茹清平公开课烛之武退秦师省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
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转布置17/2作7 业
思索：
哲人说，读史能够明智。学 完本文，作为新世纪青年学子， 我们能够得到什么启示？
18/27
布置作业
【基础训练】（必做）
1、背诵全文。 2、整理学习笔记。 3、完成课后“研讨与练习”二
【拓展阅读】（选做）
1、《晋公子重耳之亡》 2、《崤之战》
【研究性课题】（选做）
以《曹刿论战》《烛之武退秦师》为例， 探究《左传》人物描写方面艺术特点。
真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难，
一番善言情荡衷肠罢干戈。
转古人12/2点7 评
1、郑既知亡 2、亡郑陪邻
（表面） 3、舍郑利秦
对秦 对秦
对秦
4-5、亡郑阙秦 对秦 （深层）
退出（示弱） 层
有害（离间） 层 深 入
有利（利诱） 步 步
有大害（瓦解） 紧 逼
——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。
春秋无义战! 利益至上。 13/27
烛之武退秦师
《左传》
深圳市南头中学 茹清平
1/27
预习检验
请在 “退”前加上一个词或短语，概括 全文内容。
烛之武（ ）退秦师
2/27
预习检验
请用简练语言(或一副对联)概括各段内容。
围郑
受命
退秦
撤围
秦晋围郑 临危受命 说退秦师 迫晋撤围
1、大兵压境，小国告急。 2、郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。 3、勇士闯虎穴，巧言退秦师。 4、秦穆公度势盟郑，晋文侯审时班师。
23/27
虚词辨析
之
之
1。臣之壮也，犹不如人 1。助词，主谓之间
2。是寡人之过也
2。助词，
3。邻之厚，君之薄也 3。助词，主谓之间
4。行李之往来
4。助词，主谓之间
5。夫晋，何厌之有？ 5。助词，宾语提前
6。使杞子逢孙杨孙戍之 6。代词，指郑国
7。微服人之力不及此 7。助词，
8。因人之力而敝之
8。助词，
转学法3/指27 导
学法指导
“书读百遍，其义自见。”
——三国志·魏志·王肃传
“读而未晓则思，思而未晓则读。”
——宋·朱熹
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之
自悟。”
——清·姚鼐《尺牍》。
“不动笔墨不读书。”
——古语
——诵读、思索、积累（圈点批注）
转示范4/背27 诵
课文诵读
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 晋军函陵，秦军汜南。
转烛9之/27 武
诵读提醒
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但
一直得不到升官，在郑国一直担任“圉 正”（yǔ、养马长官），大约相当于 《西游记》里所说“弼马温”吧。被举 荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身 子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
转第10三/27段
诵读提3醒、夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡 矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君 知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍 郑认为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君 之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封； 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯
烛之武谋略小析
处处言秦，处处为郑
欲三寸巧挑舌 力投挽狂澜釜纾国难，保
擒一番善拨辩 情其荡衷肠底罢干戈。全
故离 所 抽
郑纵Βιβλιοθήκη 好 薪国明里为秦，暗则为郑
14/27
古人对烛之武说辞评论——
如此辞令，真无一字不妙，无一着不老 靠圆密。
——魏禧《左传经世钞》
一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
思佚：索沉：重—坚定。为国事而忧心焦虑（“危”），对烛之武信任 1（“、“犹本必”段”、）“包矣；括烛”到：、哪慨“些叹也人— 已伤”物感）？。；在才公括不：号能心里用平，气补怨和上言。人满真物腹切姓（自名“责也，。”指，明利 2害、。了（解“是句，式过：”是、寡“人不利之焉过”也）。 3、分角色读课文，琢磨人物语气、感情 。
——刘勰《文心雕龙》
转第15四/27段
诵读提醒
4、子犯请击之。公曰：“不可。微夫 人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其 还也。”亦去之。
转人物16/2描7 写
关于作品中人物
1、烛之武有哪些地方值得我们学习？
2、《左传》在人物描写方面有何特点？
《左传》叙事中人物行动、对话组成了表 现人物主要伎俩，而绝少对人物进行外貌、心 理等主观静态描写。经过人物在重大历史事件 中言行，人物性格得以展现，形象得以完 成。 ——袁行霈《中国文学史》
