人教版谈骨气说课稿

人教版谈骨气说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天，我将为大家说课一篇来自人教版教材的经典课文——《谈骨气》。

这篇文章不仅是一篇文学作品，更是一次深刻的思想教育。

接
下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教
学过程和板书设计六个方面进行详细阐述。

教材分析：
《谈骨气》这篇文章选自人教版语文教材，是一篇议论文。

文章通过
丰富的历史典故和生动的比喻，阐述了“骨气”这一中华民族的传统
美德。

作者以饱满的爱国情怀和深刻的历史洞察力，向读者展示了骨
气的内涵和重要性，对于培养学生的民族自豪感和责任感具有重要意义。

教学目标：
1. 知识与技能目标：使学生理解并掌握文章中的关键词汇和句式，了
解议论文的基本结构和论证方法。

2. 过程与方法目标：通过讨论和合作学习，培养学生分析问题和解决
问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识并继承中华民族的优良传统，激发学生的爱国情感和自强不息的精神。

教学重点与难点：
1. 重点：理解“骨气”的内涵，掌握文章的主旨和结构。

2. 难点：分析作者如何通过历史典故和比喻来论证观点，以及如何将
这些论证方法应用到自己的写作中。

教学方法：
本次说课将采用讲授法、讨论法和合作学习法相结合的方式进行。

通过讲授法向学生传授必要的文学知识，通过讨论法和合作学习法激发学生的思考和参与，提高他们的语文素养。

教学过程：
1. 导入新课：通过提问“你认为什么是骨气？”来引发学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2. 阅读课文：学生自主阅读课文，标记不懂的词汇和句子，教师适时进行解释。

3. 讲解新词：教师重点讲解文章中的生僻词汇和关键句式，确保学生能够理解。

4. 分析结构：教师引导学生分析文章的结构，理解作者如何一步步展开论证。

5. 讨论交流：分组讨论“骨气”在现代社会的意义，每组选出代表进行汇报。

6. 拓展延伸：教师提供与“骨气”相关的其他文学作品或历史人物的例子，引导学生进行拓展阅读。

7. 作业布置：要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于“骨气”的小短文。

板书设计：
板书设计将围绕教学重点和难点进行，主要包括以下几个部分：
1. 文章
2. 作者：吴晗
3. 主旨：阐述骨气的内涵和重要性
4. 结构：引言、论证、结论
5. 论证方法：历史典故、比喻
6. 重点词汇：气节、尊严、自强不息
总结：
通过本次说课，我们不仅学习了《谈骨气》这篇文章，更重要的是理
解了骨气这一传统美德的深层含义。

希望同学们能够在今后的学习和生活中，发扬这种精神，成为一个有骨气的人。

谢谢大家！。