Unit 4 Our neighbours第3课时+示范教案(六上)

Unit 4 Our neighbours
Do a quiz & Think and write
第3课时
一、教学目标
1. 学生能够运用一般疑问句—Do you... ?以及—Did you ...?来询问邻里之间的关系和状况，并用—Yes, I do./No, I don’t./ —Yes, I did./No, I didn’t.作出回答。

2. 通过一系列的课堂活动，训练学生口语表达能力和课堂展示能力和写作能力，增强他们的自信心。

3. 进一步帮助学生体会邻里关系的重要性。

二、教学重难点
重点：复习巩固本单元学习的词汇和重点句型。

难点：运用所学词汇和句型自由谈论邻里状况。

三、教学准备
教学课件
四、教学过程
I. Warm-up
1. Listen and sing
课件出示歌词：
教师播放录音，引导学生跟唱。

设计意图：巩固复习一般过去时，一般疑问句及其肯定回答的语法内容。

激发学生的学习兴趣，帮助学生体悟学习的乐趣。

2.Ask and answer
教师引导学生两人一组，观察图片，运用给出的语言提示创编对话。

设计意图：巩固复习一般过去时，一般疑问句及其简略回答的语法内容。

培养学生的口语交际能力和合作能力。

3.Read a story
教师引导学生阅读故事，并注意一般过去时，以及一些重点词汇的应用。

板书：neighbour, daughter, son, hole, dig(dug)
设计意图：通过故事阅读巩固复习本单元的重点词汇、一般过去时的用法。

激发学生的学习兴趣，帮助学生体悟学习的乐趣和邻里关系的重要性。

II. Presentation
1. Let’s talk
教师引导学生用Yes, I do./ No, I don’t. Yes, I did./ No, I didn't.来对一般疑问句进行简略回答。

设计意图：帮助学生巩固复习一般疑问句及其简略回答的应用，提升学生的口语交际能力。

为引出后面的活动作好铺垫。

2. Do a quiz
教师引导学生两人一组阅读问题，并在回答为“yes”的问题后面画勾。

然后核对答案，判断自己和邻居的相处情况：
3. Let’s check
0-2 tick(s): You do not know your neighbours quite well.
3-5 ticks: You know your neighbours quite well.
6-8 ticks: You know your neighbours very well. You are good friends.
设计意图：巩固和复习一般疑问句的语法知识以及新词汇。

通过小测试来判断学生与邻居的相处情况，激发学生的学习兴趣，体会邻里关系的重要性。

4. Make a report
课件呈现图片和以下内容：
My parnter is ...
He/She has good neighbours.
He/She often ...with his/her neighbours.
He/She sometimes...with his/her neighbours.
They st weekend/month/week.
教师引导学生分组作报告，运用给出的语言提示向全班介绍自己同伴的邻里状况。

设计意图：巩固和复习本单元的重要词汇和关于时态的语法知识。

培养学生的合作精神，加强同学之间的友谊。

III. Practice
1. Ask and answer
课件出示问题：
教师引导学生两人一组，一问一答。

找几组在全班同学面前进行表演。

设计意图：巩固复习一般现在时和一般过去时的一般疑问句以及简略回答。

培养学生的口语交际能力和合作能力。

2. Make a dialogue
教师引导学生两人一组，一个学生扮演小鸡，一个学生扮演小鸭子，创编对话。

课件出示图片和以下内容：
Who is your neighbour?
Do you often ...
Why or why not?
Did you ....
...
设计意图：帮助学生熟练掌握一般现在时和一般过去时的一般疑问句以及简略回答。

培养学生的想象力和合作能力。

IV. Production
1.Think and write
课件出示以下内容：
_______ is my neighbour.
He/She is ______ (age).
He/She is a/an_______(job).
I often _______ with him/her.
I sometimes _______ with him/her.
Last _______, we __________________
教师引导学生运用给出的语言提示，根据个人的实际情况完成写作任务。

设计意图：复习巩固本单元重点句型，让学生在实际中运用所学知识，做到学以致用。

同时培养学生的写作能力。

2.Continue the story
课件出示图片和以下内容：
The three neighbours
The rabbit, the duck and the chicken are neighbours...
One day, the chicken was ill...
教师引导学生根据语言提示续写《三个邻居》的故事。

设计意图：巩固复习本单元关于一般过去时的语法知识。

培养学生的想象力和逻辑推理的能力，帮助学生体会邻里关系的重要性和创作的快乐。

V. Homework
1. 抄写、背诵本单元的新单词。

2. 将三个邻居的故事讲给身边的人听。

五、板书设计
Unit 4 Our neighbours
Do a quiz & Think and write
daughter, son, neighbour; dig (dug), hole
say hello to... have fun, talk to...
Do you... ? Yes, I do. No, I don’t.
Did you...? Yes, I did. No, I didn’t.。