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。”亦去之。
转分层6/2诵7 读
诵读提醒
读课文1——2自然段 1. 烛之武为何要“夜缒而出”? 2. 郑国君臣为何一开始就把劝说目标锁定
在“秦军”而不是“晋军”？你能从文 中找到依据吗？
转第一7自/27 然段
第1说层，：郑与既郑知人亡盟。。（使语气杞从子容、真逢挚孙。、）杨孙戍之，乃还。
第2层：亡郑利晋。（语气平稳、严正。） 第3层：存郑利秦。（语气高亢、诚恳。） 第4层：回顾过去，晋不讲信用。 （语气慷慨激烈。） 第5层：展望未来 ，晋必将攻秦。（语气慷慨激烈。）
思索：1、烛之武劝说秦伯说辞能够分为几层？
诵读提醒 1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于
楚也。晋军函秦陵，晋秦军围氾南郑。 示意图
秦
公元前630年
崤山
晋
晋 军
秦 氾南
新郑
郑军
转第二8自/27 然段
诵读提醒 2、佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武 见秦君，师必退。”公从之。（ ）辞曰：“臣之壮也， 犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用 子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利 焉。”（ ）许之。
以
1。介词，因为 2。介词，拿（它） 3。连词，顺承 4。连词，表示结果 5。连词，表示目标 6。介词，用
26/27
想一想 诵读提醒
？ ……
佚之狐话对刻画烛之武有何作用？
~~ 未见其人
先知其才
郑伯是怎样说服烛之武？
自责 （情）
晓义 （理）
27/27
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。”亦去之。
转学生5/27诵读
课文诵读
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君， 师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今 老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而 求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
24/27
虚词辨析
而
而
1。今急而求子
1。连词，表示顺承
2。夜缒而出
2。连词，表示修饰
3。若亡郑而有益于君 3。 连词，表示并列
4。朝济而夕设版焉 4。连词，表示转折
5。因人之力而敝之 5。连词，表示转折
25/27
虚词辨析
以
1。以其无礼于晋 2。敢以烦执事 3。越国以鄙远 4。焉用亡郑以陪邻 5。阙秦以利晋 6。以乱易整
19/27
再见！
20/27
布置作业
1、依据课文内容拟几幅对联。
示例：
佚之狐眼明举辩士，烛之武语妙退秦师。 双雄盟兵千万欲亡郑，一臣出舌三寸即解难。
21/27
检预验习检预验习3、古代汉语以单音词为主，当代汉语则 以双音词为主。解释课文中以下单音词，体会这 一特点。
佚之狐言于郑伯曰：“国（国家 ）危（危险 ）矣！ 若使烛之武见秦君，师（ 军队 ）必退。”公从之。 辞（推辞）曰：… …然郑亡（ 灭亡），子亦有不
夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其 难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑认 为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说， 与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
利焉！”许之。
夜缒而出。 … …越国以鄙远，君知其难
也； … …且君尝为晋君赐矣。许君焦瑕，朝 （早晨 ）济而夕（晚上）设版焉，君之所知也。夫 晋何厌（满足 ）之有？ … …使杞子、逢孙、杨 孙戍（戍守 ）之，乃还。 … …微夫人之力不及 （ 到达）此。
22/27
虚词分析练习 1. 之: 找出用于主谓之间“之”字，并写出相关 句子； 2. 而： 找出文中“而”字四种使用方法，并抄出 例句； 3. 以： “以”字在文中有几个词性？举例说明之。
2、你认为哪一句说辞最能打动秦王？
3、简单品析烛之武语言艺术。
转语言11/2艺7 术
诵读提醒 烛之武语言艺术
郑 亡 （言于秦） 亡 郑 （害于秦） 舍 郑 （利于秦） 晓 以 处处言秦，处处为郑 赐 晋 （负于秦）利 害
明则为秦，暗则图晋 肆 晋 （阙于秦）
句句与郑无关，句句关郑兴亡。
（8 “君”，6 “郑” 。）
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君， 师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今 老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而 求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其 难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑认 为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说， 与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
思索：
