做好思想政治工作要把握好“三性”
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教 育 时 空
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自己的父 母 、 家 人 交往 ， 那 么 当他 走 向社 会后 则可 能产 生 各种 各样 的“ 语言 障
碍” 和“ 交 流 障碍 ” 。 让孩子渐 发展 起具有 交往 价值 的语 言能 力 ， 故事 、 诗 歌 以及各 种文学 作 品只 用 眼睛看 并不 能完全 体 现它
的语 言之美 ， 只有 通过 朗诵才 能够细 致地 体会到 它的节 奏 、 音韵 、 意境 和思 想等 等 各方 面的 艺术之 美 。 通过 讲演 故事 、 演 讲活 动 ， 在使 孩子 们扩 大 眼界 、 增 长知 识 的 同时 ， 更能 够提 高孩 子与 人沟通 、 敢 于展 现 自我 的能力 ， 因此 ， 让 我们 从现 在 开始 ， 培 养 孩子 语言 的 运用 能力 、 表 现 能力 ， 使语 言 真正 成 为孩 子们 与 人沟 通、 与 社 会沟通 、 与世 界 沟通 的桥 梁 ！
做 好 思 想 政 治 工作 要 把 握 好
权
中图分 类号 ： Ｆ ４ ２ ６ ． Ｉ 文献标 识码 ： Ａ
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性＂
伟
文 章编 号 ： １ ０ ０ ９ — ９ １ ４ Ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ２ ０ － ０ ０ １ ８ － ０ １
（ 山西省 阳煤 集 团发供 电分 公 司第二 热 电厂 ）
一
、
要坚持注 重思想 政治 工作与注 重业务相 结合 的原则 。 思想政 治工作 是经济 工作的生命线 ， 是企业工作能否正常运转的保证 ， 而业务工作又是搞好思想政 治工 作 的基础 ， 两 者互 为条 件 。 如果 片面地 抓 思想政 治工 作 ， 忽视 业务 工作 ， 企 业社会效益就无从体现 ， 员工福利得不到改善， 生活水平不能提高 ， 是不行的。 反之 我们 只注重 业务 ， 轻视对 员工 的思想 政治工 作 ， 若 员工 一时糊涂 ， 不以企业 利益 为重 。 工作 散慢 ， 得过 且过 ， 做一 天和 尚撞一 天钟 ， 企业 工作就 无法开展 。 因 此， 我 们必 须坚 持注 重思想 政 治工作 与注 重业 务工作 有机 结合 。 只有两 者密切 结合， 才 能互 为补 充 ， 相得 益 彰 。 要根据员工不同年龄 、 文化层次、 政治素质、 分层次地去做工作 。 对不同层 次 的员工 采取不 同的教 育和要 求 ， 确定 不同教育 目标 ， 实施 不 同的教育方 法 。 这 样， 才 能起 到事半功 倍 的效 果 ， 如果 不分层 次 。 不 看对 象 ， 千 人一 面 ， 用 一种 尺度 量人， 必 然难 以收到预 期 的效果 。 在做 思想政 治工作 的同 时 ， 辅之 以相 应的纪律 约束 。 做思想 政治 工作 ， 目的 在于统一员工的思想 ， 提高员工的觉悟 ， 保证党的方针、 政策和企业各项条例得 到完 全的贯 彻 落实 ， 使全 体 员工 以主人 翁的 姿态 ， 全 身心地 投入 到各 项工 作 中 去。 然而 ， 由于广 大员 工 的政 治 素质 、 文 化程度 、 知 识修 养和 觉悟 的高 低各 不相 同， 单靠苦口婆心地做其思想政治工作 ， 也难完全奏效。 因此 ， 还必须辅之以相 应的 纪律和规 章来 约束 ， 对违 纪或越轨 的行为 进行 处罚 ， 强制 其改变 不 良习气 。 二 思 想政 治工 作要注 重科 学性 ， 增 强 吸引力 。 思 想政 治工作 的科 学方 法 ， 是指符合员工思想和行为活动规律的方法。 那么， 怎样摸清员工思想变化规律， 有的放矢地做好员工的思想政治工作 ， 增强“ 吸引力” 呢？ 笔者认为 ， 可以用以下
