五年级上第五单元课时2
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师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。
Step 6Homework
复习所学内容，并把所学的单词与句型读熟，并完成相应练习。
板书设计:
Unit 5There is a big bed
Parhere isa clockin my room.
2．能做“Let's play”部分的游戏。
3．培养学生积极与他人合作的优良品质，教育学生要热爱自己的家。
教学重难点
1．能听、说、读、写单词“clock”“plant”“bike”“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
1.教学There be句型的简单运用。
课题
Unit 5There is a big bed
Part A Let's learn，Let's play
备课人
魏学佳
备课时间
2020/8/31
讲课时间
审查人
杨丽丽
教学目标
1．能听、说、读、写单词“clock”“plant”“bike”“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
一次备课（集体）
二次备课（个人）
Ss：Fine，thank you.And you?
T：I'm fine，too.
2．教师播放歌曲“What can you do？”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
Step 2Preview
1．T：You can do so many things.You're helpful.Look！The room is clean and beautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间)
1．画一画
教师说：“There is a clock，a chair，a bed…in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2．课堂练习——我爱记单词：
(1)瓶子bot _ _ e(2)时钟clo_ _
(3)自行车b_ _e (4)水w_t_r
(5)照片pho_ _ (6)植物pl_ _t
Step 5Summary
Step 3Presentation
1．A.Let's learn
(1)教学新单词
T：First，let's put a clock in the room.(教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room.Followme，please.Clock，clock，clock，there is a clock.
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。
教学方法
情景教学法、游戏教学法。
教学具准备
多媒体课件、录音机和录音带、图片。
教学过程
一次备课（集体）
二次备课（个人）
Step 1Warming up
1．Free talk
T：Good morning，everyone.How are you today?
教师用同样的方法引出词语：plant，water bottle，bike，photo
(2)教师带领学生读几遍新词汇，学生齐读。
(3)教师介绍张鹏的房间。
T：Do you know what Zhang Peng's room like？Let's go and see.
(4)第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解
T：What can you see in this picture?
S：I can see a bed，a desk and a…
2．教师依次指着图片中的bed，window，desk，picture，chair问：“What's this？”，学生回答：“It's a/an…”并快速拼读。
T：This is a nice room.I want to make this room nicer.So I need to put more things in this room.
a plant on the desk.
教学反思:
一次备课（集体）
二次备课（个人）
对话的大致内容。
(5)学生同桌合作，用句型“There is…”介绍自己班级的物体。
2．A.Let's play
(1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2)学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。
Step 4Consolidation
Step 6Homework
复习所学内容，并把所学的单词与句型读熟，并完成相应练习。
板书设计:
Unit 5There is a big bed
Parhere isa clockin my room.
2．能做“Let's play”部分的游戏。
3．培养学生积极与他人合作的优良品质，教育学生要热爱自己的家。
教学重难点
1．能听、说、读、写单词“clock”“plant”“bike”“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
1.教学There be句型的简单运用。
课题
Unit 5There is a big bed
Part A Let's learn，Let's play
备课人
魏学佳
备课时间
2020/8/31
讲课时间
审查人
杨丽丽
教学目标
1．能听、说、读、写单词“clock”“plant”“bike”“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
一次备课（集体）
二次备课（个人）
Ss：Fine，thank you.And you?
T：I'm fine，too.
2．教师播放歌曲“What can you do？”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
Step 2Preview
1．T：You can do so many things.You're helpful.Look！The room is clean and beautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间)
1．画一画
教师说：“There is a clock，a chair，a bed…in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2．课堂练习——我爱记单词：
(1)瓶子bot _ _ e(2)时钟clo_ _
(3)自行车b_ _e (4)水w_t_r
(5)照片pho_ _ (6)植物pl_ _t
Step 5Summary
Step 3Presentation
1．A.Let's learn
(1)教学新单词
T：First，let's put a clock in the room.(教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room.Followme，please.Clock，clock，clock，there is a clock.
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。
教学方法
情景教学法、游戏教学法。
教学具准备
多媒体课件、录音机和录音带、图片。
教学过程
一次备课（集体）
二次备课（个人）
Step 1Warming up
1．Free talk
T：Good morning，everyone.How are you today?
教师用同样的方法引出词语：plant，water bottle，bike，photo
(2)教师带领学生读几遍新词汇，学生齐读。
(3)教师介绍张鹏的房间。
T：Do you know what Zhang Peng's room like？Let's go and see.
(4)第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解
T：What can you see in this picture?
S：I can see a bed，a desk and a…
2．教师依次指着图片中的bed，window，desk，picture，chair问：“What's this？”，学生回答：“It's a/an…”并快速拼读。
T：This is a nice room.I want to make this room nicer.So I need to put more things in this room.
a plant on the desk.
教学反思:
一次备课（集体）
二次备课（个人）
对话的大致内容。
(5)学生同桌合作，用句型“There is…”介绍自己班级的物体。
2．A.Let's play
(1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2)学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。
Step 4Consolidation