部编语文(五四制)六年级下册第五单元综合素质评价(含答案)

部编语文（五四制）六年级下册第五单元综合素质评价
（含答案）
部编语文（五四制）六年级下册第五单元综合素质评价
限时：120分钟满分：120分
一、积累与运用(40 分)
1. 【山东东营广饶期末】给下面的加点字注音，或根据拼音写出汉字。

(3 分)
每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。

而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜眩目。

啊，你看这边的山沟里，山丹丹迎着风口,顶住了狂风暴雨的肆nüè，一棵棵刚劲地怒放……
①眩___________ ②nüè___________ ③劲___________
2. 找出下列句子中的错别字并在横线上改正。

(3 分)
(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇蓝，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

___________
(2)他是真正与山川共存，与日月同晖了。

___________
(3)诗歌用词朴实而不失雅致，诗句通俗而不失文采，形势自由而不失韵律。

___________
3. 下列句子中加点词语的使用错误的一项是( )(3 分)
A. 地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

B. “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

C. 他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福，他不走。

他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。

D. 他可敬的老伴，与他同舟共济一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

4. 【2022·青海】下列句子中没有语病的一项是( )(3 分)
A. 315 国道入选《中国国家地理》杂志发布的“中国最美公路”。

B. 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

C. 青少年视力下降的重要原因可能是过度使用电子设备造成的。

D. 生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。

5. 下列各句中标点符号使用正确的一项是( )(3 分)
A. 在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。

B. 生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。

C. 欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！
D. 平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。

6. 下列说法中不正确的一项是( )(3 分)
A. 《只有一个地球》说地球“可爱”，是因为地球无私养育着人类，孕育着万物。

而“破碎”一词,一般形容玻璃、瓷器之类的易破碎品,在这里可理解为各种原因造成的对地球的伤害。

B. 《三黑和土地》表现了以三黑为代表的农民们沉浸在这极度的欢喜之中——新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让他们重获宝贵的土地。

这所见所闻，所做所想,无不闪动着“翻身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

C. 《青山不老》通过山沟大环境的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决。

D. 在古代的年龄称谓中，“弱冠之年”指女子20 岁；“及笄之年”则指男子到了可以婚嫁的年龄，一般指15 岁。

7. 下列句式转换有误的一项是( )(3 分)
A. 我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

