人音版音乐四年级下册(2015年新编)《摇篮曲(勃拉姆斯曲)》(教案)

人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》（教案）
一. 教材分析
《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、柔和，具有很强的安眠效果。

歌曲以摇篮摇曳的节奏为特点，歌词描述了一个婴儿在摇篮中安睡的情景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。

但在演唱技巧、音乐表现力方面仍有待提高。

此外，学生对勃拉姆斯这位作曲家的了解可能不多，需要老师在教学中进行适当的介绍。

三. 教学目标
1.让学生掌握《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》的旋律和歌词，能够正确演唱
这首歌曲。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受摇篮曲的柔和、安宁特点。

3.了解勃拉姆斯这位作曲家的生平及音乐成就，拓展学生的音乐知识。

四. 教学重难点
1.歌曲中的附点音符、休止符等节奏特点的掌握。

2.引导学生运用合适的演唱技巧，表现出摇篮曲的柔和、安宁感。

五. 教学方法
1.示范法：老师或其他学生示范演唱，让学生跟随学习。

2.讲解法：老师讲解歌曲的节奏、旋律、演唱技巧等方面的知识。

3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高演唱水平。

4.探究法：引导学生自主探究音乐知识，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏等。

3.摇篮玩具：用于模拟摇篮摇曳的情景。

七. 教学过程
导入（5分钟）
1.老师播放勃拉姆斯的其他作品，如《匈牙利舞曲》等，让学生初步感受勃拉姆斯的音乐风格。

2.老师简要介绍勃拉姆斯的生平及音乐成就，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）
1.老师展示《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》的乐谱，让学生初步认识这首歌曲。

2.老师演唱歌曲，学生跟随学唱。

操练（10分钟）
1.学生分组，每组选一位组长，分别练习歌曲的不同部分。

2.老师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音问题。

3.各组轮流演唱，老师点评并提出改进意见。

巩固（5分钟）
1.学生自主练习，加强对自己演唱部分的掌握。

2.老师选取部分学生进行示范演唱，其余学生跟唱。

拓展（5分钟）
1.老师引导学生探讨摇篮曲的特点，如柔和、安宁的气氛等。

2.学生分享自己知道的其他摇篮曲，互相交流学习。

小结（3分钟）
1.老师总结本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点和演唱技巧。

2.学生谈收获，表达对这首歌曲的理解和感受。

家庭作业（2分钟）
1.学生回家后，练习演唱《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》，加强对自己演唱部分的掌握。

2.家长签字确认，加强家校合作。

板书（上课过程中适时板书）
1.《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》歌谱
2.勃拉姆斯生平及音乐成就
3.摇篮曲特点：柔和、安宁
4.演唱技巧：附点音符、休止符等
以上教案根据人音版音乐四年级下册《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》编写，供您参考。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和感受《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》的魅力，我将设计一
个充满安宁氛围的教学情境。

首先，我会利用多媒体播放勃拉姆斯的其他作品，如《匈牙利舞曲》等，让学生初步感受勃拉姆斯的音乐风格。

接着，我会简要介绍勃拉姆斯的生平及音乐成就，激发学生的学习兴趣。

在歌曲呈现环节，我会展示《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》的乐谱，让学生初步认
识这首歌曲。

然后，我会演唱歌曲，学生跟随学唱。

此外，我还会准备一个摇篮玩具，用于模拟摇篮摇曳的情景，让学生更加直观地感受摇篮曲的特点。

教学活动分析：
1.聆听与欣赏：让学生在轻松的氛围中感受勃拉姆斯的音乐风格，培养
学生的音乐欣赏能力。

2.歌曲学习：通过展示乐谱、示范演唱等方式，让学生掌握《摇篮曲
（勃拉姆斯曲）》的旋律和歌词。

3.演唱练习：学生分组练习，老师巡回指导，纠正演唱姿势和发音问题，
提高学生的演唱水平。

4.交流与探讨：引导学生探讨摇篮曲的特点，分享自己知道的其他摇篮
曲，互相交流学习。

5.家庭作业：学生回家后练习演唱《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》，加强对
自己演唱部分的掌握。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们在轻松的氛围中感受音乐
的魅力。

