2018年新版语文版二年级下册3.《我想》课件全面版

课文详解
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我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养，
当一场场春雨过后，土地变得 湿软，柳树尽情地伸展着自己 的小脚丫，贪婪地吮吸着大地 母亲的乳汁。
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我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。
“绿得生辉”“开得漂亮”分 别表现了我希望变成的小草和 小花的美丽。
书写指导：左右均衡，第一笔撇较短。 组词：香甜 甜美 甘甜
笔顺：
书写指导：光的最后一笔变为竖提。 组词：光辉 辉煌 余辉
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字词乐园——会写字
táng
堂
zuò
叫座
笔顺：
书写指导：上下均衡，最后一笔横略长。 组词：课堂 厅堂 上堂
笔顺：
书写指导：广字包住坐，内部两个人写得短小一点。 组词：座位 讲座 星座
读完这篇课文，我也想让自己完 全地融入到大自然中去，感受大自然 的美好，作者的想象太丰富了，我以 后也要发挥想象！
随堂练习
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照样子，写句子。
（1）蓝天是我的课堂。
大森林 是鸟儿的乐园。
家
是 我的港湾 。
（2）成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
成为 一个画家 ，更是 我的愿望。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
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想象是一种特殊的思维形式，是人在 头脑里对已储存的表象进行加工改造形成 新形象的心理过程，它能突破时间和空间 的束缚。本课中，“我”展开各种奇妙的 想象，使读者感受到了“我”对大自然的 种种美好的想象。
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拓展提升
和梦想有关的四字词语
梦想成真 心想事成 胸怀大志
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心灵感悟
预习检查
1.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵这 首诗，理解诗的内容，想象诗的意境，体会 诗歌所表达的思想感情。 2.认识12个生字，学会写8个生字，练习独 立识字。 3.理解“汲取”“湿软”“生辉”等词语在 课文中的意思。
字词乐园——会认字
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ruǎn
软 组词：柔软 软硬
yǎng
养 组词：营养 养育
字词乐园——词语
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近义词
湿软 —— 湿润 汲取 —— 吸取 甜美 —— 甜蜜 漂亮 —— 美丽 愿望 —— 心愿
反义词
甜美 —— 苦涩 柔软 —— 坚硬 明亮—— 黑暗 遥远 —— 附近
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悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
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“悠”字是说作者的小手带着花 苞在空中随意摆动，表现出了小 手安在桃树枝上的自由和喜悦。
书写指导：左右均衡，又字舒展。 组词：选取 摘取 取东西
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字词乐园——会写字
kè
课
shī
叫湿
笔顺：
书写指导：左小右大，果的撇、捺不宜过长。 组词：上课 课程 课堂
笔顺：
书写指导：三点水较窄，最后一笔横托起上部。 组词：湿润 风湿 潮湿
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字词乐园——会写字

yíng
营 组词：营养 军营
péng
篷 组词：帐篷 船篷
字词乐园——会认字
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zhàng
帐 组词：帐篷 蚊帐
piào
漂 组词：漂亮
róu
柔 组词：柔软 温柔
lǚ
缕 组词：缕缕 一缕
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字词乐园——会写字
yā
丫
qǔ
叫取
笔顺：
书写指导：第一笔是点，第二笔是短撇。 组词：枝丫 丫头 脚丫
笔顺：
3我想
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资料宝袋
风筝：风筝是中国传统工艺。风筝是由 古代劳动人民发明于东周春秋时期。相传墨 翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类 最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨 翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造 纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸 鸢”。
资料宝袋
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图解结构
我想
安
手儿
桃树枝
接 脚丫
装 眼睛
柳树跟 风筝上
热爱生活， 热爱大自然
自己 种 土地上
概括主题
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这首诗歌主要写了一个孩子想把小 手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上, 想把眼睛装在风筝上,想把自己种在春天 的土地上。表达了儿童丰富的想象力以 及对美的追求和向往。
写法点拨