(缩句) 老头创造了绿洲。

B. 这是了不起的奇迹。

(改为双重否定句) 这不能说是了不起的奇迹。

C. 这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊! (改成反问句) 这树下的淤泥有两米厚，难道不都是好土吗？
D. 屋后的青山就是生命的归宿。

(改变语序，意思不变) 生命的归宿就是屋后的青山。

8. 下列语句的顺序排列恰当的一项是( )(3 分)
①火箭高17 米，直径1. 2 米，最大承载量为150 千克，发射升空的速度每小时超过2. 7 万千米。

②这种火箭制造成本低、发射周期短、发射费用低。

③这枚名为“电子”的小型火箭由电池驱动，发动机的主要部件几乎都是3D 打印制造的。

④这枚二级火箭成功完成了第一级的分离和第二级的驱动，但没有如愿进入50 万米高空的近地轨道，不过接下来还会有两次试射计划，随后将启动商业发射。

⑤世界首枚“3D 打印火箭”近日在新西兰升空。

A. ⑤④②①③
B. ⑤③①④②
C. ④②⑤①③
D. ③①④②⑤
9. 根据提示填空。

(6 分)
(1)河汉清且浅，__________________。

(《迢迢牵牛星》)
(2)咬定青山不放松，__________________。

(《竹石》)
(3)今夜月明人尽望，__________________。

(《十五望月夜》)
(4) __________________，燕山月似钩。

(《马诗》)
(5) __________________，要留清白在人间。

(《石灰吟》)
(6)谁言寸草心，__________________。

(《游子吟》)
10. 【2022·山东烟台莱州期末】综合性学习。

在“爱鸟月”科普宣传活动中，阳光中学的同学们拟写了这份倡议书，邀请你来完成校对工作。

(6分)
“爱护鸟类”倡议书
广大的青少年朋友们：
①鸟是人类的好朋友，它们是“生物链”中不可缺少的一环。

②它们中间的一部分食虫类，还是人类、庄稼和森林的保护神，为人类和其他生物作出了很大的供献。

③还有一小部分鸟类，它们具有观赏和研究的价值，是国家的珍稀保护动物。

④为此，我们向全市青少年朋友发出倡议。

⑤当前，人类保护环境的意识正逐步提高，国家也先
后颁布了一些保护动物的法规。

1. 不捕捉、追打鸟类，不掏鸟窝。

2. 多植树、种草、养花，为鸟类创造良好的生存空间。

3. 采取各种形式，向人们宣传保护鸟类的重要性。

4. 对那些贩卖、食用鸟类的违法行为要及时举报。

为了避免人类不再对鸟类造成伤害，让我们积极行动起来，共同努力，保护鸟类等野生动物，保护生态环境，共建绿色美好家园。

阳光中学全体学生
4月8日
(1)倡议书有一处格式上的错误，请你给出修改意见。

(2分)
(2)正文部分①~⑤句存在语意不连贯的现象,请你给出修改意见。

(2分)
(3)第②句中有一个错别字：“_________”应改为“_________”，画线句是一个病句，应改为_____________________。

(2分)
11. 看漫画，写感想。

(4分)
下图是一幅漫画，请你仔细看一看，想一想这幅漫画讽刺的是生活中的哪一类人。

把你的感想写在下面的横线上。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________
二、阅读理解(30分)
(一)【2021·新疆】阅读下文，完成下面小题。

(15分)
树祖
贾梦玮
①我喜欢看树，特别是古树。

每一次与古树相见，我总觉得是受了上天的眷顾与恩惠，否则千载悠悠、芸芸众生，凭什么我们就能相见。

那些古树，几百年、上千年地活在世上，那要经历多少、怎样的时光？与古树对视，树当然不会改变，但看得久了，看树的人不由自主地有了变化把自己看成了一棵树。

②树不再是“他”，而在不知不觉中变成了“你”。

③甘肃平凉多山，多树。

平凉的树，都富生气，而且活泼可爱，那是因为他们的老祖仍健在。

大大小小、老老少少的树们因此都是孩子：在老祖慈爱的目光下，他们都有小儿女的姿态。

④我们特地去甘肃平凉拜望被称为“华夏古槐王”的树祖。

黄昏时分，我们登上半山腰，蓦然、蓦然见到他——只能是他，那是祖、是王！虽然他头上没有皇冠，但那巨大的树冠一下震撼了我——皇冠是人为戴在头上，而树冠再壮观，也是从自己的身体里长出来的。

品种是国槐，主干胸围十米多，七八个成人才能合围，树冠东西、南北宽都将近四十米，占地面积近两亩。

有八大主枝，相互交缠，基围最小的也有三米，最大的近五米。

躯杆上还寄生着杨树、花椒、五倍子等树种以及小麦、玉米等多种植物。

都是“啃老族”。

⑤据专家考证，他的年龄是三千二百岁。

三千二百年前，那还是商周，不知秦汉，无论魏晋，更不要说唐宋元明清了，如今的我们要花好大的劲儿、用多种参照系才能想象他的“老”。

关键是，他仍健康，枝枝叶叶沛然有生气。

绕树三匝，因为他年事特别高，我心中凛然；因为他老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。

我们都是树祖膝下的孩子。

⑥当地朋友在树祖跟前放了桌子、板凳，摆上了水果、瓜子、茶水，我们坐着看树。

树祖已经成为独特的具体，有他的前世今生，成了相对于我的“你”。

树也有自我意识吧，那样，我也可以妄想成为树祖的“你”，我和你！我用眼睛听你，用耳朵看你，并用“心”转换意念，揣摩你。

⑦想当年，不知是何人栽下了你，或者只是一只鸟遗落了一颗种子、无心长成了你？三千多年来，你经历了太多的朝代更迭，多少风雨、彩虹，那都不算什么。

多少暴风、雷电、地震、山火、虫害，你是怎么活下来的？此处在半山腰，古代应该人迹罕至，人为破坏不易。

雷电因旁有山峰，击中你的机会减少；扎根处在宽阔的平地，地震不能把你震塌。

“高坡平顶上，尽是采樵翁。

人人尽怀刀斧意，不见山花映水红”，你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾？根仍在汲取，叶仍在吐纳，空气和土壤一定是永不停歇地和你进行着交流互动。

