人教版三年级上《孔子拜师》说课课件
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(三) 演读感悟 深入探索
演一演,体会孔子与老子的内心世界,交流感受 (1)学生表演完后,采访演员:请问你觉得你所 扮演的孔子怎么样?(谦逊有礼,勤奋好学) (2)请问是从哪里表现出来的呢?(“上前行 礼”“特地”、“请”等)
(四)随堂小练笔
以“我想对你说……”为题,写一写自己 心中对孔子或老子的看法。
三、说教学方法
三年级上学期是第二学段的起始学期, 教学中,教师要引导学生完成学段衔接过度。 教学本组教材,要引导学生通过朗读、默读 理解词语,把握文章的主要内容,感悟我国 的传统文化。与此同时,还要培养学生边读 书边思考、积累语言习惯,运用语言的能 力 。因此,本节课我主要采用的教学方法 有:讲授法、情境教学法、讨论法、阅读 法、启发式谈话法等。让学生大胆展示, 自由表达,通过点拨提升,体会人物性格。
四、说教学过程
(一)设疑导入,激发兴趣
(1)同学们,通过学习我们知道了在两千多年前,我国有 一位伟大的思想家和教育家,叫孔子。为什么孔子能成为一 位伟大的思想家和教育家呢?今天我们就一起去揭开这个秘 密。
(二 )朗读感悟
1、生自由读课文,回顾课文内容。 2、生读自己感受深刻的句子。(注意读好孔子和老子交谈 时的态度词和礼貌用语) 3、引导学生抓关键词 体会人物品格。 (1)说说风餐露宿,日夜兼程的意思,出示图片,帮助学 生更好地理解 (2)出示句式,学生想象填空:孔子饿了,就( );累了, 孔子就( );天黑了,孔子还( );正是这样( )、几 个月( )才来到了洛阳。 (3)理解风餐露宿、日夜兼程,从而明白孔子为求学不怕 吃苦。 (4)有感情地朗读
孔 子 拜 师
一、说教材
《孔子拜师》是人教版三年级上学期 第五组教材第一篇讲读课文。本组安排的 四篇课文,为我们走进传统文化宝库打开 了一扇门。使学生在学习本组课文的时候, 能够从多个侧面来了解中国传统文化的博 大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感 和增强民族自豪感。 本文有两个人物,两条线索,不同形 象,相同品质。 一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜 老子为师为主线,另一条以老子诲人不倦 读“兼”等7个生字,规范书写“闻” 等12个生字,通过联系上下文,结合生活经验等 方式,理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆” 等词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中了解 孔子的求学经过。 3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老 子的品行。 教学重点:了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、 老子的品行。 教学难点:懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足, 为人真诚无私、尊敬师长。
(五 )拓展实践,延伸活动
课后去搜集有关孔子、老子的故事,去了解 一下生活中的传统文化 ,下节课时大家交流。
四、板书设计
17 、孔子拜师 孔子(闻名) 风餐露宿、日夜兼程 拜 师 ↓ 老子( 渊博) 迎 候 谦虚求学 ↓ 学无止境 诲人不倦
课文一共分为四部分: 1、孔子决意拜师。表现他对知识的渴望。 2、孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。表现出 孔子和老子的谦逊有礼。 3、写孔子认真求学。他虚心向老子请教, 老子则毫无保留地把学问传授给他。 4、写人们既佩服孔子和老子的学问,又 敬重他们的人品。 课本编选这篇课文的意图是,让学生从孔 子拜师这个故事中,对我国历史上产生深远 影响的大思想家孔子和老子有初步的了解, 激发探索祖国传统文化的兴趣。