当今社 会 ， 员工在 新形 势下 的开放 意识 、 竞 争意 识都在 增强 与此 同时 ， 员 工的 思想意 识也 在不 断变 化 。 在社 会不 良倾 向的影 响下 ， 个 别员 工对企 业 的亲 切感、 信 任感 、 责 任感 、 荣誉 感 日益淡 薄 。 因此 ， 加强 和改进 思想 政治 工作 ， 有 效 地 防 范不 良现 象 ， 保 证企 业工 作的 正常 运转 ， 是 摆在 企业 面 前的紧 迫 任务 。 思 想政 治工 作要 把握 现实性 ， 增 强凝 聚力 。 在企 业 的改革 过程 中 ， 员工 的思想十分活跃， 情感变化异常。 恩想工作从这一现象出发， 贯穿于整个系统的 改革 开放 之 中。 加 强对 员工 的传统 理想 和信 念教 育 ， 把全体 员 工的精 神和 力量 凝 聚到发 展企 业业 务上 来 。
阔思维 ， 敢 于竞争 ， 更 加 自信 ， 我 们希望 孩子在 面对 困难和 挫折 的时候能够 从容 应对 ， 我们 希望 孩子从 小就建 立起 良好成 功的学 习生活 习惯 。 我们 发现 ： 一个 孩 子将 来 无论是 当教 师 、 律师、 Ｃ Ｅ Ｏ、 公务 员或 经商 ， 他 们可 能不 需要 数学 、 物理 、 化学 ……但肯 定需 要好 的演 讲 口才 ！ 因此在 孩子 教育 过程 中 ， 家长 必须 对孩 子 实 施演 讲 口才方 面 的训练 。 口才 并非 天生 的 ， 演讲 口才 是练 出来 的— — 练胆量 、 练技巧 、 练修养 ！ 语言 的表达对 于每 个人来 说都 很重要 ， 它能 帮助我 们认识 世界 、 改造 世界 ， 同时 也能 让世界、 社会和他人， 认识 、 理解我们。 孩子是生活在社会中的个体 ， 他们的语言 发展包 括 了对 多样化 语言 的适 应力 、 理 解力和 运用 力 ， 假设 一个 孩子 从小 只和
方法 ：
矛盾转化方法。 我们做思想政治工作， 从一定意义上讲， 就是做矛盾的转化 工作 ， 做好员工的思想转化工作。 使个人或集体存在的各种矛盾， 各种思想问题 向正确 的 、 积极 的 方面转 化 ， 从 而达 到解 决矛 盾 的 目的 。 对症 下药方 法 。 就是 要去 了解 员工 思想上 的 “ 病” 在 哪里 ， 根 据不 同 的“ 病” 情， 采取 不同的 “ 医疗” 手段 加 以“ 诊治” ， 也就 是对 症下药 ， 做到 “ 一 把锁 匙开 一 把 锁” 。 这样 ， 才能 治好 各个 员工 身 上的 “ 病” 。 自我 教育 方法 。 我 们在做员 工 思想政 治工 作 时 ， 要 注意 组织 开展 各种 形式 的教育活动 ， 引导全体员工自觉地学习理论知识， 自觉地联系自己的思想和实 际工作 ， 进行 自我批 评和 自查 自纠 ， 通 过 自己教 育 自 己 ， 自已做 自 己的思 想工 作， 自觉克服错误的思想， 也就是采取“ 批评和 自我批评” 的方法 ， 来树立正确的
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自己的父 母 、 家 人 交往 ， 那 么 当他 走 向社 会后 则可 能产 生 各种 各样 的“ 语言 障
碍” 和“ 交 流 障碍 ” 。 让孩子渐 发展 起具有 交往 价值 的语 言能 力 ， 故事 、 诗 歌 以及各 种文学 作 品只 用 眼睛看 并不 能完全 体 现它
的语 言之美 ， 只有 通过 朗诵才 能够细 致地 体会到 它的节 奏 、 音韵 、 意境 和思 想等 等 各方 面的 艺术之 美 。 通过 讲演 故事 、 演 讲活 动 ， 在使 孩子 们扩 大 眼界 、 增 长知 识 的 同时 ， 更能 够提 高孩 子与 人沟通 、 敢 于展 现 自我 的能力 ， 因此 ， 让 我们 从现 在 开始 ， 培 养 孩子 语言 的 运用 能力 、 表 现 能力 ， 使语 言 真正 成 为孩 子们 与 人沟 通、 与 社 会沟通 、 与世 界 沟通 的桥 梁 ！
做 好 思 想 政 治 工作 要 把 握 好
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要坚持注 重思想 政治 工作与注 重业务相 结合 的原则 。 思想政 治工作 是经济 工作的生命线 ， 是企业工作能否正常运转的保证 ， 而业务工作又是搞好思想政 治工 作 的基础 ， 两 者互 为条 件 。 如果 片面地 抓 思想政 治工 作 ， 忽视 业务 工作 ， 企 业社会效益就无从体现 ， 员工福利得不到改善， 生活水平不能提高 ， 是不行的。 反之 我们 只注重 业务 ， 轻视对 员工 的思想 政治工 作 ， 若 员工 一时糊涂 ， 不以企业 利益 为重 。 工作 散慢 ， 得过 且过 ， 做一 天和 尚撞一 天钟 ， 企业 工作就 无法开展 。 因 此， 我 们必 须坚 持注 重思想 政 治工作 与注 重业 务工作 有机 结合 。 