“南
方水阔，北地风多”，一年又一年风的嘶吼，都未能拿你奈何。

⑧我就这样看着你，珍惜与你相处的短暂时光，虽然我根本没有资格跟你讨论“时光”。

四周山峦逶迤，树木葱茏，山风来过，树声哼吼，贯通肺腑。

懂树的朋友说，这里一定有充足的地下水源，你四处探路的根须早已与地下水源接通，至少三千多年来从未枯竭。

⑨古树从来不是孤独的，你一定不是单个的存在。

这里的树活得长，有风气、有遗传。

在离古槐王直线距离不到两公里的地方还有一棵年龄相仿的国槐。

大概是在历史上受了雷击，那棵树只有半个身子还活着，活着的半个身子倒也是生机盎然。

我想，千百年来，你和这位“半身不遂”的兄弟，一定有着独特的信息系统，天上、地下，想必一直互通着信息。

天上有风信、地下有根须的脉冲，你们并不寂寞。

⑩时间虽然已经过去了三千二百年，这样的情形似乎以后也不会改变。

想象你们的未来，我有担忧，居然也有信心。

(摘自《新华文摘》2021年第2期，有删改)
12. 阅读全文，概括“树祖”的特征。

(3 分)
13. 从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。

(4 分)
14. 文章中对“树祖”的称谓先用“他”后来用“你”，简要分析原因。

(4 分)
15. “树祖”具有鲜明的性格特征，也有丰富的精神内涵，结合全文，探究“树祖”的象征意义。

(4 分)
(二)【2022·海南】阅读下面选文和链接材料，按要求完成下面小题。

(15 分)
海岛绿色生命线
①海防林，是海南岛一个富有特殊意义又颇具地域特点的“专有名词”，即沿海岸种植的起防护作用的林带，被称为“海岸绿色长城”“海岛绿色卫士”，是海南岛生命家园的天然屏障。

②据史料记载，新中国成立前，海南岛基本无海防林，沿海市县常受风沙侵蚀，乐东、东方一带时常风沙弥漫，患沙眼病、红眼病的村民占90%。

20 世纪50 年代，文昌市翁田镇因无海防林庇护，流沙侵入，到处是“三天烈日地冒烟，一场暴雨沙埋田”的景象，每年
淹没耕地超过百亩……
③为有效抵御风沙侵袭，从1956 年开始，海南引进防风固沙的先锋树种——木麻黄，大力营造海防林。

经过几十年的努力，筑起了一道绵延千里、坚不可摧的“绿色屏障”，扼住了狂风，锁住了流沙，保住了1052 万亩耕地、数十万民房和近200 万人口的安全。

郁郁葱葱的海防林带，环绕在海南岛绵延的海岸线上，宛若一座绿色长城。

④海南是我国台风和热带风暴危害最严重的省份。

2014 年7 月
18 日，第9 号超强台风“威马逊”以巅峰强度在海南省文昌市翁田镇登陆，我省多个市县基础设施损坏严重，农作物大量受损，大量房屋倒塌或严重损坏。

