2024年中班下学期数学教案《送礼物》含反思

2024年中班下学期数学教案《送礼物》含反
思
一、教学内容
本节课选自2024年中班下学期数学教材第四章《生活中的数学》第三节《送礼物》。

主要内容包括：认识钱币，理解钱币的面值及换算关系；学习使用钱币进行简单的计算，培养幼儿的货币观念和逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 知道钱币的基本概念，掌握1元、5元、10元等不同面值钱币的识别。

2. 学会使用钱币进行简单的加法和减法运算，提高幼儿的数学计算能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力，增强其货币观念。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：钱币的面值换算，使用钱币进行计算。

2. 教学重点：认识不同面值的钱币，理解钱币之间的换算关系。

四、教具与学具准备
1. 教具：钱币模型，教学卡片，计算器，购物场景图。

2. 学具：幼儿用计算器，不同面值的纸币和硬币，购物清单。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
设置一个送礼物给好朋友的情景，引导幼儿思考如何选择礼物，需要多少钱等。

通过讨论，引出钱币的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课（15分钟）
向幼儿展示不同面值的钱币，教他们认识1元、5元、10元等。

通过互动游戏，让幼儿理解钱币之间的换算关系，如5元=5
个1元，10元=2个5元等。

3. 例题讲解（10分钟）
以购物为例，教幼儿如何使用钱币进行简单的计算。

讲解并示范计算过程，引导幼儿模仿操作。

4. 随堂练习（10分钟）
设计一些与钱币相关的练习题，让幼儿动手操作，巩固所学
知识。

对幼儿进行个别辅导，纠正错误，给予鼓励。

布置作业，引导幼儿在课后进行拓展学习。

六、板书设计
1. 钱币的认识：1元、5元、10元等不同面值的钱币。

2. 钱币换算：5元=5个1元，10元=2个5元等。

3. 钱币计算：购物例题的计算过程。

七、作业设计
收集不同面值的钱币，进行分类和换算练习。

去超市购物时，记录购买物品的价格，计算需要支付的金额。

2. 答案：根据幼儿实际操作情况，给予正确答案。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过情景引入、互动游戏、例题讲解等方式，让幼儿掌握了钱币的认识和换算。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。

2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，多让幼儿参与购物活动，培养他们的货币观念和数学思维能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“小小收银员”等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 钱币的认识与换算
3. 例题讲解与随堂练习
4. 作业设计
5. 课后反思与拓展延伸
一、实践情景引入
确保情景与幼儿的生活经验紧密相关，以提高他们的学习兴趣和参与度。

引导幼儿思考实际问题，如选择礼物时需要考虑价格和预算，使幼儿初步感知数学在生活中的应用。

二、钱币的认识与换算
在钱币的认识环节，重点关注不同面值钱币的特征，如颜色、大小、图案等，帮助幼儿快速识别。

在钱币的换算环节，通过直观的教具演示和互动游戏，让幼儿理解不同面值之间的换算关系，如5元=5个1元，10元=2个5元等。

三、例题讲解与随堂练习
例题讲解时，教师应注重讲解计算过程，使幼儿明确如何使用钱
币进行计算。

随堂练习中，针对幼儿的个别差异，设计不同难度的练习题，并
及时给予反馈和指导。

四、作业设计
作业应与课堂教学内容紧密结合，让幼儿在实践中巩固所学知识。

家长参与作业的完成过程，有助于培养幼儿的家庭学习氛围，提
高学习效果。

五、课后反思与拓展延伸
拓展延伸活动要注重与家庭的互动，鼓励家长参与幼儿的学习，
将数学知识融入日常生活。

1. 实践情景引入
教师可以设置一个生日派对的情景，让幼儿为好朋友挑选礼物。

通过讨论礼物的价格、比较不同礼物的价值，引导幼儿认识到钱
币在购物中的重要作用。

2. 钱币的认识与换算
教师可准备真实钱币和教具，让幼儿观察、触摸，以加深对
钱币的认识。

设计“换钱游戏”，让幼儿通过实物操作，亲身体验钱币之
间的换算关系。

3. 例题讲解与随堂练习
例题讲解时，教师可结合购物场景，以购买物品为例，讲解
如何使用钱币进行计算。

随堂练习中，设计购物清单，让幼儿模拟购物，练习使用钱币进行计算。

4. 作业设计
设计富有创意的作业，如制作“我的购物小清单”，让幼儿记录自己购买的物品和支付的钱币。

家长协助幼儿完成作业，并在日常生活中引导幼儿运用所学知识，如购物时计算找零等。

5. 课后反思与拓展延伸
教师应从教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行课后反思，不断提高教学质量。

拓展延伸活动可以组织“家庭购物日”，鼓励家长带幼儿去超市购物，体验实际使用钱币的过程，培养幼儿的货币观念和数学思维能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

在讲解重点内容时，适当提高语调，突出重要性。

语速适中，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配
确保实践情景引入、新课教学、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

在新课教学和例题讲解环节，适当留白，给予幼儿思考和消化时间。

三、课堂提问
设计启发式问题，引导幼儿思考和积极参与。

注意提问的难易程度，面向全体幼儿，确保每个孩子都有机会回答。

对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入
创设与幼儿生活紧密相关的情景，提高他们的学习兴趣。

通过故事、游戏等形式导入新课，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教案反思：
1. 教学内容方面：
本节课是否覆盖了所有教学目标，确保幼儿掌握了钱币的认识和换算？
教学内容是否贴近幼儿生活，易于他们理解和接受？
2. 教学方法方面：
是否运用了多种教学手段，如实物展示、互动游戏、情景导入等，激发幼儿的学习兴趣？
是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和探索？
3. 课堂管理方面：
时间分配是否合理，教学环节是否衔接流畅？
是否关注到每个幼儿的学习状态，给予个别辅导？
4. 教学效果方面：
幼儿对本节课内容的掌握程度如何，有哪些亮点和不足？
课后作业和拓展延伸活动是否有助于巩固所学知识，提高幼儿的数学能力？。