2024年小班教案找妈妈(通用

2024年小班教案找妈妈(通用
一、教学内容
本节课选自幼儿小班通用教材《找妈妈》章节，详细内容包括：
故事导入、情感认知、角色扮演、互动游戏等。

通过故事《找妈妈》，引导幼儿认识家庭关系，学会表达对家人的爱。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，知道小动物们找到妈妈的过程。

2. 培养幼儿对家人的情感，学会表达对父母的爱。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会表达对父母的爱，培养家庭情感。

重点：理解故事内容，参与角色扮演和互动游戏。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、动物妈妈和宝宝图片、小动物手偶。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程
1. 故事导入（5分钟）
教师展示故事挂图，讲述小动物们找妈妈的过程。

引导幼儿关
注故事中的情感变化，感受小动物们找到妈妈时的喜悦。

2. 情感认知（5分钟）
教师提问：“你们喜欢自己的妈妈吗？为什么？”让幼儿分享
自己对妈妈的爱，培养家庭情感。

3. 角色扮演（5分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿扮演小动物，教师扮演妈妈。

通过
互动，让幼儿体验找到妈妈的感觉。

4. 互动游戏（5分钟）
游戏一：找妈妈。

教师将动物妈妈和宝宝图片打乱顺序，让幼
儿找出对应的妈妈和宝宝。

游戏二：我爱我家。

教师提问：“你们家里有哪些人？你们最
喜欢谁？”让幼儿分享自己的家庭，培养对家人的感情。

5. 创作环节（10分钟）
教师引导幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上画出自己和家人的形象，表达对家人的爱。

教师回顾本节课的内容，强调家人之间的爱，鼓励幼儿回家后
向父母表达爱意。

六、板书设计
1. 故事《找妈妈》
2. 重点词汇：妈妈、爱、家庭、小动物
3. 图画：小动物找到妈妈的高兴场景
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的家人，并写上一句表达爱意的话。

答案示例：画出自己和父母，写上“我爱爸爸妈妈”。

2. 家庭作业：回家后，向父母表达爱意，如拥抱、说“我爱你”。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在情感认知和表达
方面的进步。

2. 拓展延伸：开展家庭主题活动，如“家庭日”，让幼儿和家长
共同参与，增进亲子关系。

重点和难点解析：
1. 教学目标中培养幼儿对家人的情感，学会表达对父母的爱。

2. 教学难点：让幼儿学会表达对父母的爱，培养家庭情感。

3. 教学过程中的情感认知和角色扮演环节。

4. 作业设计中的家庭作业，鼓励幼儿向父母表达爱意。

详细补充和说明：
1. 培养幼儿对家人的情感，学会表达对父母的爱
在教学过程中，教师需要重点关注幼儿对家人的情感认知。

通
过故事《找妈妈》，让幼儿理解家庭关系，感受小动物找到妈妈时的
喜悦。

在教学活动中，教师应引导幼儿分享自己对父母的爱，让幼儿
学会表达爱意。

这有助于培养幼儿的家庭情感，提高他们的情感素养。

补充说明：教师可以设计更多关于家庭情感的互动环节，如让
幼儿说说在家里发生的开心事，分享与父母相处的美好时光。

这样既
能增进幼儿对家人的感情，也能让他们学会表达爱意。

2. 让幼儿学会表达对父母的爱，培养家庭情感
这是本节课的教学难点。

为了突破这一难点，教师需要在课堂
中创造更多机会让幼儿表达对父母的爱。

例如，在互动游戏中，让幼
儿扮演小动物，寻找妈妈的角色，感受找到妈妈时的喜悦，从而激发
他们对父母的感情。

补充说明：教师可以设置一个“表达爱意”的环节，让每个幼
儿站在台上，向台下的“妈妈”（教师或其他幼儿扮演）大声说出：
“妈妈，我爱你！”这样既能锻炼幼儿的表达能力，也能培养他们的
家庭情感。

3. 情感认知和角色扮演环节
在情感认知环节，教师需要关注幼儿对故事中情感变化的把握。

通过提问和分享，让幼儿理解小动物找到妈妈时的喜悦，并引导他们
表达自己对父母的爱。

补充说明：教师可以运用生动的语言和表情，描述小动物找到
妈妈时的情感变化，让幼儿更好地理解和感受。

在角色扮演环节，教
师应关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们投入到角色中，体验找到妈
妈的感觉。

4. 家庭作业设计
家庭作业是巩固课堂所学的重要环节。

在本节课中，教师设计
的家庭作业是让幼儿向父母表达爱意。

这一环节需要家长的支持和配合，让幼儿在实际生活中学会表达爱意。

补充说明：教师可以向家长发送一份作业指导，说明作业的意
义和目的，鼓励家长积极参与。

同时，教师可以建议家长在日常生活
中多与幼儿进行情感交流，创造更多表达爱意的机会，如共同完成家务、一起游玩等。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，运用丰富的语言和变化的语调，吸引幼儿的注意力，增强故事的趣味性。

2. 在提问和引导幼儿表达时，采用亲切、鼓励的语气，让幼儿感
受到安全和信任。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保故事导入、情感认知、角色扮演、
互动游戏等环节的顺利进行。

2. 注意控制每个环节的时间，避免过长或过短，确保教学效果。

三、课堂提问
1. 设计针对性的问题，引导幼儿思考和表达，提高他们的观察力
和表达能力。

2. 提问时注意照顾到不同层次的幼儿，鼓励他们大胆发言，及时
给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用故事挂图、动物手偶等教具，创设生动有趣的情景，让幼
儿迅速融入课堂氛围。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近他们生活的情景，增强课程的
吸引力。

教案反思：
1. 教学内容是否充实且贴近幼儿生活？
反思：本节课的内容较为贴近幼儿生活，通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识家庭关系和表达爱意。

今后可以进一步丰富教学内容，加入更多生活化的元素，提高幼儿的参与度。

2. 教学方法是否多样化，能激发幼儿的兴趣和参与？
反思：本节课采用了故事导入、情感认知、角色扮演、互动游
戏等多种教学方法，基本满足了幼儿的兴趣和需求。

但在实际操作中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。

3. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的个体差异？
反思：在课堂教学中，要关注每个幼儿的个体差异，给予他们个性化的引导和鼓励。

在本节课中，要注意提问和互动环节，关注不同层次幼儿的需求，让他们都能在课堂上得到锻炼和成长。

4. 教学评价是否及时、有效？
反思：在课堂教学中，及时、有效的评价对幼儿的成长至关重要。

本节课要注重对幼儿的回答和表现给予积极评价，鼓励他们大胆表达。

同时，课后要反思教学评价的方式和方法，不断提高评价的针对性。