八年级物理上册《第二章 声现象》同步练习及答案-人教版

八年级物理上册《第二章声现象》同步练习及答案-人教版
学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________
一、单选题
1．下列关于声音的说法中正确的是（）
A．声音只能通过介质传播
B．物体只要振动，人们就能听到声音
C．声音在一切介质中的传播速度都是相同的
D．在声音中，人们可以听到超声波
2．如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是（）
A．用大小不同的力打鼓发现碎纸屑跳动的高度不同
B．边说话边摸喉头部分，感觉到喉头在振动
C．将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气，听到声音越来越小
D．改变钢尺伸出的长度，分别用相同的力拨动钢尺发现振动快慢不同
3．图所示，分别用琵琶、二胡、古筝和编钟演奏歌曲《我和我的祖国》，这首歌曲的声音特色一定不同的是（）
A．音调B．响度C．音色D．频率4．声既可以传递信息，又可以传递能量，下列事例中属于声音传递能量的是（）A．渔民利用声呐系统探知鱼群
B．用超声波清洗眼镜
C．工人师傅利用超声波探伤仪进行工件检测
D．接收地震、台风产生的次声波，确定其发生的方位和强度
5．如图所示的声现象，下列说法中正确的是（）
A．用力敲击鼓面，振幅越大响度越大
B．我们能听到悠扬的琴声，说明固体可以传播声音
C．宇航员在太空交流，说明真空可以传播声音
D．用手按压琴弦的不同部位，发出的音调相同
6．下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（）
A．用手捂住耳朵
B．禁止燃放烟花爆竹
C．马路上建造隔声板
D．在居民楼靠近马路的一面植树造林
7．如图所示为一种我国自主研发的超声导盲手杖。

它可以发射超声波探测周围5米内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。

该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。

下列说法中正确的是（）
A．超声波的频率低于20Hz
B．超声波信号会对使用者造成很大的辐射危害
C．超声波信号遇到障碍物后不会发生反射现象
D．该导盲杖对障碍物的定位原理与蝙蝠的定位原理相同
8．为了降低噪声对周围居民生活的影响，在绵阳一些穿越住宅区、学校的高架桥上，会安装如图所示的数米高的挡板。

下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是（）
A．睡眠时带上防噪耳塞B．午休时关闭房间的门窗
C．市区内严禁车辆鸣笛D．开会手机调成静音模式
二、填空题
9．音乐课上，同学们唱着“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带产生的。

经过班级走廊的班主任听到了美妙歌声，声音是通过传播过来的。

10．某种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，那么它的振动频率是Hz，人类听到该频率的声音（填“能够”或“不能”）。

11．如图所示三个声音的波形图，音调相同的是，响度相同的是，音色相同的是．
12．如下图所示为2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。

“葫芦丝”是靠空气柱发声的；按不同的孔，可以改变声音的。

有经验的观众仅通过听声就能识别这是葫芦丝发出来的，这是根据声音的来判断的。

13．如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过传播的；增大音量指的是增大了声音的。

14．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的大；学校周边常常设有禁止鸣笛的标志，这是从减弱噪声。

15．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在中传播来工作的，若海水的深度是7500m，声音在海水中的传播速度是1500m/s，超声测位仪经过秒才能接收到信号，这种仪器（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。

16．噪声会影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。

公路两旁的隔音墙是在
（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声；在城区步行街上安装了如图所示的噪声监
测装置，该装置显示了噪声的（选填“音调”、“响度”或“音色”），此时的噪声是
64.8 。

（填写单位）
17．如图所示是课本“自我评价与作业”中的实验，小明用这个实验装置可以做很多与声音有关的实验，请你完成下面的填空。

（1）用橡皮槌轻轻敲击音叉，让音叉一臂的外侧靠近并接触硬泡沫小球，如图甲所示，观察小球的运动情况，这是探究声音是由产生的；
（2）通过橡皮槌用大小不同的力敲击音叉，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，如图甲所示，比较两次小球的运动情况，这是探究声音与的关系；
（3）让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，再将另一个完全相同音叉靠近这个音叉但不接触，如图乙所示。

用橡皮槌敲击音叉，观察硬泡沫小球的运动情况，这个实验说明声音（选填“能”或“不能”）传递（选填“信息”或“能量”）。

18．在学习“声现象”的知识时有以下几个实验：如图甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中会看到“水花四溅”；如图乙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和发出声音的变化。

（1）图甲实验说明声音是由物体的产生的，水花的作用是；
（2）如图乙实验是在探究声音的音调跟的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长，其振动发出声音的音调越；如果将乙图实验放在月球上进行，实验者（填“能”或“不能”）听到声音的变化；
（3）如图丙中（选填“a”或“b”）显示的声音属于噪声，可以看出噪声发声体的振动是（选填“规则的”“无规则的”）。

参考答案
1．A
2．B
3．C
4．B
5．A
6．B
7．D
8．B
9．振动；空气
10．300；能够
11．甲、丙；甲、乙；乙、丙12．振动；音调；音色
13．固体；空气；响度
14．响度；声源处
15．液体；10；不能
16．传播途中；响度；dB 17．（1）物体振动
（2）响度；振幅
（3）能；能量
18．（1）振动；放大音叉的振动（2）频率；低；不能
（3）b；无规则的。