16《短文两篇》(2)

课题 16 短文两篇课型新授第（2 ）课时
学习目标1.朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

2.理解课文内容，学习课文的写作方法。

重点理解课文内容，学习课文的写作方法。

难点理解课文内容，学习课文的写作方法。

教学
准备
课件展示台
板书设计
家乡的哈密瓜
品种繁多
形状椭圆
颜色淡绿
味道甜、香、脆
学习过程
学习环节媒体
运用
学习活动修改意见
入文
一、复习旧知
听写生字新词。

二、课前探究，课题质疑。

1. 同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有
自己的待产，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈
密瓜，海南有椰子。

今天我们一起来认识一哈密瓜
和棱。

２.出示实物，简介。

1.听写本课生字
词。

2.知名读课文。

学文
课件学习《家乡的哈密瓜》
（一）听
整体感知，初始解疑。

1.播放课文录音，说说课文写了什么？
2.学生自主学文，设计问题并回答问题。

（二）品
创设情境，品读文本，突破难点
（１）感受哈密瓜，学习两个自然段。

整体感
知哈密瓜的等点。

哈密瓜是一种十分好的水果，你想知道哈密瓜
是什么样的吗？它是什么味呀？浏览课文，看看课
文介绍了哈密瓜的什么。

说说看后的感受。

作者是怎样让你产生这种感受的？他是怎么
1、学生自己设
计问题并回
答问题。

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写？让我们一段一段来看。

（２）学习第１自然段。

读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？
读、思：脑海里勾画出哈密瓜的样子。

（３）学习第２自然段。

谁能来描述自己脑海里的哈密瓜？
这么漂亮的水果放在你眼前，你的第一感觉是什么？
可是现在你是吃不到，但是作者吃到了，他把哈密瓜的味道写出来了，咱们为了解馋就先去看看吧。

自由读。

看了课文你知道了什么？你还知道了什么？
（三）悟
畅谈收获，发表见解，开阔眼界。

1.看了作者的描述，你啊想说的是什么？
2.齐读，我们来品尝这新鲜的哈密瓜。

学习《菱》
（一）听
整体感知，初始解疑。

1.播放课文录音，说说课文写了什么？
2.学生自主学文，设计问题并回答问题。

（二）品
创设情境，品读文本，突破难点
1.自读课文，读熟课文。

2.自读自查，默读课文，思考：
课文每个自然段讲了什么，课文从哪几方面介绍棱的？菱惹人喜爱？用笔画出来。

3.小组讨论，体会。

4、集体讨论，汇报结果。

（三）悟
1. 畅谈收获，发表见解，开阔眼界。

2.默读全文，体会到了什么？
3.指导学生有感情地朗读。

2、找出描写哈
密瓜形状、颜
色和味道的
句子。

3、学生自主学
习《菱》
拓文
课外延伸，丰富积累，开阔眼界
1.教师选择一种水果进行指导。

自己观察后描
写，写出自己的喜爱之情。

2.让学生自己选一种自己喜爱的水果，通过不
同的方式了解，初步对它进行认识。

3 .准备自己喜欢的水果，然后进行观察，先观
察它的外形特点、颜色，然后品尝它的味道。

4.每一种水果都有它的本身价值，对人们的身
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体都有不同的帮助，最后就写水果的用途和营养
教后反思
通过学习这篇课文，学生懂得了怎样去描写水果，应该从哪些方面着手。

比如指导应该抓住水果的形状、颜色和味道。

学生比较喜欢这篇课文。

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