求比一个数的几倍多(少)几的数(教学设计)-三年级上册数学青岛版

求比一个数的几倍多（少）几的数（教学设计）
一、教学目标
1.认识“几倍”、“多”的概念，能说出一倍、两倍等数的关系。

2.学会根据一个数和倍数之间的关系求出另外一个数的值。

3.感受“多”与“少”的概念，进一步理解加减法的本质和计算方法。

4.提高学生口算和精算能力。

二、教学准备
1.课件：多媒体教学课件、教学作业等。

2.实物：小球、小车、糖果等。

3.教具：计算器、黑板、彩笔等。

三、教学过程
3.1、导入新课
1.礼仪唱歌：老师和学生一起唱悦耳动听的歌曲，营造轻松温馨的氛围。

2.观察实物：老师拿出小球或小车等实物让学生们观察和感受“多”与“少”的概念。

3.学唱笔诀：“二哥啊，你别急，一倍就是原数加原数，两倍就是原数乘二，多少，看你会不会数。

”
3.2、学习计算方法
1.根据笔诀：“一倍就是原数加原数，两倍就是原数乘二”，让学生自己尝试算出一倍、两倍等数。

2.让学生尝试推理出“三倍”、“四倍”等数的计算方法，并在黑板上展示。

3.让学生结合和实物操作，进一步体验和理解“几倍”、“多”的概念。

4.小组活动：同桌配对，独立计算“五倍”、“六倍”等数，互相核对并在班级讲解。

3.3、教学巩固
1.背诵笔诀和公式，老师和学生一起大声朗读巩固记忆。

2.默算游戏：老师口头出题，让学生在10秒内答题并在黑板上写下答案，提高口算和精算能力。

3.4、教学作业
1.教师布置小组作业，要求学生从生活和实践中体验“几倍”、“多”的概念。

2.检查和评价作业，针对性继续教学或巩固巩固。

四、教学效果
通过本节课的教学，学生掌握了“几倍”、“多”的概念和计算方法，能够独立计算出一倍、两倍等数，并对“多”与“少”的概念有了更深刻的理解。

在小组活动和默算游戏中，学生的互动和口算能力得到了良好的提升，同时也促进了他们的团队合作意识和自主学习能力。