三年级语文上册 语文园地八《口语交际》教学设计

语文园地八《口语交际》教学设计
学习目标：
1、细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。

2、在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。

初步建立良好的听说态度和语言习惯。

学习重点和难点：
学习重点：通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。

学习难点：观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。

学习过程：
一、导入
二、导学
活动一：想一想
活动任务：交流“这次口语交际要求我们说什么，怎么说？”
活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班齐读。

2．自主学习：自读口语交际四要求，独立思考问题。

3．小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。

4．展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。

5．教师梳理提升：明确话题是介绍身边一位同学的优点或特长。

活动二：说一说
活动任务：交流“你想夸奖谁？为什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2．自主学习：独立思考问题。

3．小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。

4．展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。

活动三：评一评
活动任务：交流“哪位同学交流的最好？为什么？”
活动流程
1．明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2．自主学习：
3．小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。

4．展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：引导学生要用具体的事情，要实事求是，要真诚热情。

三、导结
教师小结:人和人之间需要互相欣赏，夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光，因此，我们要学会夸奖别人。

课后反思：。