权益的故事。

文章通过细腻的描绘，展现了当时农村的生活场景和人们的精神风貌。

教学本文，旨在让学生感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的深刻反思。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。

但本文所描绘的生活场景和人物形象可能与学生的生活经验有所差距，需要引导学生深入文本，感受作品的魅力。

同时，学生可能对一些历史背景和方言词汇有所不了解，需要在教学过程中适时给予解释。

三. 教学目标
1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

2.感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的
深刻反思。

3.提高阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。

4.学会从不同角度审视文学作品，丰富自己的内心世界。

四. 教学重难点
1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

2.感受作品的真实性和生动性，体会作者对美好生活的向往和对社会的深刻反思。

3.学会从不同角度审视文学作品，丰富自己的内心世界。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受作品的真实性。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，提高阅读理解能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生互相讨论，分享心得，培养团队协作精神。

4.案例分析法：分析课文中的具体情节，让学生从中体会到作者的写作技巧。

六. 教学准备
1.课文朗读录音：为学生提供音频资源，帮助学生更好地感受作品的韵律美。

2.相关历史背景资料：为学生提供关于20世纪30年代农村生活的资料，便于学生理解课文。

3.字典、词典等工具书：为学生提供查阅词语的工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课文朗读录音，让学生聆听课文，感受作品的韵律美。

随后，教师简要介绍本文的作者和写作背景，引导学生进入课堂学习状态。

2.呈现（10分钟）
教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，让学生通过自主学习，理解课文内容。

过程中，教师适时给予提示和指导，帮助学生把握人物形象和故事情节。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生进行思考。

学生通过小组合作学习，讨论问题，分享心得。

教师在这个过程中，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

4.巩固（5分钟）
教师选取几个重点问题，让学生回答，以此检验学生对课文内容的理解程度。

同时，教师适时给予鼓励和评价，提高学生的自信心。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生从不同角度审视文学作品，让学生学会欣赏文学之美。

在这个过程中，教师可以分享自己的心得，与学生互相交流。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

同时，教师关注学生的学习收获，鼓励学生分享自己的感悟。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。

作业可以包括：朗读课文、撰写心得体会、分析课文中的写作技巧等。

8.板书（课后）
教师根据课堂教学内容，整理板书，以便学生课后复习。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，根据实际情况调整教学节奏和内容。

同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。