据我省专家预算，在海防林保护范围内，可以减少台风风力30%~60%。

海防林就像一位坚强的卫士，为海岛涵养水源、固堤防潮、调节气候筑起了第一道防线，保护了农业和人民生命财产的安全。

⑤海防林被称为沿海地带不可或缺的环保生命线。

但我省现有的海防林树种单一，结构简单，生态功能差。

有专家建议，在现有的木麻黄海防线内套种抗风能力强、耐盐碱的椰树，变单纯的海防林为融生态、经济与景观为一体的海防林。

这样既能增加沿海防护林带的防风功力，又能闯出一条美化海岸生态环境、发展经济的新路子。

循着这样的发展思路，近些年我省文昌、东方、儋州、万宁等市县大力推进“美丽海湾”建设，现已初步形成了生态环境与经济发展和谐共生的绿色发展模式。

人与自然和谐共生的美丽海南正从蓝图变为现实。

⑥海防林，是海岛家园生生不息、绿色常驻的生命线。

(节选自《海之南》。

作者侯小健，有删改)
【链接材料一】2022年4月18日，国家生态环境部晒出了环境状况和环境保护的“成绩单”。

“成绩单”表明：近些年我国生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化，人民群众对优美生态环境的获得感、幸福感和安全感显著增强，人与自然和谐共生的美丽中国正从蓝图变为现实。

【链接材料二】2022年新年第一天，六集纪录片《自然的力量·大地生灵》在央视播出，纪录片见证了中国生态的改善，受到广泛好评。

看了纪录片后，海南网友发表感言：海南因海而生，向海而兴，一直
非常重视海洋生态保护，并引述资料说，几十年来海南大力营造海防林，筑起了一道绵延千里、坚不可摧的“绿色屏障”，扼住了狂风，锁住了流沙，保住了1052万亩耕地、数十万民房和近200万人口的安全。

郁郁葱葱的海防林带，环绕在海南岛绵延的海岸线上，宛若一座绿色长城。

16. 请从语言表达的角度,分析选文第②段加点词语的表达效果。

(3分)
据史料记载，新中国成立前，海南岛基本无海防林，沿海市县常受风沙侵蚀。

17. 下列对选文的理解和表达正确的一项是( )(3分)
A. 文章说明了海防林涵养水源、固堤防潮的作用，是按时间顺序说明的。

B. 本文说明对象是海防林，特指沿海种植的木麻黄林带，是按逻辑顺序来说明的。

C. 文章说明了海防林的作用，有了海防林，沿海的农业和人民生命财产就有了保障。

D. 本文说明的对象是海防林，指沿海岸种植起防护作用的林带，是海岛绿色生命线。

18. 在【链接材料一】这份“成绩单”中，海南有什么表现？请从选文中提取信息回答。

(4分)
19. 【链接材料二】和选文第③段都选用了相同的材料，所起的作用有什么不同？请结合文体特征说说你的看法。

(5分)
三、写作(50分)
20. 【2021·山东淄博高青期末】“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”请把这句话作为开头，发挥想象力，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。

除诗歌外，文体不限；不得抄袭和套作；不得泄露个人信息；字迹工整，书写优美，卷面整洁。

答案
一、积累与运用(40 分)
1. ①xuàn ②虐③jìng (3 分)
2. (1)蓝—篮(2)晖—辉(3)势—式(3 分)
3. D (3 分) 点拨：“同舟共济”的意思是比喻同心协力，共同渡过难关。

根据语境，应用“风雨同舟”。

4. B (3 分) 点拨：A 项，成分残缺，应在句末加上“的名单”；
C 项，句式杂糅，应删去“的重要原因”或“造成的”；
D 项，语序不当，应改为“学生态、讲生态、爱生态、护生态”。

5. D (3 分) 点拨：A 项，应将问号改为逗号；B 项，“阳光”后的逗号应改为分号；C 项，应将感叹号放在引号内。

6. D (3 分) 点拨：D 项,在古代的年龄称谓中,“弱冠之年”指男子20 岁；“及笄之年”指女子到了可以出嫁的年龄,一般指15 岁。

7. B (3 分) 点拨：B 项，改为双重否定句：这不能不说是了不起的奇迹。

8. B (3 分) 点拨：本题考查句子的排序。

通读这五个句子，这段文字要说明的对象是“3D 打印火箭”，故⑤句为总起句，③句中的“这”指的是⑤句中所说的“3D 打印火箭”，然后①句介绍火箭的高、直径、承载量和发射速度，接下来④句介绍火箭的发射计划，最后②句是介绍这种火箭的特点，故选B。