哲人说，读史能够明智。学 完本文，作为新世纪青年学子， 我们能够得到什么启示？
18/27
布置作业
【基础训练】（必做）
1、背诵全文。 2、整理学习笔记。 3、完成课后“研讨与练习”二
【拓展阅读】（选做）
1、《晋公子重耳之亡》 2、《崤之战》
【研究性课题】（选做）
以《曹刿论战》《烛之武退秦师》为例， 探究《左传》人物描写方面艺术特点。
真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难，
一番善言情荡衷肠罢干戈。
转古人12/2点7 评
1、郑既知亡 2、亡郑陪邻
（表面） 3、舍郑利秦
对秦 对秦
对秦
4-5、亡郑阙秦 对秦 （深层）
退出（示弱） 层
有害（离间） 层 深 入
有利（利诱） 步 步
有大害（瓦解） 紧 逼
——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。
春秋无义战! 利益至上。 13/27
烛之武退秦师
《左传》
深圳市南头中学 茹清平
1/27
预习检验
请在 “退”前加上一个词或短语，概括 全文内容。
烛之武（ ）退秦师
2/27
预习检验
请用简练语言(或一副对联)概括各段内容。
围郑
受命
退秦
撤围
秦晋围郑 临危受命 说退秦师 迫晋撤围
1、大兵压境，小国告急。 2、郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。 3、勇士闯虎穴，巧言退秦师。 4、秦穆公度势盟郑，晋文侯审时班师。
23/27
虚词辨析
之
之
1。臣之壮也，犹不如人 1。助词，主谓之间
2。是寡人之过也
2。助词，
3。邻之厚，君之薄也 3。助词，主谓之间
4。行李之往来
4。助词，主谓之间
5。夫晋，何厌之有？ 5。助词，宾语提前
6。使杞子逢孙杨孙戍之 6。代词，指郑国
7。微服人之力不及此 7。助词，
8。因人之力而敝之
8。助词，
转学法3/指27 导
学法指导
“书读百遍，其义自见。”
——三国志·魏志·王肃传
“读而未晓则思，思而未晓则读。”
——宋·朱熹
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之
自悟。”
——清·姚鼐《尺牍》。
“不动笔墨不读书。”
——古语
——诵读、思索、积累（圈点批注）
转示范4/背27 诵
课文诵读
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 晋军函陵，秦军汜南。
转烛9之/27 武
诵读提醒
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但
一直得不到升官，在郑国一直担任“圉 正”（yǔ、养马长官），大约相当于 《西游记》里所说“弼马温”吧。被举 荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身 子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
转第10三/27段
诵读提3醒、夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡 矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君 知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍 郑认为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君 之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封； 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯
烛之武谋略小析
处处言秦，处处为郑
欲三寸巧挑舌 力投挽狂澜釜纾国难，保
擒一番善拨辩 情其荡衷肠底罢干戈。全
故离 所 抽
郑纵Βιβλιοθήκη 好 薪国明里为秦，暗则为郑
14/27
古人对烛之武说辞评论——
如此辞令，真无一字不妙，无一着不老 靠圆密。
——魏禧《左传经世钞》
一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
思佚：索沉：重—坚定。为国事而忧心焦虑（“危”），对烛之武信任 1（“、“犹本必”段”、）“包矣；括烛”到：、哪慨“些叹也人— 已伤”物感）？。；在才公括不：号能心里用平，气补怨和上言。人满真物腹切姓（自名“责也，。”指，明利 2害、。了（解“是句，式过：”是、寡“人不利之焉过”也）。 3、分角色读课文，琢磨人物语气、感情 。
——刘勰《文心雕龙》
转第15四/27段
诵读提醒
4、子犯请击之。公曰：“不可。微夫 人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其 还也。”亦去之。
转人物16/2描7 写
关于作品中人物
1、烛之武有哪些地方值得我们学习？
2、《左传》在人物描写方面有何特点？
《左传》叙事中人物行动、对话组成了表 现人物主要伎俩，而绝少对人物进行外貌、心 理等主观静态描写。经过人物在重大历史事件 中言行，人物性格得以展现，形象得以完 成。 ——袁行霈《中国文学史》
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。”亦去之。
转分层6/2诵7 读
诵读提醒
读课文1——2自然段 1. 烛之武为何要“夜缒而出”? 2. 郑国君臣为何一开始就把劝说目标锁定
在“秦军”而不是“晋军”？你能从文 中找到依据吗？
转第一7自/27 然段