只有两 者密切 结合， 才 能互 为补 充 ， 相得 益 彰 。 要根据员工不同年龄 、 文化层次、 政治素质、 分层次地去做工作 。 对不同层 次 的员工 采取不 同的教 育和要 求 ， 确定 不同教育 目标 ， 实施 不 同的教育方 法 。 这 样， 才 能起 到事半功 倍 的效 果 ， 如果 不分层 次 。 不 看对 象 ， 千 人一 面 ， 用 一种 尺度 量人， 必 然难 以收到预 期 的效果 。 在做 思想政 治工作 的同 时 ， 辅之 以相 应的纪律 约束 。 做思想 政治 工作 ， 目的 在于统一员工的思想 ， 提高员工的觉悟 ， 保证党的方针、 政策和企业各项条例得 到完 全的贯 彻 落实 ， 使全 体 员工 以主人 翁的 姿态 ， 全 身心地 投入 到各 项工 作 中 去。 然而 ， 由于广 大员 工 的政 治 素质 、 文 化程度 、 知 识修 养和 觉悟 的高 低各 不相 同， 单靠苦口婆心地做其思想政治工作 ， 也难完全奏效。 因此 ， 还必须辅之以相 应的 纪律和规 章来 约束 ， 对违 纪或越轨 的行为 进行 处罚 ， 强制 其改变 不 良习气 。 二 思 想政 治工 作要注 重科 学性 ， 增 强 吸引力 。 思 想政 治工作 的科 学方 法 ， 是指符合员工思想和行为活动规律的方法。 那么， 怎样摸清员工思想变化规律， 有的放矢地做好员工的思想政治工作 ， 增强“ 吸引力” 呢？ 笔者认为 ， 可以用以下
当今社 会 ， 员工在 新形 势下 的开放 意识 、 竞 争意 识都在 增强 与此 同时 ， 员 工的 思想意 识也 在不 断变 化 。 在社 会不 良倾 向的影 响下 ， 个 别员 工对企 业 的亲 切感、 信 任感 、 责 任感 、 荣誉 感 日益淡 薄 。 因此 ， 加强 和改进 思想 政治 工作 ， 有 效 地 防 范不 良现 象 ， 保 证企 业工 作的 正常 运转 ， 是 摆在 企业 面 前的紧 迫 任务 。 思 想政 治工 作要 把握 现实性 ， 增 强凝 聚力 。 在企 业 的改革 过程 中 ， 员工 的思想十分活跃， 情感变化异常。 恩想工作从这一现象出发， 贯穿于整个系统的 改革 开放 之 中。 加 强对 员工 的传统 理想 和信 念教 育 ， 把全体 员 工的精 神和 力量 凝 聚到发 展企 业业 务上 来 。
阔思维 ， 敢 于竞争 ， 更 加 自信 ， 我 们希望 孩子在 面对 困难和 挫折 的时候能够 从容 应对 ， 我们 希望 孩子从 小就建 立起 良好成 功的学 习生活 习惯 。 我们 发现 ： 一个 孩 子将 来 无论是 当教 师 、 律师、 Ｃ Ｅ Ｏ、 公务 员或 经商 ， 他 们可 能不 需要 数学 、 物理 、 化学 ……但肯 定需 要好 的演 讲 口才 ！ 因此在 孩子 教育 过程 中 ， 家长 必须 对孩 子 实 施演 讲 口才方 面 的训练 。 口才 并非 天生 的 ， 演讲 口才 是练 出来 的— — 练胆量 、 练技巧 、 练修养 ！ 语言 的表达对 于每 个人来 说都 很重要 ， 它能 帮助我 们认识 世界 、 改造 世界 ， 同时 也能 让世界、 社会和他人， 认识 、 理解我们。 孩子是生活在社会中的个体 ， 他们的语言 发展包 括 了对 多样化 语言 的适 应力 、 理 解力和 运用 力 ， 假设 一个 孩子 从小 只和
方法 ：
矛盾转化方法。 我们做思想政治工作， 从一定意义上讲， 就是做矛盾的转化 工作 ， 做好员工的思想转化工作。 使个人或集体存在的各种矛盾， 各种思想问题 向正确 的 、 积极 的 方面转 化 ， 从 而达 到解 决矛 盾 的 目的 。 对症 下药方 法 。 就是 要去 了解 员工 思想上 的 “ 病” 在 哪里 ， 根 据不 同 的“ 病” 情， 采取 不同的 “ 医疗” 手段 加 以“ 诊治” ， 也就 是对 症下药 ， 做到 “ 一 把锁 匙开 一 把 锁” 。 这样 ， 才能 治好 各个 员工 身 上的 “ 病” 。 自我 教育 方法 。 我 们在做员 工 思想政 治工 作 时 ， 要 注意 组织 开展 各种 形式 的教育活动 ， 引导全体员工自觉地学习理论知识， 自觉地联系自己的思想和实 际工作 ， 进行 自我批 评和 自查 自纠 ， 通 过 自己教 育 自 己 ， 自已做 自 己的思 想工 作， 自觉克服错误的思想， 也就是采取“ 批评和 自我批评” 的方法 ， 来树立正确的