9. (6 分) (1)相去复几许(2) 立根原在破岩中(3)不知秋思落谁家(4)大漠沙如雪(5)粉骨碎身浑不怕(6)报得三春晖
10. (1)“广大的青少年朋友们”应该顶格写。

(2 分)
点拨：本题考查倡议书格式。

“广大的青少年朋友们”是称呼，应该顶格写。

(2)第④句和第⑤句应调换顺序。

(2 分)
点拨：本题考查句子的衔接。

第④句“为此，我们向全市青少年朋友发出倡议”是后面4 点建议的提示性语句。

因此，应该在这4 点建议之前。

第④句“为此”指代的内容是第⑤句中“人类保护环境的意识正逐步提高”，所以，应该将第④句和第⑤句调换顺序。

(3)供贡为了避免人类对鸟类造成伤害(或为了人类不再对鸟类造成伤害)(2 分)
点拨：本题考查字形和修改病句。

第②句中，“供献”应改为“贡献”；画线句子否定不当。

应修改为：为了避免人类对鸟类造成伤害(或为了人类不再对鸟类造成伤害)。

11. 这幅漫画讽刺的是生活中那些作秀的人，这类人表里不一，只做表面文章。

(4 分)
二、阅读理解(30 分)
(一) (15 分)12. 外形高大壮观，慈祥宽容、树龄极高依旧健康茂盛，历经坎坷磨难，团结友爱。

(3 分)
点拨：本题考查筛选并整合文中信息。

由第④段的“我们登上半山腰……有八大主枝，相互交缠，基围最小的也有三米，最大的近五米”可知，“树祖”外形高大壮观，占地面积广；由第⑤段的“据专家考证，他的年龄是三千二百岁”“关键是，他仍健康，枝枝叶叶沛然有生气”“因为他老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。

我们都是树祖膝下的孩子”可知，“树祖”树龄极高依旧健康茂盛、慈祥宽容；由第⑦段“多少风暴、雷电、地震……一次次躲过了刀斧之灾”“一年又一年风的嘶吼，都未能拿你奈何”可知，“树祖”历经坎坷磨难，坚强不屈；由第⑨段“你和这位‘半身不遂’的兄弟……你们并不寂寞”可知，“树祖”团结有爱。

据此概括作答即可。

13. 运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出古树强大的生命力和与周围环境相互依存的和谐状态。

(4 分)
点拨：本题考查体会文中重要语句的丰富含意。

“空气和土壤一定是永不停歇地和你进行着交流互动”赋予空气和土壤以人的动作，运用了拟人的修辞手法，既生动形象地写出了“树祖”生命力的旺盛,也表现出古树与周围环境相互依存的和谐状态。

14. 最初古树只是一个被参观的对象,作者十分尊重古树,所以用“他”；当作者在树下思考,把古树作为一个有“自我意识”的生命体对待,成为可以与自己进行交流的对象,所以用“你”。

(4 分) 点拨：本题考查筛选并整合文中信息。

由第④段“我们特地去甘肃平凉拜望……蓦然、蓦然见到他——只能是他，那是祖、是王！”和第⑤段“因为他年事特别高……我们都是树祖膝下的孩子”可知，“我”最开始是去参观古树，用“他”表达了“我”对“树祖”的尊敬和倚赖之情；由第⑥段“树祖已经成为独特的具体，有他的前世今生……并用‘心’转换意念，揣摩你”可知，作者将称谓转换为“你”，是因为“我”和古树面对面，“我”把古树当作有自我意识的生命体，
与古树进行交流，因此用“你”更直接，更亲切。

据此概括作答即可。

15. “树祖”可以象征一种人格，慈爱宽厚，无论环境如何，都能坚韧不拔，与环境和谐共生；又可以象征中华民族，历经磨难但依旧生机勃勃，团结友爱，极富韧劲；还可以象征中国的历史，绵延久远，具有包容精神等。