第1说层，：郑与既郑知人亡盟。。（使语气杞从子容、真逢挚孙。、）杨孙戍之，乃还。
第2层：亡郑利晋。（语气平稳、严正。） 第3层：存郑利秦。（语气高亢、诚恳。） 第4层：回顾过去，晋不讲信用。 （语气慷慨激烈。） 第5层：展望未来 ，晋必将攻秦。（语气慷慨激烈。）
思索：1、烛之武劝说秦伯说辞能够分为几层？
诵读提醒 1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于
楚也。晋军函秦陵，晋秦军围氾南郑。 示意图
秦
公元前630年
崤山
晋
晋 军
秦 氾南
新郑
郑军
转第二8自/27 然段
诵读提醒 2、佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武 见秦君，师必退。”公从之。（ ）辞曰：“臣之壮也， 犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用 子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利 焉。”（ ）许之。
以
1。介词，因为 2。介词，拿（它） 3。连词，顺承 4。连词，表示结果 5。连词，表示目标 6。介词，用
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想一想 诵读提醒
？ ……
佚之狐话对刻画烛之武有何作用？
~~ 未见其人
先知其才
郑伯是怎样说服烛之武？
自责 （情）
晓义 （理）
27/27
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。”亦去之。
转学生5/27诵读
课文诵读
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君， 师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今 老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而 求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
24/27
虚词辨析
而
而
1。今急而求子
1。连词，表示顺承
2。夜缒而出
2。连词，表示修饰
3。若亡郑而有益于君 3。 连词，表示并列
4。朝济而夕设版焉 4。连词，表示转折
5。因人之力而敝之 5。连词，表示转折
25/27
虚词辨析
以
1。以其无礼于晋 2。敢以烦执事 3。越国以鄙远 4。焉用亡郑以陪邻 5。阙秦以利晋 6。以乱易整
19/27
再见！
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布置作业
1、依据课文内容拟几幅对联。
示例：
佚之狐眼明举辩士，烛之武语妙退秦师。 双雄盟兵千万欲亡郑，一臣出舌三寸即解难。
21/27
检预验习检预验习3、古代汉语以单音词为主，当代汉语则 以双音词为主。解释课文中以下单音词，体会这 一特点。
佚之狐言于郑伯曰：“国（国家 ）危（危险 ）矣！ 若使烛之武见秦君，师（ 军队 ）必退。”公从之。 辞（推辞）曰：… …然郑亡（ 灭亡），子亦有不
夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其 难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑认 为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说， 与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
利焉！”许之。
夜缒而出。 … …越国以鄙远，君知其难
也； … …且君尝为晋君赐矣。许君焦瑕，朝 （早晨 ）济而夕（晚上）设版焉，君之所知也。夫 晋何厌（满足 ）之有？ … …使杞子、逢孙、杨 孙戍（戍守 ）之，乃还。 … …微夫人之力不及 （ 到达）此。
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虚词分析练习 1. 之: 找出用于主谓之间“之”字，并写出相关 句子； 2. 而： 找出文中“而”字四种使用方法，并抄出 例句； 3. 以： “以”字在文中有几个词性？举例说明之。
2、你认为哪一句说辞最能打动秦王？
3、简单品析烛之武语言艺术。
转语言11/2艺7 术
诵读提醒 烛之武语言艺术
郑 亡 （言于秦） 亡 郑 （害于秦） 舍 郑 （利于秦） 晓 以 处处言秦，处处为郑 赐 晋 （负于秦）利 害
明则为秦，暗则图晋 肆 晋 （阙于秦）
句句与郑无关，句句关郑兴亡。
（8 “君”，6 “郑” 。）
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君， 师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今 老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而 求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其 难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑认 为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说， 与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。