人美版美术四年级上册第9课《猜猜我是谁》说课稿

人美版美术四年级上册第9课《猜猜我是谁》说课稿
一. 教材分析
《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册第9课的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、思考、创作等方式，了解和掌握动物的外形特征和神态表现，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种动物的图片，供学生进行观察和参考。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对动物有一定的了解和认识。

他们在之前的学习中已经接触过简单的绘画和制作，对美术课程有一定的兴趣。

但是，学生的绘画和制作水平参差不齐，有的学生对动物的外形特征和神态表现还不够了解。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够观察和了解动物的外形特征和神态表现，
通过绘画和制作的方式，表现自己喜欢的动物。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、创作等环节，提高自己的观
察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对动物的喜爱和保护意识，提高对
美术课程的兴趣和热情。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够观察和了解动物的外形特征和神态表现，通过绘
画和制作的方式，表现自己喜欢的动物。

2.教学难点：学生对动物的外形特征和神态表现的理解和表现，以及创
新能力的培养。

五. 说教学方法与手段
本节课采用观察、讨论、绘画和制作等教学方法。

教师通过展示动物图片，引导学生观察和分析动物的外形特征和神态表现，激发学生的创新思维。

在学生创作过程中，教师进行个别指导和评价，帮助学生提高绘画和制作水平。

六. 说教学过程
1.导入：教师展示一些动物的图片，引导学生观察和思考，激发学生的
学习兴趣。

2.观察与分析：学生观察动物图片，分析动物的外形特征和神态表现，
教师进行引导和讲解。

3.讨论与创作：学生分组讨论，分享自己的观察和想法，然后进行绘画
和制作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结
评价。

七. 说板书设计
板书设计主要包括本节课的教学内容和重难点，以及学生的创作要求和评价标准。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的创作过程和作品质量。

教师要关注学生在创作过程中的观察能力、动手能力和创新能力的表现，同时也要关注学生的作品是否能够准确地表现动物的外形特征和神态表现。

九. 说教学反思
教学反思是教师对教学过程和教学效果的自我评价和反思。

教师要通过教学反思，发现自己在教学过程中的不足和问题，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

同时，教师也要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和教学方式，更好地为学生服务。

知识点儿整理：
1.动物的外形特征和神态表现：本节课主要让学生了解和掌握动物的外
形特征和神态表现。

动物的外形特征包括体型、毛色、纹路等，神态表现包括表情、动作、体态等。

通过观察和分析动物的图片，学生能够了解不同动物的特点和表情，培养观察能力。

2.观察和思考：在教学过程中，教师引导学生观察动物的图片，让学生
注意到动物的外形特征和神态表现。

学生通过观察和思考，能够更好地理解和把握动物的形象，为创作做好准备。

3.绘画和制作：本节课要求学生通过绘画和制作的方式，表现自己喜欢
的动物。

学生可以根据自己的观察和理解，运用线条、色彩、构图等手法，将动物的形象表现出来。

在创作过程中，学生能够提高动手能力和创新能力。

4.创作要求：教师要引导学生根据自己的喜好和特长，选择合适的材料
和工具，进行绘画和制作。

学生可以自由发挥，创作出具有个性和特色的动物形象。

同时，教师要鼓励学生积极与他人交流和分享，培养合作意识。

5.评价与反馈：在学生完成作品后，教师学生进行展示和评价。

学生可以自评和互评，分享自己的创作心得和体验。

教师要对学生的作品进行总结评价，关注学生的观察能力、动手能力和创新能力的表现。

同时，教师也要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求和问题，不断调整教学内容和方式。

6.保护意识：在教学过程中，教师可以引导学生关注动物的保护和关爱，培养学生的保护意识。

学生可以通过绘画和制作，表达对动物的喜爱和关注，同时也能提高对自然环境和生态平衡的认识。

7.教学方法与手段：本节课采用观察、讨论、绘画和制作等教学方法。

教师通过展示动物图片，引导学生观察和分析动物的外形特征和神态表现，激发学生的创新思维。

在学生创作过程中，教师进行个别指导和评价，帮助学生提高绘画和制作水平。

8.教学目标：本节课的教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

学生能够观察和了解动物的外形特征和神态表现，通过绘画和制作的方式，表现自己喜欢的动物。

学生通过观察、思考、创作等环节，提高自己的观察能力、动手能力和创新能力。

学生培养对动物的喜爱和保护意识，提高对美术课程的兴趣和热情。

9.教学重难点：本节课的教学重难点是学生对动物的外形特征和神态表现的理解和表现，以及创新能力的培养。

教师要引导学生观察和分析动物的图片，让学生能够准确地表现动物的形象。

同时，教师要激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

10.教学评价：教学评价主要包括学生的创作过程和作品质量。

教师要关注学生在创作过程中的观察能力、动手能力和创新能力的表现，同时也要关注学生的作品是否能够准确地表现动物的外形特征和神态表现。

教师要根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生提高创作水平。

11.教学反思：教学反思是教师对教学过程和教学效果的自我评价和反思。

教师要通过教学反思，发现自己在教学过程中的不足和问题，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

同时，教师也要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和教学方式，更好地为学生服务。

12.教学资源：本节课的教学资源主要包括动物图片、绘画材料和制作工具等。

教师要准备充足的动物图片，供学生进行观察和参考。

同时，教师要确保学生有足够的绘画材料和制作工具，以便学生进行创作。

13.教学环境：本节课的教学环境应该是一个轻松、自由、充满创意的空间。

教师要营造一个和谐、愉快的课堂氛围，鼓励学生自由表达和创作。

同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持。

14.教学计划：本节课的教学计划主要包括教学内容、教学过程、教学方
法与手段、教学评价等环节。

教师要根据学生的实际情况和教学目标，合理设计教学内容和教学过程，确保教学目标的实现。

同时，教师要制定相应的教学方法与手段，提高教学效果。

最后，教师要制定教学评价标准，对学生的学习情况进行全面评价。

15.教学拓展：在教学过程中，教师可以引导学生进行教学拓展，让学生
了解更多关于动物的知识。

学生可以通过查阅资料、观看视频等方式，了解动物的生活习性、特点和保护信息。

这样不仅能够丰富学生的知识储备，还能够培养学生的自主学习和研究能力。

同步作业练习题：
1.以下哪项不是动物的外形特征？
2.以下哪种表现是动物的神态表现？
3.以下哪种材料不适合用于绘画和制作动物作品？
1.观察和思考是创作动物作品的重要环节。

（）
2.所有的动物都有四条腿。

（）
3.保护意识是本节课的教学内容之一。

（）
答案：1.√ 2.× 3.√
1.请简述动物的外形特征和神态表现。

答案：动物的外形特征包括体型、毛色、纹路等，神态表现包括表情、动作、体态等。

2.请列举三种你喜欢的动物，并描述它们的外形特征和神态表现。

请运用绘画或制作的方式，表现你喜欢的动物。

可以自由发挥，创作出具有个性和特色的动物形象。

假设你要去动物园，你会选择观察哪些动物？请说明你的理由。

请查阅资料或观看视频，了解你喜欢的动物的生活习性、特点和保护信息。

然后在班级里分享你的发现。