(4 分)
点拨：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。

由第③段“平凉的树，都富生气……他们都有小儿女的姿态”和第⑤段“因为他年事特别高……我们都是树祖膝下的孩子”可知，古树象征着老人对儿女的疼爱和无怨无悔地付出；由第⑦段“多少暴风、雷电、地震、山火、虫害，你是怎么活下来的……你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾”可知，古树历经风雨和灾难，仍坚强不屈，象征与命运顽强抗争的精神；由第⑨段“我想，千百年来……天上有风信、地下有根须的脉冲，你们并不寂寞”可知，这两棵具有悠久历史的古树，象征着中华民族团结友爱，齐心协力的民族特征。

据此概括作答好可。

(二) (15 分)16. “基本”是绝大部分的意思，表明这一情况不是全部，体现了说明文语言的准确性和周密性。

点拨：本题考查分析词语的表达效果及说明文语言的特点。

“基本”从范围上限制说明了新中国成立前海南岛无海防林这一情况不是绝对的，“基本”这一词语的运用体现了说明文语言的准确性和周密性。

17. D (3 分)
点拨：A 项，文章先介绍海防林的历史情况，再分说概括总结防林不同方面的作用，这是逻辑顺序，而非“时间顺序”；B 项，根据第①段“海防林，是海南岛一个富有特殊意义又颇具地域特点的‘专有名词’，即沿海岸种植的起防护作用的林带”可知，本文的说明对象是海防林，即沿海岸种植的起防护作用的林带，而非“特指沿海种植的木麻黄林带”；C 项，根据第④段“海防林就像一位坚强的卫士……保护了农业和人民生命财产的安全”可知，海防林能够在涵养水源、固堤防潮、调节气候方面发挥作用，相较以前能够保护农业和人民生命财产的安全，但是“保障”有“使不受侵犯和破坏”之意；“有了海防林，沿海的农业和人民生命财产就有了保障”，表述过于
绝对。

18. 近些年我省文昌、东方、儋州、万宁等市县大力推进“美丽海湾”建设，现已初步形成了生态环境与经济发展和谐共生的绿色发展模式。

人与自然和谐共生的美丽海南正从蓝图变为现实。

(4 分) 点拨：本题考查内容理解和信息提取。

根据【链接材料一】中的“近些年我国生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化，人民群众对优美生态环境的获得感、幸福感和安全感显著增强，人与自然和谐共生的美丽中国正从蓝图变为现实”可知，“成绩单”是指环境保护方面取得的成就。

从选文中找到海南在环境保护方面取得的成就即可。

19. 选文引用材料的目的是在说明,是用举例子或列数字的说明方法,说明海防林能有效抵御风沙侵袭这一重要作用；【链接材料二】中引用相同的材料是作为论据,论证网友所提出的“海南因海而生,向海而兴,一直非常重视海洋生态保护”这一观点。

(5 分)
点拨：本题考查对材料作用的分析和探究。

从文体来看，本文是说明文，第③段中，作者引用该材料的具体数据与事例，具体有力地说明了海防林能有效抵御风沙侵袭这一重要作用；【链接材料二】是议论文段，运用相同的例子以及相同的数据，来论证网友所提出的“海南因海而生，向海而兴，一直非常重视海洋生态保护”这一观点，据此分析作答即可。

三、写作(50 分)
20. 【思路点拨】第一，审题立意。

本篇习作要求将“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”作为开头，首先明确文章的内容应围绕“容易破碎”展开，然后思考人们破坏地球的行为有：滥捕滥杀，破坏生态平衡，容易引发病毒传播等问题；破坏环境，容易引发生态问题，最终影响人类；工业污染，对空气、河流、大气等造成难以挽回的破坏。

据此立意可为：我们应保护环境；我们应与破坏环境的行为斗争到底；为环境保护建言献策等。

立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。

第二，内容构思。

未来科技不断发展，我们可以想象未来人们已经能够遨游太空，但是地球却因污染奄奄一息，我们应该为保护地球做出努力；内容应该主要表现。