通过设计各种教学活动，让学生充分体验到《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》的美妙之处。

同时，我也注意了对学生的个别指导，纠正他们的演唱姿势和发音问题，提高他们的演唱水平。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。

首先，部分学生对勃拉姆斯的音乐风
格不够了解，影响了他们对《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》的欣赏。

为了解决这个问题，我需要在今后的教学中加强对勃拉姆斯作品的介绍，让学生更加熟悉他的音乐风格。

其次，在演唱练习环节，部分学生对附点音符、休止符等节奏特点掌握不够好，影响了歌曲的演唱效果。

针对这个问题，我可以在今后的教学中加强对这些节奏特点的讲解和练习，让学生更加熟练地掌握。

1.加强对勃拉姆斯作品的介绍，让学生更加熟悉他的音乐风格。

2.加强对歌曲节奏特点的讲解和练习，提高学生的演唱水平。

3.增加课堂互动环节，让学生更加积极主动地参与教学活动。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学方法。

5.在教学中注重培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生感受音乐
的魅力，提高他们的音乐素养和演唱水平。

同时，我也会不断反思和总结自己的教学方法，力求让每个学生在音乐课堂上都能收获满满。

教学实录：
在教学《摇篮曲（勃拉姆斯曲）》的过程中，我充分利用了多媒体设备和摇篮
玩具，为学生创造了一个安宁、温馨的教学情境。

在聆听与欣赏环节，学生们的眼神中流露出对勃拉姆斯音乐的好奇和兴趣。

在歌曲学习环节，他们跟随着我的示范演唱，认真地学习歌曲的旋律和歌词。

在演唱练习环节，学生们分小组进行练习，每个小组都有一位组长负责带领大
家学习。

我巡回指导，针对每个小组的不同问题进行个别指导，纠正他们的演唱姿势和发音问题。

在这个过程中，我发现学生们都非常积极主动地参与进来，虽然有个别学生的演唱水平还有待提高，但整体来说，他们的进步是非常明显的。

在交流与探讨环节，学生们积极分享自己知道的其他摇篮曲，互相交流学习。

这个环节不仅加深了学生们对摇篮曲的理解，也培养了他们的合作意识和团队精神。

家庭作业环节，学生们都认真完成了演唱任务，并在家长的监督下进行了练习。

从家长反馈的情况来看，学生们在家中的表现也非常优秀。

这节课的教学实录展示了一位富有教学经验和热情的音乐教师，对学生的高度
关注和对教学内容的精细准备。

教师在教学过程中，充分考虑了学生的兴趣和需求，创造了一个温馨、安宁的教学环境，使学生在愉悦的氛围中学习音乐。

教师对勃拉姆斯作品的介绍，使学生对作曲家的生平及其音乐风格有了更深入
的了解，有助于培养学生的音乐素养。

在歌曲学习环节，教师注重学生的参与和互动，让他们在实践中感受音乐的魅力。

在演唱练习环节，教师采取了分组练习的方式，充分调动了学生的积极性，同
时也便于个别指导，提高了教学效果。

教师还能够及时发现并解决学生在演唱过程中遇到的问题，体现了教师对学生的关注和负责。

在交流与探讨环节，教师引导学生互相分享和学习，培养了学生的合作意识和
团队精神。

家庭作业的设置，使学生能够将所学内容延伸到课外，加强了对演唱技巧的巩固。

总体来说，这节课的教学实录呈现出了一位认真、负责、充满教学热情的音乐
教师形象。

教学过程中，教师关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的音乐素养和演唱水平。

但在今后的教学中，教师可以进一步加强对歌曲节奏特点的讲解和练习，提高学生的演唱水平。

同时，增加课堂互动环节，让学生更加积极主动地参与教学活动。

总体来说，这是一节优秀的音乐课，让人印象深刻。